Урок математики "Письменные приемы умножения и деления" (4 класс)

      Тема: Письменные приемы умножения и деления. Закрепление материала  

Задачи урока: Путём различного  вида заданий  совершенствовать  умения, навыки учащихся, связанные со знанием  письменных приёмов умножения и деления. 

Цели урока: Закрепление навыков письменных приёмов умножения и деления, совершенствование  вычислительных  навыков, знаний правил  порядка выполнения действий в  числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их,  умений решать текстовые задачи. Воспитывать  культуру речи, самостоятельность,  интерес к математике, чувство взаимопомощи, самоконтроль. Развивать логику мышления, память, внимание, математическую речь. Формировать бережное отношение к природе.

Тип урока : Урок – закрепления изученного материала

Оборудование:   карточки, картинки, учебник

Ход   урока:

I. Организационный  момент.

1.      Настрой

А)Я – человек.

Я -  умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться.

Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я – могу ошибиться.

Я – умею учиться.

Я – хочу учиться.

В) – Посмотрите,  друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо : “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

– Сегодня на уроке мы будем закреплять  письменные  приёмы умножения  и деления.

II. Актуализация знаний.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (20)

– В следующей клетке запишите   последнюю цифру текущего года. (6)

– Какое число у вас получилось? (206). Что вы о нем можете сказать?

(206 – 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 2 сотни   0 десятков  6 единиц).

2) Сам-но: – Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться.

Самопроверка: (на доске) 

– Найдите наибольшее число, наименьшее.

– Найдите сумму этих чисел  (651+165=816)

– Найдите сумму разрядных слагаемых (816=800+10+6)

III. Цели  и задачи урока

1.  Работа по теме урока

– Сегодня   на  уроке   мы  отправимся  в  необычное  путешествие.  

Мы идем  в  зоопарк   .

- Кто  из  вас  был  в  зоопарке?

- Кого там   видели?

 - Кто  назовёт правила  поведения  в  зоопарке?  

1.НЕ кормите,

2.НЕ дразните,

3.НЕ пугайте животных.

4.НЕ бросайте ничего в животных.

5.НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

6.Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

-  Представьте  себе, что  в  воскресный  день  мы  отправились  в  зоопарк. Наш  путь  зашифрован  примером. Своё  путешествие  начнём  от  билетной  кассы. Во  время  путешествия  нас  ждёт  много  различных    заданий  и  приключений,  вы  также  пополните  свои  знания  о  жизни  животных. Счастливого  пути!

  Касса    24:12

 2. Устный  счёт.

-  Итак,  в  путь! Решив  пример  у  кассы, вы  сможете  двигаться  дальше.

 Нужно   выполнить  следующее задание: (работа в группе)

 Кто из четвероногих  самый быстрый?

8:2                        16:8       

35:7                      7·6        

4·8                        9·6       

4	5	42	32	54	2
г	е	р	п	д	а

   (ГЕПАРД)  

Скорость гепарда на коротких дистанциях достигает 112 км/ч. В Индии гепарды вымерли в 1954 году. Сейчас они  находятся под угрозой вымирания и в Африке.

А) В  клетке    живёт гепард   

На какую высоту дерева может затаскивать леопард крупную добычу?   

На высоту 9 метров леопард может затаскивать на дерево крупную антилопу, после чего поедает ее.  Это одиночный, преимущественно ночной зверь. Леопарды легко приспосабливаются и живут в лесах, горах и даже пустынях. Питается гепард в основном копытными: антилопами, оленями, косулями и другими, а в период бескормицы — грызунами, обезьянами, птицами, даже пресмыкающимися. Иногда преследует домашних животных (овец, лошадей). Подобно тигру часто похищает собак; от него страдают лисы и волки.

 Геометрический  материал. 

- Гепард хочет  узнать, сколько прямоугольников  и треугольников на  чертеже? (работа в группах)

 

ОТВЕТ 6 прямоугольников и 8 треугольников

- Идём  дальше! 

В этой клетке живет Белый медведь

На каком расстоянии чувствует добычу белый медведь?  

642:2+369:3+111·3-110·7=7

7 км.
Белый медведь – самый крупный представитель не только семейства, но и всего отряда хищных. Занесен в Красную книгу России. Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде. Важную приспособительную роль играет мощный слой подкожного жира. Белая окраска способствует маскировке хищника. Хорошо развиты обоняние, слух и зрение — свою добычу медведь может увидеть за несколько километров.

- Идём  дальше! 

  Кенгуру

С. 83 № 6 .Решить примеры

 Рыжие, или степные, кенгуру слегка уступают своим серым сородичам в размерах, но коренные австралийцы любят рассказывать, что раньше встречались самцы длинной три с четвертью метра. Кроме того, рыжие кенгуру более грациозны. Это самый распространенный вид, они встречаются даже на окраинах больших городов, а в «кенгурином» боксе у них нет равных. У кенгуру мощные задние ноги, массивный хвост, узкие плечи, маленькие, похожие на человеческие руки, передние лапы, которыми кенгуру выкапывают клубни и корни. Кенгуру переносит всю тяжесть тела на хвост, и тогда обе задние ноги, освободившись, одним движением сверху вниз наносят страшные раны противнику

- Кенгуру просит провести  физкультминутку

Физкультминутка. 

- Путь  свободен! С    кем  мы  теперь  должны  встретиться?

  Жираф

Сколько времени длится самый продолжительный сон жирафа?  

20 минут.
Жирафы являются исключительно травоядными животными. Строение тела и физиология позволяют жирафам питаться листвой древесных крон — на высоте, где у них нет конкурентов. Из деревьев жирафы охотнее всего предпочитают акацию. Жираф охватывает ветвь своим длинным языком, тянет её ко рту и общипывает листья, оттягивая голову назад. Язык и губы построены таким образом, что не повреждаются, несмотря на колючие сучья. Сегодня жирафы почти везде — редкие животные. Только в государствах Восточной Африки ещё существуют многочисленные популяции.

Решение  задачи

В зоопарк для животных привезли 3 ящика моркови по 32 килограмма в каждом ящике и 4 ящика капусты  по 21 килограмму в каждом ящике .  Сколько всего  килограммов  овощей привезли в зоопарк?

Решение  

1)       32·3=96(кг)

2)       21·4=84(кг)

3)       96+84=180(кг)

Ответ: 180 кг.

Е) К  кому  же  мы  пойдём дальше Бегемот

Сколько времени под водой, не выныривая, может находиться бегемот? 30:9+43:6+27:5+65:7+83:9-59:6=5

5 минут.
Бегемоты живут в группах до 20 особей. У каждой группы есть своя, чётко ограниченная территория по воде и по земле. Бегемоты хорошо приспособлены к жизни в воде. На суше они теряют много жидкости из-за потения и их кожа быстро сгорает на солнце. Будучи в воде, они погружаются почти полностью, оставляя наружу лишь ноздри. Но хотя они проводят большую часть своей жизни в воде, они являются плохими пловцами. В большинстве случаев они передвигаются по дну водоёма или плывут вместе с течением. На сушу они выходят как правило ночью, когда воздух прохладнее и отсутствуют опасные солнечные лучи. Питаются травами.

Ж) К  кому  же  мы  пойдём дальше?  

Манул

Кто такой манул?    

С.83 №7(4)уравнение

 Дикий кот - 4       

Горный козел - 8            

Манул – дикий пушистый кот, обитающий в горных степях Средней Азии, Казахстана и Монголии. Является символом и эмблемой Московского зоопарка. На охоту этот зверь – одиночка выходит ночью, охотится на мышей, зайцев, птиц.

 С.82№ 5 Вырази в новых единицах измерения

III.             Итог  урока.

1. - Вот  и  подошло  к  концу  наше  «Путешествие  в  зоопарк».   Пора  возвращаться  домой.

-Что интересного  мы  увидели  в  зоопарке?

-Что  нового  узнали  о  животных?

-Какой  вид  работы  вам  понравился  больше  всего?

-Какое  задание  было  самым  лёгким,  а  какое самым  сложным?

2.Оценивание учащихся . Подведение итогов

3. Домашнее задание учебник математики