Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Письменные приёмы сложения и вычитания. Алгоритм письменного сложения" 3 класс

Урок математики "Письменные приёмы сложения и вычитания. Алгоритм письменного сложения" 3 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема

Письменные приёмы сложения и вычитания. Алгоритм письменного сложения

Цель.


Познакомить с алгоритмами письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.

Задачи:

Сформировать представление о письменных приемах сложения и вычитания трехзначных чисел.

Ввести алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000.

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Планируемый результат


Личностные умения:

- интерес к изучению темы;

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы.


Метапредметные умения

Познавательные умения:

- «письменное сложение и вычитание» чисел в пределах 1000 и использовать их в активном словаре;

- определять порядок письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000 и обосновывать своё мнение;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное задание в соответствии с известными приёмами;

- выполнять учебное действие, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку, корректировку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога;

- комментировать действия письменного вычисления (сложения и вычитания) трёхзначных чисел в пределах 1000,

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Предметные умения:

- рассказывать алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000;

- выполнять устное и письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000;

Ход урока

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Ребята, поприветствуйте друг друга улыбкой! Настройтесь на работу!

Я желаю вам успешного урока!

Организует учащихся на урок.

Настраиваются на работу на уроке.

Приветствуют учителя, друг друга.

Личностные :

Умение настроиться на работу.

II. Актуализация знаний




Найдите лишнее число в каждом ряду:

76, 53, 458, 27, 99, 31, 52, 48

458

548, 460, 752, 300, 76, 600, 953

76

325, 121, 102, 534, 873, 689

Дает задание, осуществляет контроль по выполнению.

Определяют лишнее число в каждом ряду.




Регулятивные :

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные :

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

III. Устный счет.




  1. Игра «Веселый мяч» (слайд № 3)

930-300 (900) 360-30 (330) 980-80 (900)

340+60 (400) 750+50 (800) 180-90 (90)

270-50 (220) 340+500 (840) 480+50 (530)




III. Самоопределение к деятельности




- Рассмотрите группы выражений. (слайд № 4)

34 + 4 340 + 450 345 + 457

76 - 54 760 - 540 761 – 54

67 + 22 670+220 678+225



- Чем они отличаются?

(В первом столбике примеры на сложение и вычитание двузначных чисел, во втором — трехзначных чисел, оканчивающихся нулями, в третьем — трехзначных чисел, не оканчивающихся нулями.)

- Выполните вычисления в первом столбике устно.

(Учащиеся называют ответы.)

- Как вычисляли?

(Единицы складывали с единицами, десятки — с десятками.)

- Попробуйте таким же способом вычислить ответы во втором столбике. (Учащиеся называют ответы.)

- Как вы вычисляли?

(Десятки складывали с десятками, сотни — с сотнями.)

- Попробуйте устно выполнить вычисления в третьем столбике.

( Учащиеся пробуют и приходят к выводу, что выполнить такие вычисления устно трудно.)

- Что вы предлагаете?

(Такие примеры нужно решать письменно, в столбик.)

- Сформулируйте тему и задачи урока.

Диктует числовые выражения.

Контролирует выполнение задания.

Дает проблемное задание.

Корректирует поставленные тему, цель и задачи.

Находят значение числовых выражений.

Находят проблему. Формулируют тему, цель и учебные задачи урока.

Предметные УУД: повторение алгоритма письменных приемов сложения и вычитания двузначных чисел.

Регулятивные УУД:

- выполнять учебное действие, используя алгоритм;

- выполнять корректировку и взаимооценку учебного задания.


Коммуникативные УУД:

- комментировать действия письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, используя математические термины в рамках учебного диалога;

- самостоятельно формулировать тему, цель, учебные задачи.







IV Первичное усвоение новых знаний.




- Еще раз вспомните алгоритмы письменных приемов сложения и вычитания двузначных чисел. В чем их основной принцип? (Складываем числа по разрядам.)

- А что нам нужно, чтобы составить алгоритм? (Образец выполнения сложения и вычитания трехзначных чисел).

Решение на слайде.

- Проанализировав пошаговое решение этих выражений составьте алгоритмы работая в группах.


- Группа, которая первой закончит работу, поднимите вверх руки.

-Какие алгоритмы у вас получились? (1 группа - сложение, 2 группа - вычитание).

  1. Пишу сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами.

  2. Складываю (вычитаю) единицы, результат пишу под единицами.

  3. Складываю (вычитаю) десятки, результат пишу под десятками.

  4. Складываю (вычитаю) сотни, результат пишу под сотнями.

  5. Читаю ответ начиная с сотен.



Дает задание группам.

Контролирует процесс выполнения.

Работают в группах. Анализируют решение, составляют алгоритмы.












Представляют полученные алгоритмы.









Познавательные :

- раскрывать значение понятия «письменное сложение и вычитание» трёхзначных чисел и использовать в активном словаре;

- определять порядок письменного вычисления чисел (сложения/вычитания) в пределах 1000 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные :

- выполнять учебное действие, используя алгоритм;

- выполнять корректировку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативны:

- умение работать в группе;

- комментировать действия письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000, используя математические термины в рамках учебного диалога.

V.Физкультминутка




Раз, два три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Раз – подняться, потянуться.

Два - нагнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать.

Шесть - за парты тихо сесть.


Организует процесс, читает текст.

Принимают позу расслабляются.

Личностные :

Расслабляться, отвлекаться от учебной нагрузки.

Познавательные :

Повторять название упражнения.

VI этап. Закрепление новых знаний.




- Мы составили алгоритм. Что еще нужно научиться делать, чтобы достичь цели урока?

(Научиться применять алгоритм на практике.)

- Что должны для этого сделать?

( Решить выражения по данному алгоритму).

Задание в учебнике:

В ходе решения вам необходимо применить полученный алгоритм.

Дает задание. Контролирует выполнение.

Выполняют задание в ученике по алгоритму.

Регулятивные :

- выполнять учебное действие, используя алгоритм.

Предметные : применять алгоритмы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел.

VII этап. Подведение итогов занятия. Рефлексия.




- Какова тема урока? (Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел)

- Какая была цель нашего урока? (Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя письменные приемы).

- Какие учебные задачи мы решали в ходе урока? (1. Составляли алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. 2. Научиться применять алгоритм на практике).

Рефлексия.

  • 1.  Сегодня я узнал…

  • 2. Я понял, что...

  • 3.  Было трудно…

  • 4.  Меня удивило...

Организует подведение итогов и рефлексию.

Оценивают результаты деятельности.

Личностные УУД:

- оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные УУД:

- соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДБ-152368
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх