Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика Другие методич. материалыУрок математики по теме "Арифметические действия над натуральными числами" (5 класс)

Урок математики по теме "Арифметические действия над натуральными числами" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Повторение темы для учеников.docx

библиотека
материалов

Арифметические действия над натуральными числами

Лист оценивания Ф.И._____________________________________________________5 «Б» класс

5 баллов


Выполнение от 1 до 3 баллов


5 баллов


За правильность каждого ответа +1

максимум 5 баллов

За каждый пример+1балл

Максимум 4 балла

3балла


с/о











о/т











о/У











с/о – самооценка.

о/т – оценка товарища.

о/У – оценка учителя.

От 45 баллов и больше (50) – оценка «5»

От 44 балла до 35 баллов – оценка «4»

От 12 баллов до 34 баллов – оценка «3»

От 0-до 11 баллов – плохо

Найдите значение выражения:

hello_html_m5706a81d.jpg

В-О ; И-20 ; Н-3.

Задание. Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова.

5. Самостоятельная работа. (6 мин., по вариантам).

Зашифрованы 4 слова из сказки.

Задание. Выполните действия, результаты найдите в таблице и отгадайте зашифрованные слова.

ВАРИАНТ 1

1.) 125·8; 2.) hello_html_m660e19ec.jpg; 3.) два в пятой степени; 4.) квадрат какого числа равен 121.

ВАРИАНТ 2

1). 38·4·25=; 2.)125·79·8=; 3.)hello_html_m79f405c8.jpg 4.)Сколько квадратных метров в 7 га; 5.) квадрат 16.

ВАРИАНТ 3
Найдите по формуле s=100+vt расстояние s, если v =5 км/ч и t =3ч; 2.)Выразите в арах 3 га 4 а; 3.)Квадрат какого числа равен 324; 4.) (8?–12):4;5.) 15 в квадрате; 6.) вычислить значение выражения по программе:
  1. разделите 24 на 8

  2. к результату команды 1. прибавьте 48

  3. результат команды 2. умножьте на 6

  4. из результата команды 3 вычтите 116.

ВАРИАНТ 4

Вычислить: hello_html_51dc1041.jpg;

Решить уравнение 8х + 7х = 105;

Выразить в гектарах: 8400000 м?;

Квадрат какого числа равен 169

Объем прямоугольного параллелепипеда 72 см?. Длина его 6 см, высота 3 см. Найдите ширину параллелепипеда.

В каких случаях куб числа х равен частному х:х .

Из какой сказки эти слова?

Ребята отгадывают зашифрованные слова и название сказки.

Задача. В первый день старик поймал 5 кг 800 г рыбы, что меньше массы рыбы, пойманной во второй день, на полтора килограмма. Сколько рыбы поймал старик за два дня?

Решение уравнений

1 ряд: 29х+67х=30720;

2 ряд: 50у-18у=832;

Первый, кто решит уравнение, получает бонус.

Вычислите значение выражения (выполняет один ученик у доски):

(23138-87·78):32-504)

Кролик поделился своими знаниями о числе семь:

Семь использовали в сказках, мифах древнего мира. У Атланта, поддерживающего небесный свод, было семь дочерей- плеяд, которых Зевс превратил в созвездие.

Тигра закричал: “Я знаю тоже о числе семь кое-что. В радуге семь цветов.”

"Семидневные недели. Названия дней связаны с именами богов". - Добавил ослик Иа.

В каких сказках есть число 7? (“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”).

Быстро пролетело время за “волшебным” заданием. И подошли друзья к своей цели - дворцу девочки-Императрицы.

Но во дворец стража пустит только тех, кто знает пароль: угадать числа и ответить на вопрос.

10 = 10?

100 = 10?

1000 = 10?

1000000 = 10*

100000000= 10*

Что можно сказать о взаимосвязи степени числа десять с количеством нулей в получаемом числе? (Какова степень десяти, таково и количество нулей в получаемом числе, и наоборот.)

Заполните пропуски так, чтобы в итоге получились примеры на умножение натуральных чисел:

а) 32 + 32 + 32 + 32 =…·32;

б) 117 +…+… = 3·…;

в) …+…+…+…= 4·91;

г) 4 + 4 +…+ 4 =…·100.

Соберите мозаику.

Подведение итогов урока.

Д/З.

2) Придумайте задачу про сказочных героев (арифметические действия с натуральными числами).

Рефлексия

1. «Лестница успеха»

2.Две звезды одно пожелание. Ребятам предлагается на стикерах написать, что на уроке им понравилось, и пожелание учителю.


































































hello_html_6800d6f0.png

Выбранный для просмотра документ Повторение темы для учителя.docx

библиотека
материалов

Арифметические действия над натуральными числами

Цель урока: повторить правила и свойства арифметических действий с натуральными числами и таблицы степеней “2”, “3”, квадратов двузначных чисел от 10 до 25 , приемы рационального счета.

Подготовить к уроку : выставку книг, содержащих сказки, плакаты с иллюстрациями к сказкам, портреты известных писателей-сказочников.

Игра-путешествие

Повторяем тему: “Натуральные числа” (5 класс)

Ход урока

Проверка настроя детей на урок. Приём «Смайлики» - дети рисуют тот смайлик, который соответствует его настроению на начало урока.
hello_html_m58d6293d.png

1. В сказках все необыкновенно: и события, и герои. Звери и птицы ведут себя по-особому: говорят по-человечески, думают и поступают как люди – добрые или злые, смелые или трусливые, глупые или умные. Читая сказки, мы попадаем в призрачный фантастический мир.

2. У каждого из вас есть своя любимая сказка, может быть и не одна… Все вы читали о проделках самого знаменитого и самого любимого медвежонка в мире, известного всем детям как Винни-Пух. А вам известно, что он бесследно исчез при загадочных обстоятельствах…Друзья медвежонка - поросенок Пятачок, ослик Иа, Кролик и Тигра- не знают, что и думать по этому поводу. Ясно только одно: Винни-Пуха надо искать. Поисковую операцию будет возглавлять набравшийся смелости поросенок Пятачок. Побывав в домике у Винни, они находят тетрадь. Но! О, ужас, все записи зашифрованы. Друзья устраивают “мозговой штурм”.

Помогите им отгадать, что написано в тетради.

3. Найдите значение выражения: (Оценивание в паре, меняются тетрадями)

hello_html_m5706a81d.jpg

В-О ; И-20 ; Н-3.

Итак, это оказывается дневник Винни-Пуха, который по идее должен привести его друзей к пропавшему без вести медвежонку.

- Где же искать? Может быть на другой странице найдем ответ. - Подумал Пятачок.

4. Задание. (Индивидуально, самопроверка)

Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова.

ОТВЕТ:
5. Самостоятельная работа. Делятся на 4 группы по 6 чел, лидер группы (6 мин., по вариантам; вариант 1 для немотивированных учащихся).

Зашифрованы 4 слова из сказки.

6. Задание. Выполните действия, результаты найдите в таблице и отгадайте зашифрованные слова.

ВАРИАНТ 1

(Маша)

1.) 125·8; 2.) hello_html_m660e19ec.jpg; 3.) два в пятой степени; 4.) квадрат какого числа равен 121.

ВАРИАНТ 2

1). 38·4·25=; 2.)125·79·8=; 3.)hello_html_m79f405c8.jpg 4.)Сколько квадратных метров в 7 га; 5.) квадрат 16.

(Печка)

ВАРИАНТ 3

(Лебеди)

Найдите по формуле s=100+vt расстояние s, если v =5 км/ч и t =3ч; 2.)Выразите в арах 3 га 4 а; 3.)Квадрат какого числа равен 324; 4.) (8?–12):4;5.) 15 в квадрате; 6.) вычислить значение выражения по программе:

  1. разделите 24 на 8

  2. к результату команды 1. прибавьте 48

  3. результат команды 2. умножьте на 6

  4. из результата команды 3 вычтите 116.

ВАРИАНТ 4

(Яблоня)
  • Вычислить: hello_html_51dc1041.jpg;

  • Решить уравнение 8х + 7х = 105;

  • Выразить в гектарах: 8400000 м?;

  • Квадрат какого числа равен 169

  • Объем прямоугольного параллелепипеда 72 см?. Длина его 6 см, высота 3 см. Найдите ширину параллелепипеда.

  • В каких случаях куб числа х равен частному х:х .

7. Из какой сказки эти слова?

Ребята отгадывают зашифрованные слова и название сказки.

Это “Гуси - лебеди”.

8. (Самооценивание)Попросив у Алисы машину времени, друзья Винни отправились в страну Фантазии.

И очутились друзья у самого синего моря.
Около ветхой землянки сидела старуха и пряла
свою пряжу. Рядом лежало разбитое корыто.

Что это за сказка?

Сколько всего лет жила эта семья у моря? (“Ровно тридцать лет и три года”.)

По дороге к морю друзья встретили старика.

Я укажу вам путь, но сначала решите мою задачу.

Вызванный к доске ученик, решает следующую задачу.

Задача. В первый день старик поймал 5 кг 800 г рыбы, что меньше массы рыбы, пойманной во второй день, на полтора килограмма. Сколько рыбы поймал старик за два дня?

(Ответ: За два дня старик поймал 13 кг 100 г рыбы)

9. Решение уравнений (3 мин.). Проверяет лидер ряда

Дошли друзья до перекрестка. Чтобы узнать по какой дороге идти, надо прочитать надписи на камне. Но по вине ходячей каменоломни по имени Камнеед камень почти исчез. Остались четыре малюсеньких кусочка. Чтобы узнать, что было на камне написано, надо решить уравнения.

(Работа учащихся по рядам. Вызываются ученики по одному с каждого ряда к доске, остальные на местах.)

1 ряд: 29х+67х=30720;

2 ряд: 50у-18у=832;

3 ряд: 6с-с+18=43;

4 ряд: 2п+7п-12=69;

(Ответ: х=320; у= 26; с=5; п=9).

Первый, кто решит уравнение, получает бонус.

Кто решит раньше других, может спросить у Камнееда об одной из записей, решив дополнительное задание.

Решите уравнения:

А) 37х-21х+8=200 (ответ х= 12)

Б) 16у-у+5= 50 (ответ у= 3).

Камнеед прогрохотал: "Идите во дворец". Тигра спросил: "Какой дворец?! Почему?" Камнеед рассказал следующее:

"Винни-Пуха похитила Бастинда. Волшебной стране Фантазии и ее правительнице, девочке-Императрице, угрожала страшная напасть. Но Винни-Пух спасся сам и помог девочке-Императрице. Помогала юному воину великая сила воображения детей."

Поблагодарив Камнееда, Пятачок с друзьями отправился дальше. Прошли перекресток и отправились дальше. Долог путь и труден. Чтобы было легче шагать, выполним "волшебное задание" - Предложил Пятачок.

10. Вычислите значение выражения (Взаимопроверка)(выполняет один ученик у доски):

(23138-87·78):32-504 (ответ:7)

Кролик поделился своими знаниями о числе семь:

Семь использовали в сказках, мифах древнего мира. У Атланта, поддерживающего небесный свод, было семь дочерей- плеяд, которых Зевс превратил в созвездие.

Тигра закричал: “Я знаю тоже о числе семь кое-что. В радуге семь цветов.”

"Семидневные недели. Названия дней связаны с именами богов". - Добавил ослик Иа.

В каких сказках есть число 7? (“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”).

Быстро пролетело время за “волшебным” заданием. И подошли друзья к своей цели - дворцу девочки-Императрицы.

11. (Кто первый, самопроверка)Но во дворец стража пустит только тех, кто знает пароль: угадать числа и ответить на вопрос.

10 = 10?

100 = 10?

1000 = 10?

1000000 = 10*

100000000= 10*

Что можно сказать о взаимосвязи степени числа десять с количеством нулей в получаемом числе? (Какова степень десяти, таково и количество нулей в получаемом числе, и наоборот.)

Заполните пропуски так, чтобы в итоге получились примеры на умножение натуральных чисел:

а) 32 + 32 + 32 + 32 =…·32;

б) 117 +…+… = 3·…;

в) …+…+…+…= 4·91;

г) 4 + 4 +…+ 4 =…·100. (Проверяет лидер группы)

Распахнулись двери дворца. А там праздник. Навстречу друзьям идет Маша. Просит девочка помочь.

12. Решите задачу.

Задача (выполняет один ученик у доски). Стул Мишутки может выдержать вес 44 кг 667 г. Вес Мишутки 43 с четвертью килограмма.Выдержит ли стул Машу, если девочка весит на 1 кг 529 г больше?

(44 кг 667 г - 43 кг 250 г = 1 кг 397 г, 1 кг 397 г меньше, чем 1 кг 529 г. Вывод: стул не выдержит девочку).

13. Во дворце Друзья нашли Винни-Пуха. Но девочка-Императрица не хочет отпускать медвежонка домой.

Я позволю вам уехать домой при условии, если вы отгадаете мою загадку. Дворец сложен из кубов со стороной 100 м. Сколько таких кубов, если объем всего дворца 1 км?.

Учитель: Помогите друзьям…(задачу решает один ученик у доски). С вашей помощью Винни-Пух и его друзья вернулись домой. Пока летели домой, друзья собирали мозаику.

14. Соберите мозаику.

Учащиеся заранее выполнили творческую работу: на альбомном листе размером 10х19 см изобразили сюжеты или персонажей из сказок. Учитель разрезает каждый рисунок произвольным образом и помещает в конверт. Ученикам предлагается собрать картинки в определенный рисунок.

15. Подведение итогов урока.

Д/З.

1) Постройте дома фигуры из кубиков и изобразите ее в тетради.

2) Придумайте по три задачи с использованием куба или задачи про сказочных героев (арифметические действия с натуральными числами).

16.Рефлексия

1. «Лестница успеха»

2.Две звезды одно пожелание. Ребятам предлагается на стикерах написать, что на уроке им понравилось, и пожелание учителю.




 

Лист оценивания Ф.И._____________________________________________________5 «Б» класс

5 баллов


Выполнение от 1 до 3 баллов


5 баллов


За правильность каждого ответа +1

максимум 5 баллов

За каждый пример+1балл

Максимум 4 балла

3балла


с/о











о/т











о/У











с/о – самооценка.

о/т – оценка товарища.

о/У – оценка учителя.

От 45 баллов и больше (50) – оценка «5»

От 44 балла до 35 баллов – оценка «4»

От 12 баллов до 34 баллов – оценка «3»

От 0-до 11 баллов – плохо


hello_html_6800d6f0.png

Выбранный для просмотра документ Урок.pptx

библиотека
материалов
Математика сложна, но скажу с почтением – математика нужна  всем без исключен...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика сложна, но скажу с почтением – математика нужна  всем без исключен
Описание слайда:

Математика сложна, но скажу с почтением – математика нужна  всем без исключения.

2 слайд Тема: Арифметические действия над натуральными числами Цель: повторить правил
Описание слайда:

Тема: Арифметические действия над натуральными числами Цель: повторить правила и свойства арифметических действий с натуральными числами и таблицы степеней “2”, “3”, квадратов двузначных чисел от 10 до 25 , приемы рационального счета.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд В-О ; И-20, 100 ; Н-3, 4 Найдите значение выражения:
Описание слайда:

В-О ; И-20, 100 ; Н-3, 4 Найдите значение выражения:

5 слайд Задание. Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам.
Описание слайда:

Задание. Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова.    

6 слайд Ответ    
Описание слайда:

Ответ    

7 слайд Самостоятельная работа    
Описание слайда:

Самостоятельная работа    

8 слайд Маша, Печка, Лебеди, Яблоня    
Описание слайда:

Маша, Печка, Лебеди, Яблоня    

9 слайд     Гуси-лебеди
Описание слайда:

    Гуси-лебеди

10 слайд    
Описание слайда:

   

11 слайд    
Описание слайда:

   

12 слайд Задача     В первый день старик поймал 5 кг 800 г рыбы, что меньше массы рыбы
Описание слайда:

Задача     В первый день старик поймал 5 кг 800 г рыбы, что меньше массы рыбы, пойманной во второй день, на полтора килограмма. Сколько килограмм рыбы поймал старик за два дня?

13 слайд Физкультминутка Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться, потянуться, Т
Описание слайда:

Физкультминутка Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться, потянуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка, На четыре – руки шире, Пять, шесть – тихо сесть, Семь, восемь – лень отбросим!

14 слайд Вычислите значение выражения     (23138-87·78):32-504
Описание слайда:

Вычислите значение выражения     (23138-87·78):32-504

15 слайд Решить уравнение     1 ряд: 29х+67х=30720; 2 ряд: 50у-18у=832; А) 37х-21х+8=2
Описание слайда:

Решить уравнение     1 ряд: 29х+67х=30720; 2 ряд: 50у-18у=832; А) 37х-21х+8=200 Б) 16у-у+5= 50

16 слайд     Но во дворец стража пустит только тех, кто знает пароль: угадать числа и
Описание слайда:

    Но во дворец стража пустит только тех, кто знает пароль: угадать числа и ответить на вопрос. 10 = 10? 100 = 10? 1000 = 10? 1000000 = 10* 100000000= 10*

17 слайд     Заполните пропуски так, чтобы в итоге получились примеры на умножение нат
Описание слайда:

    Заполните пропуски так, чтобы в итоге получились примеры на умножение натуральных чисел: а) 32 + 32 + 32 + 32 =…·32; б) 117 +…+… = 3·…; в) …+…+…+…= 4·91; г) 4 + 4 +…+ 4 =…·100.

18 слайд     Соберите мозаику
Описание слайда:

    Соберите мозаику

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Домашнее задание Придумайте задачу про сказочных героев (арифметические дейст
Описание слайда:

Домашнее задание Придумайте задачу про сказочных героев (арифметические действия с натуральными числами).

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд РЕФЛЕКСИЯ 1.Лестница успеха 2.Две звезды одно пожелание
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ 1.Лестница успеха 2.Две звезды одно пожелание

23 слайд Окончен урок, и выполнен план.  Спасибо, ребята, огромное вам.  За то, что уп
Описание слайда:

Окончен урок, и выполнен план.  Спасибо, ребята, огромное вам.  За то, что упорно и дружно трудились,  И знания точно уж вам пригодились

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Арифметические действия над натуральными числами

Цель урока: повторить правила и свойства арифметических действий с натуральными числами и таблицы степеней “2”, “3”, квадратов двузначных чисел от 10 до 25 , приемы рационального счета.

Подготовить к уроку : выставку книг, содержащих сказки, плакаты с иллюстрациями к сказкам, портреты известных писателей-сказочников.

Игра-путешествие

Повторяем тему: “Натуральные числа” (5 класс)

Ход урока

Проверка настроя детей на урок. Приём «Смайлики» - дети рисуют тот смайлик, который соответствует его настроению на начало урока.

 

1. В сказках все необыкновенно: и события, и герои. Звери и птицы ведут себя по-особому: говорят по-человечески, думают и поступают как люди – добрые или злые, смелые или трусливые, глупые или умные. Читая сказки, мы попадаем в призрачный фантастический мир.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.