Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме: "Числа 6 и 7"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме: "Числа 6 и 7"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов
Урок математики Тема «Числа 6 и 7». Выполнил: Учитель начальных классов МБОУ...
5 + 1 = 6
6+1=7
 6
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики Тема «Числа 6 и 7». Выполнил: Учитель начальных классов МБОУ
Описание слайда:

Урок математики Тема «Числа 6 и 7». Выполнил: Учитель начальных классов МБОУ Парабельская гимназия С.В.Матсакова.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 5 + 1 = 6
Описание слайда:

5 + 1 = 6

№ слайда 4 6+1=7
Описание слайда:

6+1=7

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  6
Описание слайда:

6

№ слайда 8
Описание слайда:

библиотека
материалов

У р о к 29. ЧИСЛА 6–7. ЦИФРА 6

Цели урока: познакомить учащихся с образованием чисел 6–7 и их графической записью – цифрами 6, 7; учить детей писать цифру 6; начать первичное знакомство с определением времени по часам; работать над развитием внимания, наблюдательности учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

  1. Логическая разминка.

- Сложите недостающую фигуру

hello_html_m74e810a1.png

- Чем отличаются фигуры?

-Какая фигура будет внутри?

  1. Индивидуальная работа (три ученика у доски)

4 - * = 3 4 - * = 2 3 + * = 5

* - 1 = 1 * + 2 = 3 4 + * =5

5 - * = 4 3 + * = 4 5 - * = 3

Карточки Засели домик 5 , 4

hello_html_maec1c4.png

  1. Устный счет

- Сосчитайте от 1 до 10, от 10 до 1, от 5 до 1, от 1 до 5

- Назовите число, которое идет за числом 2, 4,

- Назовите число, которое предшествует числу 5, 4, 3,

- Назовите число, которое находится между 3 и 5, 2 и 4

II. Изучение нового материала.

1. Знакомство с образованием чисел 6, 7.

Я нашел в дупле у белки

Пять лесных орехов мелких,

Вот еще лежит один.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Ты орешки сосчитай-ка!

Какой знак арифметического действия надо выбрать, чтобы ответить на поставленный вопрос? (Плюс.)

Почему плюс? (Так как котят стало больше.)

Составим равенство.

На наборном полотне появляется з а п и с ь:

5 + 1 = 6.

(Учитель показывает цифру 6.)

Шесть щенят,

Плюс мама – лайка,

Сколько будет?

Сосчитай-ка?

После этой работы ученики составляют равенство:

6 + 1 = 7.

(Учитель показывает цифру 7.)

Какие новые числа сегодня «в гостях» на нашем уроке?

Что вы можете сказать о числе 6?

О числе 7?

2. Знакомство с числовой прямой.

Все числа можно расположить на числовой прямой:

hello_html_medd48a5.png

Мы с вами знакомы пока с числами от 1 до 7 – это отрезок числовой прямой, или отрезок числового ряда.

Учитель должен сообщить учащимся о том, что постепенно, по мере знакомства с новыми числами, отрезок числовой прямой для них будет увеличиваться.

hello_html_15581f8a.png

3. Составление кратких рассказов с использованием знаков действия.

Р а б о т а с у ч е б н и к о м.

Учащиеся составляют краткие (математические) рассказы по рисунку и равенствам задания 1 (с. 48 учебника, часть 1), доказывая правильность выбранного ими действия в зависимости от знака действия («+», «–»).

III. Анализ образца, письмо цифры 6.

Учитель. Сегодня на уроке мы научимся писать цифру 6. (Учитель вывешивает на доску увеличенный образец цифры 6.)

На что, по вашему мнению, похожа цифра 6?

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

С. Маршак

Анализ образца.

Письмо цифры 6 по э т а п а м:

в воздухе;

по точкам (с. 13 в тетради № 1, задание 3);

самостоятельно.

hello_html_15581f8a.png

IV. Знакомство с определением времени по часам.

Учитель просит учащихся рассмотреть рисунок учебника (с. 49, часть 1).

Что на нём изображено? (Часы.)

Для чего нужны часы? (Определять время.)

Умеете ли вы определять время по часам?

Вы, конечно, знаете, что время показывают удивительные стрелочки, которые движутся по циферблату. Обычно у часов 2 стрелки. Одна двигается медленно-медленно, еле-еле. Посмотрите, какая она толстая и короткая. (Учитель показывает часовую стрелку на модели часов.)

Другая стрелка двигается по кругу побыстрее. Вон она какая длинная и тонкая. (Показ минутной стрелки на модели часов.)

У каждой из них своя работа и своё имя. Короткая и толстая стрелка – часовая.

Как вы думаете, почему её так назвали?

Тонкая и длинная стрелка – минутная.

Она показывает… (минуты).

Но довольно часто можно встретить часы, у которых не две, а три стрелки. Третья стрелка – самая маленькая и самая «шустрая», она отсчитывает секунды.

Далее учитель просит учеников внимательнее рассмотреть часы на рисунке в учебнике.

Что в них общего? (У всех минутная стрелка стоит на 12.)

Учитель сообщает детям о том, что если минутная стрелка стоит на 12, то часы показывают только число часов, без минут. Далее учитель просит детей расположить часы по порядку возрастания времени, которое они показывают.

Р а б о т а в т е т р а д и.

Учитель просит учеников рассмотреть часы в задании 4 (с. 11 в тетради № 1).

Что заметили? (У этих часов пропущены некоторые цифры.)

Впишите недостающие цифры и определите время, которое показывают часы.

В з а и м о п р о в е р к а.

V. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся.

В заключение урока ученики выполняют задание, способствующее развитию наблюдательности и внимания: сравнивают рисунки на полях учебника (с. 48, часть 1).

VI. Итог урока.

Что хотите сказать?

Что особенно запомнилось?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДA-017648
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх