Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики по теме "Деление десятичных дробей на натуральные числа" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок математики по теме "Деление десятичных дробей на натуральные числа" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока.doc

библиотека
материалов


МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ездочное»


















Урок математики в 5 классе по теме


«Деление десятичных дробей на натуральные числа»


Дата проведения урока – 11 марта 2010 года







Учитель Середа Л. В.















2010

Цели урока:

1) содействовать формированию умений применять правило деления десятичных дробей на натуральные числа;

2) способствовать развитию логического мышления, математической речи, умений говорить и слушать, осуществлять самоконтроль;

расширение общего кругозора учащихся (сообщение некоторых сведений о весеннем месяце марте);

3) создать условия для воспитания у учащихся любви к природе, чувства прекрасного, интереса к предмету математика, правильной самооценки.

Тип урока. Урок закрепления знаний и способов действий.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация урока.

Технология. Традиционная в сочетании с элементами информационно-коммуникационной технологии.

Оборудование. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока.

Логика урока.

Мhello_html_76978024.gifhello_html_27742ce6.gifhello_html_76978024.gifhello_html_76978024.gifhello_html_76978024.gifотивация актуализация опорных знаний и умений, их коррекция восприятие образца применения знаний в стандартной и частично измененной (знакомой) ситуациях организация деятельности по применению знаний в стандартных и знакомых ситуациях (с оказанием оптимальной помощи в соответствии с зоной ближайшего развития учащихся) самостоятельное применение знаний

Сhello_html_76978024.gifhello_html_27742ce6.gifамоконтроль и контроль (проверка и оценка) коррекция анализ итогов

hello_html_76978024.gif рефлексия.



Ход урока


I. Организационный момент (приветствие, запись в тетрадь даты и темы урока)

- Ребята, за окном долгожданный март – первое дыхание весны. Еще отливают синевой большие сугробы снега, сильны еще по ночам морозы и бодрят утренники, порой бушуют метели. Но по тому, как все ярче и теплее светит солнце, как в полдень звенит, играя с солнцем, веселая хрустальная капель, как радостнее чирикают воробьи, чувствуется приближение весны.

Ф. Тютчев так писал и ранней весне:

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась.

- Я хочу, чтобы и вы сейчас тоже улыбнулись весне. Я желаю вам на протяжении всего урока хорошего настроения и успехов.

II. Мотивация учения и формулировка задач в действиях учащихся

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над формированием умений применять правило деления десятичных дробей на натуральные числа. По ходу урока также мы будем пользоваться уже изученными правилами сложения и вычитания десятичных дробей, умножения десятичных дробей на натуральные числа, сравнения десятичных дробей.

III. Проверка домашнего задания

1379 (ж, з) - слайды 3,4.

- Найдите ошибки в решении на экране и исправьте их.

IV1.Актуализация опорных знаний и умений

- Давайте вспомним правило деления десятичной дроби на натуральное число.

IV2. Устный счет

1. Поставьте в нужном месте запятые:

32 + 18 = 5 57 – 4 = 17

3 + 108 = 408 736 – 336 = 4

42 + 17 = 212 63 – 27 = 603

2. Устный счет-лото. (Слайд 6)

- Если вы правильно решите все примеры, вы увидите картинку, которая кроется за карточками с ответами.

17,3 – 1 0,863 – 0,563

2,65 + 0,05 10,4 : 2

5,3 ∙ 2 12,35 + 2

1,8 : 3 0,311 ∙ 3

3.

- Расставьте числа в порядке возрастания. (Слайд 7)

- Выполнив это задание, вы узнаете, как в народном календаре называется день 13 марта.

1,3 – А 1,7 - П

1,72 – Е 4,81 - И

0,5 – К 2,18 - Ь

3,5 – Н 5,09 - К

2,08 - Л

Слово – КАПЕЛЬНИК.

4.

- Расставьте числа в порядке убывания (слайд 8) и вы узнаете, как в народном календаре называется день 17 марта:

4,20 – Е 3,85 - В

8,14 – Г 5,8 - Ч

6,17 – А 0,9 - К

1,2 – И 2,78 - Н

7,05 - Р

Слово – ГРАЧЕВНИК.

V. Решение задачи (слайд 10).

На 4 платья и 5 джемперов израсходовали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи идет на одно платье, если на один джемпер ушло 0,6 кг пряжи?

- Что известно по условию задачи?

- На какой вопрос надо ответить?

- Составьте план решения.

(После обсуждения один ученик пишет решение задачи на доске)

1) 0,6 ∙ 5 = 3 (кг) – пошло на 5 джемперов.

2) 6,8 – 3 = 3,8 (кг) – пошло на 4 платья.

3) 3,8 : 4 = 0,95 (кг) – пошло на одно платье.

Ответ: 0,95 кг.

1342 (доп. задача)

1) 6,6 ∙ 12 = 79,2 (см2) – площадь первого.

2) 79,2 : 11 = 7,2 (см2) – площадь второго.

3) 7,2 : 8 = 0,9 (см) – ширина второго.

Ответ: 0,9 см.

VI. Физкультминутка

1. Упражнение для глаз.

- «Нарисовать» глазами изображенную на доске спираль сначала в одном, а затем в другом направлении 3 раза.

2. Упражнение на релаксацию «Роняем руки».

- Поднимите руки в стороны и слегка наклонитесь вперед. Колени слегка сгибаются, корпус, голова и руки падают вниз.

- Медленно разгибаемся, и принимаем исходное положение. Повторяем упражнение.


VII. Самостоятельная работа (слайд 12)

Выполните действие:

1. 0,18+0,38=

2. 28,354+0,848=

3. 117,44-26,56=

4. 21,782 – 0,29=

5. 4,5 ∙ 16 =

6. 7 ∙ 18,36=

7. 394,2 : 9=

8. 4,32 : 27=

1. 10,91+15,09=

2. 0,208+3,912=

3. 52,7-0,728=

4. 12,36 – 4,45=

5. 4,8 ∙ 45 =

6. 9 ∙ 14,55=

7. 261,6 : 8=

8. 4,8 : 32=



- А теперь попробуйте расшифровать фамилии великих русских художников XIX века, которые написали замечательные картины о весне. Посчитайте, сколько у вас правильных ответов. Кто правильно решил все 8 примеров, ставьте себе за эту работу «5», за 6-7 правильных ответов – «4», за 4-5 – «3».

- (Слайды 14, 15)Эти пейзажи вызывают в душах зрителей волнующие чувства, по-новому раскрывая красоту и поэзию скромной русской природы - той самой, о которой писатель К. Паустовский говорил: "Все прелести Неаполя я не отдал бы за мокрый от дождя ивовый куст на берегу Вятки".


VIII. Домашнее задание: п. 35 (повторить правило), № 1380(а, б), 1389 (а, г), 1388.

IX. Работа с учебником (слайды 17, 18).

1. № 1359 (в, з)

в) 66,24 – 16,24 : (3,7 + 4,3)

1) 3,7 + 4,3 = 8

2) 16,24 : 8 = 2,03

3) 66,24 – 2,03 = 64,21

З) (17,6 ∙ 13 – 41,6) : 12

1) 17,6 ∙ 13 = 288,8

2) 288,8 – 41,6 = 186,2

3) 186,2 : 12 = 15,6

2. № 1365

а) 3,6; 4,2 (Закономерность состоит в том, что к каждому числу для получения следующего прибавляется 0,6.)

б) 6,8; 6,1 (Каждое следующее число получается вычитанием из предыдущего 0,7.)

в) 14,4; 28,8 (Каждое следующее число получается путем умножения предыдущего на 2.)

г) 4,2; 2,8 (Рассмотрим первое, третье и пятое числа – видим, что каждое следующее из них на единицу больше, значит, седьмое число – 4,2. Рассмотрим второе, четвертое и шестое – каждое следующее увеличивается на 0,7. Значит, восьмое число - 2,8.)


X. Подведение итогов (оценки за урок …)

XI. Рефлексия

  • Было трудно …

  • Было интересно …

  • Я научился …

  • Меня удивило …



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Учитель математики МОУ «СОШ с. Ездочное»Середа Л. В. 5 класс
Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну прослышала она И ей...
Проверка выполнения домашнего задания: № 1379 (ж) Найди ошибки, укажи и испра...
№ 1379 (з) Найди ошибки, укажи и исправь их: 1,8 1,8 - 0,6
Устный счет Поставьте в нужном месте запятые: 32+18=5 , 3+108=408 736-336=4 5...
17,3-1= 2,65+0,05= 5,3 * 2 = 1,8 : 3 = 0,863-0,563 10,4 : 2= 12,35+2= 0,311 *...
Расставьте числа в порядке возрастания: 13 марта
Расставьте числа в порядке убывания: 17 марта
Дни марта 7 марта – Весновей 13 марта – Капельник 17 марта – Грачевник 21 мар...
Задача На 4 платья и 5 джемперов израсходо-вали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи и...
Физкультминутка Упражнение для глаз Упражнение на релаксацию
Выполните действие:
1 вариант. 2 вариант. Л е в и т а н. С а в р а с о в
И.И. Левитан «Март»
А.К.Саврасов «Грачи прилетели»
Домашнее задание: п. 35 (повторить правило), №1380 (а, б) №1389 (а, г) №1388
Работа с учебником: №1359 (в) 66,24 - 16,24 : (3,7 + 4,3) = 1 2 3 64,21
Работа с учебником: №1359 (з) (17,6 * 13 – 41,6) : 12 = 1 2 3 15,6
Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите еще два числа эт...
Мое мнение Было трудно … Было интересно … Я научился … Меня удивило …
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель математики МОУ «СОШ с. Ездочное»Середа Л. В. 5 класс
Описание слайда:

Учитель математики МОУ «СОШ с. Ездочное»Середа Л. В. 5 класс

№ слайда 2 Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну прослышала она И ей
Описание слайда:

Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну прослышала она И ей невольно улыбнулась. Ф.Тютчев

№ слайда 3 Проверка выполнения домашнего задания: № 1379 (ж) Найди ошибки, укажи и испра
Описание слайда:

Проверка выполнения домашнего задания: № 1379 (ж) Найди ошибки, укажи и исправь их: : 13 22,7 22,7 + 25,7

№ слайда 4 № 1379 (з) Найди ошибки, укажи и исправь их: 1,8 1,8 - 0,6
Описание слайда:

№ 1379 (з) Найди ошибки, укажи и исправь их: 1,8 1,8 - 0,6

№ слайда 5 Устный счет Поставьте в нужном месте запятые: 32+18=5 , 3+108=408 736-336=4 5
Описание слайда:

Устный счет Поставьте в нужном месте запятые: 32+18=5 , 3+108=408 736-336=4 57-4=17 42+17=212 63-27=603 , , , , , , , , , , ,

№ слайда 6 17,3-1= 2,65+0,05= 5,3 * 2 = 1,8 : 3 = 0,863-0,563 10,4 : 2= 12,35+2= 0,311 *
Описание слайда:

17,3-1= 2,65+0,05= 5,3 * 2 = 1,8 : 3 = 0,863-0,563 10,4 : 2= 12,35+2= 0,311 * 3 =

№ слайда 7 Расставьте числа в порядке возрастания: 13 марта
Описание слайда:

Расставьте числа в порядке возрастания: 13 марта

№ слайда 8 Расставьте числа в порядке убывания: 17 марта
Описание слайда:

Расставьте числа в порядке убывания: 17 марта

№ слайда 9 Дни марта 7 марта – Весновей 13 марта – Капельник 17 марта – Грачевник 21 мар
Описание слайда:

Дни марта 7 марта – Весновей 13 марта – Капельник 17 марта – Грачевник 21 марта – День весеннего равноденствия

№ слайда 10 Задача На 4 платья и 5 джемперов израсходо-вали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи и
Описание слайда:

Задача На 4 платья и 5 джемперов израсходо-вали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи идет на одно платье, если на один джемпер ушло 0,6 кг пряжи? №1342 (дополнительная задача) 0,95 кг

№ слайда 11 Физкультминутка Упражнение для глаз Упражнение на релаксацию
Описание слайда:

Физкультминутка Упражнение для глаз Упражнение на релаксацию

№ слайда 12 Выполните действие:
Описание слайда:

Выполните действие:

№ слайда 13 1 вариант. 2 вариант. Л е в и т а н. С а в р а с о в
Описание слайда:

1 вариант. 2 вариант. Л е в и т а н. С а в р а с о в

№ слайда 14 И.И. Левитан «Март»
Описание слайда:

И.И. Левитан «Март»

№ слайда 15 А.К.Саврасов «Грачи прилетели»
Описание слайда:

А.К.Саврасов «Грачи прилетели»

№ слайда 16 Домашнее задание: п. 35 (повторить правило), №1380 (а, б) №1389 (а, г) №1388
Описание слайда:

Домашнее задание: п. 35 (повторить правило), №1380 (а, б) №1389 (а, г) №1388

№ слайда 17 Работа с учебником: №1359 (в) 66,24 - 16,24 : (3,7 + 4,3) = 1 2 3 64,21
Описание слайда:

Работа с учебником: №1359 (в) 66,24 - 16,24 : (3,7 + 4,3) = 1 2 3 64,21

№ слайда 18 Работа с учебником: №1359 (з) (17,6 * 13 – 41,6) : 12 = 1 2 3 15,6
Описание слайда:

Работа с учебником: №1359 (з) (17,6 * 13 – 41,6) : 12 = 1 2 3 15,6

№ слайда 19 Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите еще два числа эт
Описание слайда:

Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите еще два числа этого ряда: 1,2; 1,8; 2,4; 3; … 3,6; 4,2 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; … 6,8; 6,1 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; … 14,4; 28,8 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1; … 4,2; 2,8

№ слайда 20 Мое мнение Было трудно … Было интересно … Я научился … Меня удивило …
Описание слайда:

Мое мнение Было трудно … Было интересно … Я научился … Меня удивило …

№ слайда 21
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-117291

Похожие материалы