Урок математики по теме «Единица измерения времени секунда как доля минуты" 3 класс (программа «Школа 2100»)

Этапы урока	Ход урока	Примечание
1. Самоопределение к учебной деятельности. 2. Актуализация знаний 3.Формулирование темы и  цели урока 4 .Открытие нового знания 5. Развитие умений 6. Рефлексия. 7. Домашнее задание.	- Современное высказывание гласит: «Математику изучить нельзя…».        (слайд 1) - Вы согласны с этим утверждением?         (Нет, тогда что мы на уроках делаем?) - Дело в том, что у этой фразы есть продолжение, которое вносит иной смысл, но вот какой и какое же у фразы продолжение мы узнаем в конце урока. - Отгадайте загадку. - Отгадка связана с темой урока.                                  (слайд 2) Уничтожает всё кругом: Цветы, зверей, высокий дом,- Сжует железо, сталь сожрёт И скалы в порошок сотрёт, Мощь городов, власть королей Его могущества слабей.      (время) - Как вы думаете,  над  чем будем работать на уроке?        (над единицами  времени) - С какой единицей времени познакомились на прошлом уроке?       (с минутой) - На сколько делений передвигается за один час минутная стрелка?       (60) - (вывод)   Т.е. в 1 часе – 60 минут. – Переведите в минуты следующие величины: 1 вариант:          1  ч,    1 ч,    1 ч.                                 6         4        2             2 вариант:           1 ч,      1 ч,    1 ч.                                      60        10       3      -Обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте правильность по образцу.  Проверка.                                                                                                  (слайд 3) 1 вариант:       1  ч = 10 мин,     1 ч  = 15 мин,    1 ч = 30 мин.                           6                          4                         2             2 вариант:           1 ч = 1 мин,      1 ч = 6 мин,    1 ч = 20 мин.                                     60                       10                    3      - Каким правилом вы пользовались при переводе единиц? (чтобы найти долю числа, нужно число разделить на число долей) - Посмотрите, ребята, какой  красивый сундучок. Наверное, он волшебный. - В нём  лежит какой-то предмет. -  Как открыть этот сундучок? - Не открывается. - Ребята, на нём что-то написано. - Кто поможет и прочитает?           (Ученик читает). «Сложное слово»      два корня, соединительная  гласная, на каком уроке                     - Вам эта фраза о чём-то говорит?             (звук секундомера) - Что за таинственный предмет в сундучке? - Как этот предмет может быть связан с темой нашего урока? -  Как вы думаете, какова тема нашего урока?         - Чему мы должны научиться?  - Кроме  общей цели урока, какую бы  цель вы поставили для себя?                                                            - Сегодня на уроке, мы узнаем  что такое секунда?;  продолжим учиться слушать и слышать друг друга, развивать точную, математическую речь.. – Что такое секунда?                     (Единица времени) - А сколько это – 1 секунда? - Давайте почувствуем, какая она секунда. - Перед вами выражения. По моей команде начнете записывать только значения этих выражений. - Что значит найти значение выражения? (сосчитать)                        секундомер - Пишем только ответы. - Когда я говорю стоп – останавливаетесь. - Начали – стоп. - Что можете сказать? - Замрите на одну секунду. - Сделайте вывод? - Секунда – это маленькая единица измерения времени. - Посчитайте, сколько шагов можно сделать за 1 секунду.                    секундомер - Где можно отследить секунду? (На секундомере,  в  мобильных телефонах на таймере, когда называем двузначное число. Н-р, 25) - На механических часах есть маленькая секундная  стрелка, которая обычно красного цвета. Секундная стрелка движется быстрее часовой и минутной, один ее шаг  есть 1 секунда. - Давайте выясним, какой путь совершила секундная стрелка за 1 минуту. Она пробежала полный круг. -  Значит,  1мин = 60 с,  или какую часть минуты составляет 1с?                    1 с =  1  мин.                                    60 - Запишем в тетрадь. Стр. 90, № 3 в тетради:  1 мин 30 с = 90 с                                         1 мин 5 с = 65 с                    1 мин 15 с = 75 с                                        1  мин = 12 с                    5                    1  мин = 20 с                    3 Своих друзей робот Сева решил угостить мороженым. За несколько секунд он приготовил 75 порций. Какое время понадобилось роботу, если каждую секунду он готовил по 15 порций? - Посмотрите на экран и выберите уравнение, которое подходит к данному условию. х * 15 = 75         75 : х = 15       15 * х = 75  Самостоятельная работа. - Запишите решение данного уравнения самостоятельно в тетрадь. (Сверка с образцом)                                                            (слайд 6)                                                           15 * х = 75                                                                                     х = 75 : 15                                                            х = 5                                                            Проверка:                                                           15 * 5 = 75 с.91   № 4 (б) Решение текстовой задачи  – Открываем учебники. -  Гости довольные пошли домой, а роботу предстоит перемыть всю посуду. -  Прочитайте задачу и постарайтесь запомнить, что обозначает каждое число. -  Какой вопрос задачи? (за сколько минут вымоет 60 тарелок) -  Сможем сразу ответить на вопрос задачи? -  Что мы должны знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (сколько тарелок он моет за 1 минуту) -  По каким данным мы сможем узнать, сколько тарелок он моет за 1 минуту? (зная, сколько тарелок он моет за 6 минут, сможем узнать, сколько тарелок моет за 1 минуту) -  Зная, сколько тарелок моет за 1 минуту, сможем узнать,  за сколько минут он вымоет 60 тарелок? -  Запишем решение задачи в тетрадь.       (ученик у доски) 1)  30 : 6 = 5 ( т.) – моет робот Сева за 1 минуту. 2)  60 : 5 = за 12 ( мин.) – вымоет робот Сева 60 тарелок.       Ответ: за 12 минут. - Какова была цель урока?       Что такое секунда? - Удалось ли нам ее выполнить? - А теперь узнаем окончание фразы «Математику нельзя изучить, наблюдая как это делает сосед»                                               (слайд) - Вы согласны с этим утверждением?                                                                                                (да, на уроке мы делали все сами, а не только наблюдали)      (слайд) ·       Вспомни, что происходило на уроке. ·       Что получилось? ·       Что не получилось? - Определите свои знания и незнания, взяв карточку. Мне всё понятно! Я хочу быть успешным! У меня ещё пока страх при работе с единицами времени. 1.) Для всех: стр. 91, № 4 (а). 2.) На выбор:    составить кроссворд по теме «Единицы времени»;                            подобрать пословицы, поговорки со словом «СЕКУНДА»	Регулятивные  УУД: Личностные  УУД Познавательные УУД

• 1 слайд

  Урок математики
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  «Математику изучить нельзя…».
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Уничтожает всё кругом:
  Цветы, зверей, высокий дом,-
  Сжует железо, сталь сожрёт
  И скалы в порошок сотрёт,
  Мощь городов, власть королей
  Его могущества слабей.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Домашнее задание
  1.) Для всех: стр. 91, № 4 (а).
  2.) На выбор: составить кроссворд по теме «Единицы времени»;
  подобрать пословицы, поговорки со словом «СЕКУНДА»
   
  
  

                           Муниципальное общеобразовательное учреждение Сивинская

                                               средняя  общеобразовательная школа

                        Урок математики

                       по теме:

«Единица измерения времени секунда как доля минуты»

                       3 класс (программа «Школа 2100»)

                                                                                                Автор: Гисич Евгения Таймасовна

                                                                                                учитель начальных классов

                                                                                                МБОУ «Сивинская СОШ»

                                                                                                Сивинского муниципального 

                                                                                                района Пермского края

2014

Аннотация

   Данный конспект урока разработан для учащихся 3 класса, обучающихся по программе «Школа 2100».

Тип урока: Введение новых знаний.

Цели и задачи  урока:

Предметные:

·       познакомить с новой единицей измерения времени – секундой, как долей минуты;

·       закреплять знания о ранее изученных единицах измерения времени;

·       продолжать подробно рассматривать решение задач на нахождение доли от числа.

Развивающие:

·       развивать внимание, память, сообразительность, логическое мышление, умение грамотно говорить, используя математические термины.

Коммуникативные:

·       воспитывать чувство взаимовыручки, самостоятельность, дисциплинированность.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

·       компьютер;

·       мультимедийный проектор;

·       презентация учителя в Microsoft Power Point;

·       задания на карточках для работы индивидуально, в парах;

·       модели часов.

 Педагогические технологии:

·       личностно – ориентированного обучения;

·       объяснительно – иллюстративного обучения;

·       педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);       

·       ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемые результаты:

·       повышение активности учащихся на уроках;

·       улучшение результатов обучения;  

·       использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.