Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Единицы времени" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок математики по теме "Единицы времени" (3 класс)

Выбранный для просмотра документ ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ.ppt

библиотека
материалов
Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз
Правила успешной работы: быть внимательным, самостоятельным; не оставлять воп...
Время летит. Нет времени.. Тянуть время. Убить время. Времени хоть отбавляй!...
Тема: «Единицы времени» Цель урока: расширить представления о единицах времен...
Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звездами. Уже д...
Запишите единицы измерения времени в порядке возрастания.
с мин ч сут. мес. г. нед. в.
утро день вечер ночь сутки
1век 			60 секунд 1 год 			60 минут 1 сутки 		7 суток 1 час 	 24 часа 1 минут...
Запомните
Выразите в других единицах времени I вариант 100 мин = …ч …мин 1г. 8 мес. = …...
Сравните 65 мин … 1 ч 2 г. … 24 мес. 3 мес. … 90 сут. 1 г. … 366 сут. 8 сут....
Зарядка для ума Спектакль начался в 11 часов дня, а закончился в 2 часа дня....
 Панда проводит во сне 1/2 часть суток. Сколько это часов? 24 : 2 = 12 часов
Орангутаны спят 13 часов в сутки. Сколько времени они бодрствуют? 24 – 13 =...
Сколько литров молока выпивает слонёнок за день, если за неделю он выпивает...
Коала за день съедает 1 кг листьев эвкалипта. Сколько листьев съест коала за...
Крокодил живет 60 лет, антилопа 20 лет. На сколько лет крокодил живёт дольше...
Решите задачу 	Пассажирский поезд «Ростов-на-Дону – Москва» находится в пути...
Проверь Поезд – 27 ч					на ? Самолет - ?, в 9 раз меньше 	меньше 1) 27 : 9 =...
расширили представления о единицах времени; совершенствовали вычислительные н...
Урок полезен, всё понятно. Да, трудно всё-таки учиться! Ещё придётся потрудит...
Молодцы!!!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз
Описание слайда:

Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз

№ слайда 2 Правила успешной работы: быть внимательным, самостоятельным; не оставлять воп
Описание слайда:

Правила успешной работы: быть внимательным, самостоятельным; не оставлять вопрос без ответа; на выполнение каждого задания затрачивать минимум времени, максимум усердия.

№ слайда 3 Время летит. Нет времени.. Тянуть время. Убить время. Времени хоть отбавляй!
Описание слайда:

Время летит. Нет времени.. Тянуть время. Убить время. Времени хоть отбавляй! Экономить время.. Терять время.

№ слайда 4 Тема: «Единицы времени» Цель урока: расширить представления о единицах времен
Описание слайда:

Тема: «Единицы времени» Цель урока: расширить представления о единицах времени. Задачи урока: - совершенствовать вычислительные навыки; формировать понимание ценности времени в жизни человека.

№ слайда 5 Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звездами. Уже д
Описание слайда:

Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звездами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, смены времен года. Появились первые единицы времени: сутки и год. Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Они разделили год на 12 месяцев по 30 дней. Этот календарь послужил образцом для других народов.

№ слайда 6 Запишите единицы измерения времени в порядке возрастания.
Описание слайда:

Запишите единицы измерения времени в порядке возрастания.

№ слайда 7 с мин ч сут. мес. г. нед. в.
Описание слайда:

с мин ч сут. мес. г. нед. в.

№ слайда 8 утро день вечер ночь сутки
Описание слайда:

утро день вечер ночь сутки

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 1век 			60 секунд 1 год 			60 минут 1 сутки 		7 суток 1 час 	 24 часа 1 минут
Описание слайда:

1век 60 секунд 1 год 60 минут 1 сутки 7 суток 1 час 24 часа 1 минута 30 или 31сутки (в феврале 28 или 29) 1неделя 100 лет 1 месяц 365 или 366 суток, 12 месяцев Соотнесите числа с временными понятиями.

№ слайда 11 Запомните
Описание слайда:

Запомните

№ слайда 12 Выразите в других единицах времени I вариант 100 мин = …ч …мин 1г. 8 мес. = …
Описание слайда:

Выразите в других единицах времени I вариант 100 мин = …ч …мин 1г. 8 мес. = …мес. 35 сут. = …мес. … сут. II вариант 85 мин = … ч …мин 1г. 6 мес. = … мес. 41 сут. = …мес. …сут.

№ слайда 13 Сравните 65 мин … 1 ч 2 г. … 24 мес. 3 мес. … 90 сут. 1 г. … 366 сут. 8 сут.
Описание слайда:

Сравните 65 мин … 1 ч 2 г. … 24 мес. 3 мес. … 90 сут. 1 г. … 366 сут. 8 сут. … 1 нед. 25 ч … 1 сут.

№ слайда 14 Зарядка для ума Спектакль начался в 11 часов дня, а закончился в 2 часа дня.
Описание слайда:

Зарядка для ума Спектакль начался в 11 часов дня, а закончился в 2 часа дня. Сколько часов длился спектакль? 3 часа

№ слайда 15  Панда проводит во сне 1/2 часть суток. Сколько это часов? 24 : 2 = 12 часов
Описание слайда:

Панда проводит во сне 1/2 часть суток. Сколько это часов? 24 : 2 = 12 часов

№ слайда 16 Орангутаны спят 13 часов в сутки. Сколько времени они бодрствуют? 24 – 13 =
Описание слайда:

Орангутаны спят 13 часов в сутки. Сколько времени они бодрствуют? 24 – 13 = 11 часов

№ слайда 17 Сколько литров молока выпивает слонёнок за день, если за неделю он выпивает
Описание слайда:

Сколько литров молока выпивает слонёнок за день, если за неделю он выпивает 63 литра молока? 1 неделя = 7 суток 63 : 7 = 9 л

№ слайда 18 Коала за день съедает 1 кг листьев эвкалипта. Сколько листьев съест коала за
Описание слайда:

Коала за день съедает 1 кг листьев эвкалипта. Сколько листьев съест коала за 2 недели? 2 недели = 14 суток 1 · 14 = 14 кг

№ слайда 19 Крокодил живет 60 лет, антилопа 20 лет. На сколько лет крокодил живёт дольше
Описание слайда:

Крокодил живет 60 лет, антилопа 20 лет. На сколько лет крокодил живёт дольше антилопы? 60 - 20 = 40 (лет)

№ слайда 20 Решите задачу 	Пассажирский поезд «Ростов-на-Дону – Москва» находится в пути
Описание слайда:

Решите задачу Пассажирский поезд «Ростов-на-Дону – Москва» находится в пути 27 часов, а самолёт затрачивает этот путь в 9 раз меньше времени, чем поезд. Сколько часов экономит самолёт для пассажира?

№ слайда 21 Проверь Поезд – 27 ч					на ? Самолет - ?, в 9 раз меньше 	меньше 1) 27 : 9 =
Описание слайда:

Проверь Поезд – 27 ч на ? Самолет - ?, в 9 раз меньше меньше 1) 27 : 9 = 3 (ч) – на самолете. 2) 27 – 3 = 24 (ч) - экономия времени. Ответ: 24 часа.

№ слайда 22 расширили представления о единицах времени; совершенствовали вычислительные н
Описание слайда:

расширили представления о единицах времени; совершенствовали вычислительные навыки; формировали понимание ценности времени в жизни человека. Итоги урока:

№ слайда 23 Урок полезен, всё понятно. Да, трудно всё-таки учиться! Ещё придётся потрудит
Описание слайда:

Урок полезен, всё понятно. Да, трудно всё-таки учиться! Ещё придётся потрудиться.

№ слайда 24 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист ___________________________________ (Ф.И.)


Критерии оценки

Самооценка

Задание 1

Выполнено верно – 1б.

Выполнено с ошибкой – 0б.


Задание 2

Выполнено верно – 2б.

Выполнено с 1- 2 ошибками – 1б.

Выполнено с 3- 5 ошибками – 0б.


Задание 3

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 4

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 5

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 1б.

Выполнено с 2 ошибками – 0б.


Итого:



Отметка «5» - 9 – 12б.

Отметка «4» - 7 – 9б.

Отметка «3» - 5 – 6б.


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Оценочный лист ___________________________________ (Ф.И.)


Критерии оценки

Самооценка

Задание 1

Выполнено верно – 1б.

Выполнено с ошибкой – 0б.


Задание 2

Выполнено верно – 2б.

Выполнено с 1- 2 ошибками – 1б.

Выполнено с 3- 5 ошибками – 0б.


Задание 3

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 4

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 5

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 1б.

Выполнено с 2 ошибками – 0б.


Итого:



Отметка «5» - 9 – 12б.

Отметка «4» - 7 – 9б.

Отметка «3» - 5 – 6б.


Выбранный для просмотра документ Рабочий лист урока.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист урока ___________________________________________(Ф.И.)

Дата: 18 декабря 2015г.

Тема урока: ________________________________________________



Мы знаем - время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки.

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы. С. Маршак

Еще в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния и площади, определять массу и вместимость, но и ориентироваться во времени и уметь его измерять. Измерять время помогли людям наблюдения за Солнцем, Луной и звездами. Люди очень давно заметили чередование дня и ночи, смену времен года. Появились первые единицы времени: сутки и год. Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Они разделили год на 12 месяцев по 30 дней. Этот календарь послужил образцом для других народов.

Задание 1.

Расположите данные единицы времени в порядке возрастания на лестнице.

Год (г), час (ч), неделя (нед.), век (в.), день (д.), месяц (мес.), секунда (с), минута (мин), сутки (сут.)







Задание 2.

Соотнесите данные числа с временными понятиями.

7, 12, 24, 28, 29, 30, 31, 60, 100, 365, 366.



мин, ч, сут., нед., г., мес., в.

Задание 3.

1 в. = 100 лет

1 г. = 12 мес.

1 сут. = 24 ч

1 ч = 60 мин

1 мин = 60 с





Используя знания единиц времени, выразите:



I вариант

100 мин = …ч …мин

1г. 8 мес. = …мес.

35 сут. = …мес. … сут.

II вариант

85 мин = … ч …мин

1г. 6 мес. = … мес.

41 сут. = …мес. …сут.



Выполните по вариантам. Время выполнения задания 2мин.



Задание 4.Сравните единицы времени и поставьте знаки сравнения. Поработайте в парах. Время выполнения задания 2мин.



65 мин … 1 ч

2 г. … 24 мес.

3 мес. … 90 сут.

1 г. … 366 сут.

8 сут. … 1 нед.

25 ч … 1 сут.



Задание 5.

Пассажирский поезд «Ростов-на-Дону – Москва» находится в пути 27 часов, а самолёт затрачивает на этот путь в 9 раз меньше времени, чем поезд.







































































































































































































































































































































































































































































































































Выбранный для просмотра документ Урок математики. Единицы времени. 3 класс.docx

библиотека
материалов

hello_html_7be929cf.gifhello_html_m748e72ad.gifТема: «Единицы времени»

Цель урока: расширить представления о единицах времени;

Задачи урока: - совершенствовать вычислительные навыки;

- формировать понимание ценности времени в жизни человека;

- развитие УУД.

Познавательные УУД.

Развитие умений:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задач;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений.

Регулятивные УУД.

Развитие умений:

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД.

Развитие умений:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

читать про себя тексты учебников и при этом: ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;

договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты:

придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные,

словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (проблемный диалог, работа в паре);

-ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемые результаты:

- повышение активности учащихся на уроках;

- улучшение результатов обучения;

- использование учащимися приобретённых знаний и умений в

практической деятельности и повседневной жизни.

Ход урока:

Орг. момент.

  1. Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят еще раз.

В начале урока я хотела бы напомнить вам правила успешной работы.

Правила успешной работы:

- быть внимательным, самостоятельным;

- не оставлять вопрос без ответа;

- на выполнение каждого задания затрачивать минимум времени, максимум усердия;

- Ключевым словом на нашем уроке будет слово «ВРЕМЯ».

- Для работы я приготовила вам рабочие листы. Сегодня они будут вашими рабочими тетрадями. Обратите внимание. На листах есть задания для вас, которые будут оцениваться баллами. Оценочная таблица расположена внизу листа. Она покажет, как вы справились с заданиями. Возьмите ручки, напишите свою фамилию и имя. Ниже напишите сегодняшнее число, 18 декабря.

  1. Актуализация знаний.

Мы все любим произведения С. Маршака. Знаком ли вам этот поэт? Сейчас познакомимся еще с одним стихотворением. Кто готов выразительно прочитать данное стихотворение?

Мы знаем время растяжимо

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки

Что разделяют наши сутки

Но положив их на весы

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

С. Маршак

- Ребята, о чём эти строки? / - о времени.

- Что хотел сказать автор этим стихотворением? / - нужно ценить время.

- Что автор хотел донести до слушателя этим стихотворением?

- В русском языке существует несколько устойчивых выражений связанных со временем. Какие фразеологизмы вы знаете? Как понимаете?

  • Нет времени.

  • Время летит. / события быстро сменяются

  • Время тянуть. / оттягивать наступление нужного момента

  • Убить время. / заниматься бесполезными делами

  • Времени хоть отбавляй! / много свободного времени

  • Экономить время. / рассчитывать свои действия так, чтобы они принесли больше пользы

- Что значит «терять время»? /тратить зря, проводить без пользы, бездельничать

- Мы тоже не будем терять время и приступим к работе.



  1. Постановка учебной задачи.

- Какова тема нашего урока? Запишите название темы урока в рабочих листах.

- О чем пойдет речь?

- Какие цели урока мы можем с вами поставить перед собой?

- В современном мире очень важно знать точное время. Как вы думаете, для чего?

- Совершенно верно. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению – все это происходит в точно назначенное время.

Еще в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния и площади, определять массу и вместимость, но и ориентироваться во времени и уметь его измерять. Измерять время помогли людям наблюдения за Солнцем, Луной и звездами. Люди очень давно заметили чередование дня и ночи, смену времен года. Появились первые единицы времени: сутки и год. Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Они разделили на 12 месяцев по 30 дней. Этот календарь послужил образцом для других народов.



  1. Освоение новых знаний.

- Какие единицы времени вы знаете?

Задание 1.

Год (г), час (ч), неделя (нед.), век (в.), день (д.), месяц (мес.), секунда (с), минута (мин), сутки (сут.)

- Расположите данные единицы времени в порядке возрастания на лестнице. Поработайте в парах. 2 чел. на скрытых досках.









- Все ли получилось?

- Почему же получились разные ответы? Какая величина, по вашему мнению, лишняя? /день/

- Почему? / непостоянная, продолжительность дня разная/

Отметьте правильность выполнения 1 задания в оценочной таблице.

- От чего это зависит? /от наклона земной оси, солнечные лучи освещают разные участки земной поверхности неодинаково/

- Найдите обобщающее слово, как назвать весь период, в течение которого пройдут утро, день, вечер, ночь? (Сутки).

- А утро, день, вечер, ночь – это части суток.

- Какая сейчас часть суток? (Утро)

- Итак, мы познакомились с тем, что такое сутки. Началом суток является полночь.

- Сутки – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг своей оси.

Сутки – единица времени, равная 24 ч.

- Год – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца.

Год содержит 365 суток, но каждый четвертый год – високосный. Он содержит 366 суток.

Год можно разбить на 4 временных промежутка (4 времени года) или еще можно разделить год на 12 месяцев.

Месяц – промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли.

Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней.

- Эти единицы времени являются космическими (природными).

- Какие единицы времени созданы человеком, а какие являются природными?



Секунда,

Минута

Час

Неделя

Сутки

Месяц

Год

Век



Задание 2.

- Соотнесите данные числа с временными понятиями.

7, 12, 24, 28, 29, 30, 31, 60, 100, 365, 366.

мин, ч, сут., нед., г., мес., в.

Один у доски. Проверка фронтально. Оценка выполнения задания.

Время – это промежуток той или иной длительности, последовательная смена часов, дней, лет.



1мин = … с

1ч = … мин

1сут. = …ч



1нед. = … сут.

1мес. = … сут.

1г. = …мес. = … сут.

1в. = … лет



  1. Применение новых знаний

Задание 3.

Выполните по вариантам. Время выполнения задания 2мин.

- используя знания единиц времени выразите:



1 в. = 100 г.

1 г. = 12 мес.

1 сут. = 24 ч

1 ч = 60 мин

1 мин = 60 с

I вариант

100 мин = …ч …мин

1г. 8 мес. = …мин

35 сут. = …мес. … сут.

II вариант

85 мин = … ч …мин

1г. 6 мес. = … мес.

41 сут. = …мес. …сут.



Оцените правильность выполнения задания.

Задание 4. Сравни единицы времени и поставь знаки сравнения. Время выполнения задания 2мин.

Поработайте в парах.

65 мин … 1 ч

2 г. … 24 мес.

3 мес. … 90 сут.

1 г. … 366 сут.

8 сут. … 1 нед.

25 ч … 1 сут.


- Все ли неравенства имеют однозначное решение? Почему?

- Сделайте оценку своей работы.

А часы идут, идут Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так? Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью. (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу,

Не касаются друг друга.

(Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают.

(Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

  1. Закрепление пройденного материала.

- Разминку для тела мы сделали, а теперь разминка для ума.

- Спектакль начался в 11 часов дня, а закончился в 2 часа дня. Сколько часов длился спектакль?

- Панда проводит во сне 1/2 часть суток. Сколько это часов?

- Крокодил живет 60 лет, антилопа 20 лет. На сколько лет крокодил живёт дольше антилопы?

Задание 5.

- Какой вид транспорта вы выберете, отправившись в путешествие в столицу нашей Родины?

Пассажирский поезд «Ростов-на-Дону – Москва» находится в пути 27 часов, а самолёт тратит на туже дорогу в 9 раз меньше времени, чем поезд.

- Какой вопрос можно поставить к данному условию?

- Сколько часов экономит самолёт для пассажира?

- Составьте краткую запись к задаче.

- Решите ее самостоятельно. На решение отводится 5 минут.

Поезд – 27 час

Самолет - ?, в 9 раз меньше на ? меньше

1) 27 : 9 = 3 (час) – на самолете.

2) 27 – 3 = 24 (час) – составляет экономия

Ответ: 24 часа самолет экономит для пассажира.

- Кто справился?

- Оцените свою работу.

- подведем итог нашей работе и обратимся к оценочной таблице. Сосчитайте набранные баллы и выведете свою отметку.

  1. Рефлексия.

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

- вспомнить ед. времени;

- учились сравнивать и выражать в других величинах ед. времени.

- чем полезен, оказался для вас, данный урок?

- Мы достигли целей урока?

- Где пригодятся вам знания, полученные сегодня на уроке?

У вас на столах лежат сигнальные карточки. На экране утверждения. Выберете то утверждение, с которым согласны вы и поднимите карточку данного цвета.

1. Урок полезен, всё понятно.

2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно.

3. Ещё придётся потрудиться.

4. Да, трудно, всё - таки учиться.


  • Делу – время, а потехе – час.

  • Время, как воробей, упустишь – не поймаешь.

  • Век живи – век учись.

  • Время дороже золота.




Критерии оценки

Самооценка

Задание 1

Выполнено верно – 1б.

Выполнено с ошибкой – 0б.


Задание 2

Выполнено верно – 2б.

Выполнено с 1- 2 ошибками – 1б.

Выполнено с 3- 5 ошибками – 0б.


Задание 3

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 4

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 2б.

Выполнено с 2 ошибками – 1б.


Задание 5

Выполнено верно – 3б.

Выполнено с 1 ошибкой – 1б.

Выполнено с 2 ошибками – 0б.


Итого:




Отметка «5» - 9 – 12б.

Отметка «4» - 7 – 9б.

Отметка «3» - 5 – 6б.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-312811

Похожие материалы