Урок математики по теме "Многозначные числа и операции над ними"

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Ола»

Урок математики

в   4 классе

на тему:

«Многозначные числа и операции над ними»

(закрепление пройденного)

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Тисёлкина И.Д.

2015 – 2016 учебный год

Тема урока: «Многозначные числа и операции над ними».

Класс: 4

Дидактическая цель:  создать условия для  обобщения и систематизации  знаний о нумерации многозначных чисел.

Цели по содержанию:

   - обучающие: читать, записывать, сравнивать многозначные числа в пределах 1000000; 

представлять любое    многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

уметь уменьшать и увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз; 

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением простых и составных задач.

  - развивающие: продолжить работу  над развитием математической речи;

учить анализировать, сравнивать, делать выводы.

развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ;

  - воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; патриотизм к малой родине, дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе.

Тип урока:  закрепление изученного.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: обобщения и систематизации  знаний;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Предметные УУД: владение базовым понятийным аппаратом, владение символьным языком математики, владение навыками выполнения устных, письменных и инструментальных вы¬числений

Личностные УУД: проявлять внимание и интерес к учебному процессу, умение анализировать, оценивать ситуацию, выражать доброжелательное отношение к учебному процессу, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, проявлять самостоятельность, инициативу, ответственность, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого, умение ясно и точно излагать свои мысли

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: планировать цель деятельности до получения результата, планировать решение задачи, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок, осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности, анализировать собственную работу., определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач

Коммуникативные УУД: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для  ее решения, сравнивать разные виды текста, составлять план текста, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: учебник: Математика. 4 класс:  для общеобразовательных организаций М. «Просвещение» 2013 г. М.И. Моро, М.А. Бантова, мультимедиа проектор, компьютер, рабочие тетради

І. Организационный момент: приветствие, установка на успешную работу

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Какое у вас настроение? -  А у меня сегодня таинственное.

Потому что, нас ждёт  урок – путешествие. Вы любите путешествовать? А хотели бы вы отправиться в путешествие?

ІІ. Актуализация знаний и умений.

Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся в путешествие?

40 - на море

76 - на озеро

100 - по Солнечной системе

308 - в пещеру

85 - в лес

 Решив цепочку вы узнаете куда мы отправимся.

48 : 3 : 4 ∙ 19 – 6 + 30 =  (100)

- Что такое солнечная система?

Солнечная система — это наш дом, звездная система из восьми планет со звездой по имени Солнце.

В Солнечной системе находится наша планета — Земля — третья от Солнца. Возраст Солнечной

системы — примерно 4,57 миллиарда лет. Солнечная система входит в состав галактики Млечный

Путь.

- Отгадав загадку, вы узнаете, на чём мы полетим:

            Крыльев нет у этой птицы,

            Но нельзя не подивиться:

            Лишь распустит птица хвост –

            И поднимется до звёзд. ( ракета)

Отправляемся на этой ракете

 

Из каких геометрических фигур она состоит?

Посчитайте треугольники. (19) – Работа по группам

Проверяем

-

- Кто знает  как звали первого космонавта?

- В каком году впервые полетела ракета с человеком в космос? ( 1961)

- Пропишем это число в тетради.

Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя:

Ноги? -На месте

-Руки? -На месте

-Спина? Прямая!

- Пишем красиво, обращая внимание на образец.

Дайте характеристику числа – устно

Замените суммой разрядных слагаемых

Итак, отправляемся в путь!

ІІІ. Целеполагание и мотивация.

 С чего начинается любое движение?  (со старта)

Правильно, со старта. Наш старт – это наш родной посёлок Ола.

 Ребята, а вам нравится наш посёлок?

 Сейчас мы немного вспомним историю  посёлка.

Наш посёлок Ола основано в 1716 году.

Школа в посёлке действует с 1913 года.

Здание школы, в котором вы учитесь, построено в 1974 году.

Сейчас в нашем посёлке насчитывается   589  домов и   6 653 жителей.

В этом учебном году в нашей школе учится  768   ребят.

- Рассмотрите числа и попробуйте назвать тему сегодняшнего урока

«Многозначные числа»

(Закрепление. Многозначные числа и операции над ними.)

- Когда экспедиция отправляется в космос, она ставит перед собой задачи?

- Какие задачи мы можем поставить перед собой?

·         Закреплять… умение читать, записывать, сравнивать и заменять суммой разрядных слагаемых многозначные числа

·         Воспитывать…аккуратность и умение помочь товарищу        

·         Повторять… решение примеров и задач.

·         Развивать… память, внимание, мышление.

Ι V Закрепление пройденного.

-Запишите эти числа в порядке уменьшения

- Проверяем

6 653   1974    1913   1716   768   589

- Обведите в них общее количество десятков.

- Проверяем.

- Наибольшее число заменить суммой разрядных слагаемых.

- Проверяем. – Кто справился с заданием? – Оцените себя.

- И так, старт прошел успешно!

- Вылетаем!

- Помогут нам в пути ваши знания, смекалка, юмор.

Приборы корабля показывают диаметр  планет.

 Меркурий:  4 880 км

  Венера: 12 140 км

  Марс: - 6 787 км

  Юпитер:  - 142 800 км

  Сатурн:  - 120 660 км

  Уран:  - 51 118 км

  Нептун:  - 49 528

- Прочитаем числа.

-  Какое правило нужно знать, чтобы правильно прочитать многозначные числа?

( Разбиваем число на классы и называем количество единиц каждого класса)

- Назовите диаметры планет в порядке увеличения.

- Давайте сравним диаметры планет, записывая.

Меркурий и Марс                 Уран и Нептун

Юпитер и Сатурн                  Венера и Земля

- Кто помнит диаметр Земли? ( 12 740) в нём 1274 дес. – какое это число?

- Замените суммой разрядных слагаемых

- 1 -  диаметр самой большой планеты.( 142 800 км)

- 2 -  диаметр самой маленькой планеты. ( 4 880 км)

- 3 – диаметр земли ( 12 740)

Физкультминутка (музыкальная)

 Вы, наверное, устали? 

Настало время отдыхать.         

Предлагаю усталость

Физкультминуткой снять.

Приземляемся на луне.

- Отправляемся в обратный путь, домой

- Приборы показывают, что  температура на планете Венера достигает 480 градусов тепла.

- Определим температуру других планет.

--На столах лежат задачи, выберите ту, которую сможете решить и   добудете информацию о температуре на планетах.

1 группа (  для сильных). Сатурн - 150

У Венеры температура 480 градусов. У Юпитера в 3 раза ниже, чем у Венеры, а у Сатурна на 10 градусов ниже, чем у Юпитера. Узнайте температуру Сатурна.

Венера самая горячая планета нашей солнечной системы. У Юпитера в 3 раза ниже, чем у Венеры, а у Сатурна на 10 градусов ниже, чем у Юпитера. Узнайте температуру Сатурна.

 Ответ: температура Сатурна _________ градусов холода.

2 группа (  для средних).  Уран - 240

На планете Меркурий температура такая же, как на планете Венера. Это в 2 раза больше температуры на планете Уран. Узнайте температуру  планеты Уран.   

Венера самая горячая планета нашей солнечной системы, которая имеет температуру  480 градусов тепла, это в 2 раза больше температуры планеты Уран. Узнайте температуру  планеты Уран.

Ответ: температура Урана _________ градусов холода.

3 группа (для слабых). Нептун  - 213

Если наименьшее трёхзначное число увеличить в 2 раза и к нему прибавить 13, то получится температура планеты Нептун.

Если наименьшее трёхзначное число увеличить  и к нему прибавить 13, то получится температура планеты Нептун.

Ответ: температура Нептуна _________ градусов холода.

- Космический экскурсовод  предлагает нам прослушать  интересную информацию

Здравствуйте, юные космонавты, хочу вам сообщить, что:

1. Расстояние от Луны до Солнца  более 384 тысяч километров.

2.  На борту станции “Мир” находится более 14.000 кг различной исследовательской аппаратуры;

3.Самая высокая гора на Луне имеет высоту 11 500 метров.

4. Горы на Марсе достигают высоты 25.000 м.

5.Каждый день на Землю из космоса падает около 210 тысяч метеоритов. Правда,  все они настолько малы, что сгорают в атмосфере.

(384000, 14000, 11500,25000,210000).

(3840, 140,115,250,2100)

Взаимопроверка.

 Предлагаю эти числа уменьшить в 100 раз и записать в тетрадь.

-Время нашего полёта подходит к концу, пока мы приземляемся, предлагаю вам заполнить бортовой журнал.

- Сдайте свои отчёты о проделанной работе, завтра узнаете результаты.

 С целью закрепления – мини - тест

Ф.И.___________________________________

1.Разбей каждое число на классы вертикальными линиями:

96600              38591              407253            800080

2.Запиши числа, в которых:

1) 40 ед. II класса и 170 ед. I класса _______________

2) 35 ед. II класса  _________________

3) 6 ед. II класса и 5 ед. I класса _________________

4) 207 ед. II класса ___________________

3. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:

30806 = _________________________________________________

73469 = _________________________________________________

104502 = ________________________________________________

VІ. Итог урока. Рефлексия.

Вот мы снова и на Земле. Надеюсь, наш полёт прошёл не зря и вы вернулись с новыми, интересными знаниями, которыми хотите поделиться с другими экипажами.

Сегодня  вы очень хорошо поработали. Вы молодцы! Все работали активно.

Любой космонавт, возвращаясь на Землю, должен представить отчёт о проделанной работе.

Закончите предложения:

- Самое трудное задание для меня…

- Самое лёгкое задание для меня…

- Я могу себя похвалить за…

- Оцените себя – Смайлики

Покажите своё настроение после полёта.

Поставьте смайлики в тетради.

Вот мы и благополучно приземлились на нашу родную, любимую планету.

Мне очень приятно было работать и общаться с вами.  Покажите своё настроение после полёта.

Вам понравился урок? Кому понравился сегодняшний урок, кто желает снами путешествовать в следующий раз, поставьте смайлики в окошки ракеты.

 На какие вопросы нам сегодня не удалось ответить?

ближе всего к Солнцу расположена планета Меркурий, день на ней длится 6 земных месяцев. Температура на планете Венера достигает 480 градусов. Луч Солнца доходит до планеты Земля за 8 минут. Чтобы долететь до планеты Марс и вернуться обратно, потребуется 3 года. Самый короткий день на Юпитере – всего 10 часов. На Сатурне один год длится 30 земных лет. На планете Уран один день длится 42 года, а на Нептуне 16 часов.

На планете Меркурий бывает световое шоу, которое похоже на северное сияние. (слайд 20) На этой планете днём жара, а ночью очень холодно. Самой горячей планетой считается Венера, на ней много вулканов. Только на планете Земля есть жизнь. На Марсе никогда не было дождя. Планета Юпитер самая большая, в неё могли бы поместиться все остальные планеты.

У планеты Сатурн есть заметные кольца, которые состоят из кусочков льда, камней и пыли. Планета Уран вращается «лёжа на боку». На планете Нептун самые сильные ветра.

- В Солнечной системе кроме Солнца и планет появляются и другие небесные тела – метеоры. Они летают с большой скоростью, оставляют за собой светящийся след, и сгорают не долетая до Земли. (слайд 21) Кроме метеоров бывают и кометы. На небе они появляются очень редко. (слайд 22)Самая известная комета – комета Галилея, была замечена 100 лет назад.

Меркурий: диаметр - 4 880 км, расстояние от Солнца - 58 млн км

  Венера: диаметр - 12 140 км, расстояние от Солнца - 108 млн км

  Земля: диаметр - 12 756 км, расстояние от Солнца - 150 млн км

  Марс: диаметр - 6 787 км, расстояние от Солнца - 228 млн км

  Юпитер: диаметр - 142 800 км, расстояние от Солнца - 778 млн км

  Сатурн: диаметр - 120 660 км, расстояние от Солнца - 1,4 млрд км

  Уран: диаметр - 51 118 км, расстояние от Солнца - 2,9 млрд км

  Нептун: диаметр - 49 528 км, расстояние от Солнца - 4,5 млрд км