Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями" (4 клаксс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок математики по теме "Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями" (4 клаксс)

библиотека
материалов

Урок математики в 4 классе по теме

«Письменное умножение на числа, оканчивающие нулями».

Тип урока: ОНЗ

Открытие новых знаний

Цель урока:

Ознакомить с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; повторить решение задач с величинами: скорость, время, расстояние; закрепить умения решать задачи.

Задачи урока:

1)Актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приемы

умножения на однозначное число, алгоритм умножения и

правило умножения числа на сумму.

2) Развивать вычислительные навыки, логическое мышление,

математическую речь.

3) Развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез,

обобщение.

Оборудование:

Ноутбук, интероактивная доска

Моро М.И. Математика. 4класс. тетрадь 2 ч.

Ход урока.


1.Самоопределение к учебной деятельности


Цели: - мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством анализа

высказывания, отражающего значимость математики;

- определить содержательные рамки урока: умножение и деление много-

значных чисел на однозначное число.


Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока:

« Где есть желание, найдётся путь!» (Слайд 2).

- Почему сегодня у нас такой девиз? (Наверно, мы будем открывать новые знания.)

- Да, сегодня у нас урок открытия нового знания, а значит, мы с вами будем находиться в учебной деятельности.

-Поможет нам веселый человечек – Смайлик. (Слайд 3).

Находясь в учебной деятельности, мы выполним два шага учебной деятельности: (Слайд 4, 5).

- Вы готовы к работе? Тогда в путь.

- Пожелайте друг- другу удачи!






2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии


Устный счёт. Форма работы – фронтальная. (Слайд 6).


а) По табло на ? меньше (больше) Составьте вопрос с этими числами. 89 и 25

б)Как найти неизвестные данные:

(Каждый раз дети формулируют правило нахождения неизвестного.)



б) – Цепочка


36 х10 х100 : 9 - 50 :10




в) Объясните приём умножения:

243 х 20 = 243 х (2 х 10) = 243 х 2 х 10 =


532 х 300 = 532 х ( 3 х 100) = 532 х 3 х 100 =


- Как записать это умножение письменно в столбик?

- Умеем мы правильно это делать?


/Затруднение!!!/



4.Построение проекта выхода из затруднения. Постановка цели. (Слайд 8).


- Тогда цель нашего сегодняшнего урока?

( Научиться умножать в столбик на числа, оканчивающиеся нуля (Слайд 9).

- Сформулируйте тему урока. ( Письменное умножении на числа, оканчивающиеся нулями)


5.Проектирование и фиксация нового знания.


а) – Давайте будем думать. Как можно записать письменно?

Поработайте по парам. У кого какие предположения?


Прослушивание детей.

- Есть другая форма записи?







Давайте попробуем составить алгоритм действий. (Слайд 10).

- Что нужно сделать в первую очередь? и т.д. (Слайд 11).

1. Правильно подписать: число под число, а нули сбоку.

2.Сначала умножаем на число.

3. К полученному числу приписываем нули.


6.Первичное закрепление с проговариванием


Цели: - зафиксировать способ письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями)

Фронтальная работа (с проговариванием вслух) .

а) – теперь попробуйте сделать № 41, смотрите на алгоритм действия.

- Работа по учебнику. Один ученик решает у доски.

7. Физминутка

«Мы пойдем с тобой направо».

8.Самоконтроль с самопроверкой по эталону


Цели: - тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

- проверить способность к делению многозначного числа на однозначное.


- Самостоятельно выполнить 3, 4 столбик.

- Обменяйтесь тетрадями проверьте друг у друга.


9.Включение в систему знаний и повторения


Цели: - закрепить умение решать текстовые задачи;

- тренировать способность к безошибочному решению уравнений

- развивать творческие способности учащихся.


- Вспоминаем все свои знания, чтобы решить задачу.

Задача №1

№ 44

Дети читают про себя.

- В виде чего дана краткая запись задачи? (В виде чертежа)

- Что означает флажок? (Место встречи)

- Что еще дано на чертеже? (Скорости и время)

- Запишите, что показывает каждое выражение? Работа с комментированием.


2. Задачи в рабочей тетради (по парам) «Если трудно, спроси соседа»

С.7

Проверка по готовым записям на табло. Самопроверка, оценивание своей работы.


10.Рефлексия учебной деятельности. (Слайд 13).


Цели: - оценить результаты собственной деятельности;

- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: деление многознач-

ных чисел на однозначное число.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие.

- Вспомните, с каких слов мы начали урок?

- Чему научились?

- Довольны ли вы своей работой?

  • -Я передаю вам памятку с алгоритмом, давайте проведем проверку: (Слайд 14).


1. Правильно подписать: число под числом, а нули сбоку.

2.Сначала умножаем на число.

3. К полученному числу приписываем нули.

-Если вам все удалось на уроке выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь- грустный.

11. Домашнее задание. (Слайд 15).


- Вы поняли, что нужно потренировать дома?

С. №43(пользуйтесь памяткой), №47

- Молодцы! Спасибо за хорошую работу! (Слайд 16).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-005659

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"