Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Плоские и объемные фигуры. Плоскость " ( 2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме "Плоские и объемные фигуры. Плоскость " ( 2 класс)

библиотека
материалов

«Создаем лучшие практики в формате ФГОС»

Урок математики во 2-г классе

Учитель Патрушева Г.Б.

«Апробируем новые технологии»

( из опыта использования деятельностного подхода на уроках в начальной школе )

1.Познакомить детей с объемными телами и их принципиальным отличием от плоских фигур ( число измерений ) на уровне ощущений.

2.Продолжить работу по классификации плоских фигур по различным основаниям.

3.Развивать умение решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Технология построения урока

Проблемно-поисковая, критического мышления

Оборудование

Использование ПК ,мультимедиа, презентация, наглядность , интернет -ресурсы

Базовая программа

Образовательная программа «Школа 2100»

Базовый учебник

Т. Е. Демидова, С. А. Козлова ,А.П.Тонких

Задачи урока

Предметные:

Формировать умение классифицировать фигуры по различным основаниям; формировать умение различать плоские и объемные фигуры; формировать умение анализировать текстовые задачи.

Познавательные УУД:

1)самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков, схем, кратких записей;

2)составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы ( план действий )при работе с конкретным заданием;

3)строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4)анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему;

5)Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам, на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные :

1)вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

2)активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

3)работать в команде разного наполнения : паре, малой группе, целым классом;

4)ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагогов;

5)ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

6)не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

7)работать консультантом и помощником для других ребят.

Регулятивные:

1)принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2)приминать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания(составление плана действий);

3)выполнять работу в соответствии с заданным планом;

4)участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

Личностные:

1)воспринимать одноклассников как членов своей команды;

2)понимать и оценивать свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3)быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

Ход урока.

I.Мотивирование к учебной деятельности

1) обращаю внимание детей на присутствующих гостей в классе.

II.Актуализация знаний

1) устный счет

Игра «Математический баскетбол» ( слайд 1 )







Найди ошибки в бусах ( слайд 2 ) :

- 1 – я цепочка : повторение кругов сиреневого цвета;

- 2 – я цепочка : положение голубого квадрата ;

- 3 – я цепочка : порядок синего и сиреневого круга ;

- 4 – я цепочка : количество маленьких кругов зеленого цвета ;







Что общего у всех этих фигур ? Как их можно назвать ? ( Это плоские фигуры . )

- Вы молодцы ! ( слайд 3 )





Из каких элементов состоит объемная фигура ? ( грань, ребро, вершина )

2) Работа в тетрадях «Наглядная геометрия»

с. 24 № 39 : невидимые грани заштриховать карандашом синего цвета.

- Сколько граней у данной фигуры ? ( 7 граней )

с. 25 № 40 : видимые ребра фигуры обвести карандашом красного цвета, невидимые ребра - карандашом зеленого цвета.

- Сколько всего ребер у данной фигуры ? ( 12 ребер )

- Сколько видимых ребер у фигуры ? ( 9 ребер )

- Сколько невидимых ребер ? ( 3 ребра )

3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

Исследовательская работа :

- Из каких геометрических фигур состоят предметы окружающие нас в жизни ? ( слайд 4 )



Холодильник - параллелепипед

Неваляшка - шары

Телевизор – куб

Кастрюля – цилиндр

Карандаш – конус

Газовая плита – параллелепипед.

- А сейчас я предлагаю вам необычный для математики предмет. Это кусок ткани. Помощники помогут мне растянуть его с четырех сторон.

- Попробуйте назвать фигуру , на которую похожа наша ткань. ( плоскость)

III. Определяем тему урока и составляем план урока.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке ?

Закреплять новые понятия : плоские и объемные фигуры.

- Составьте план работы на уроке.

План ( примерный ) :

  1. Работа с геометрическими фигурами.

  2. Решать задачи.

  3. Читать числовые выражения.

  4. Различать части плоской фигуры.

Физкультминутка ( слайд 5 )





Работа в парах.

- У вас на столах лежат листочки с изображением геометрических фигур. Выберите листок. У кого квадрат – тот обводит внешнюю границу фигуры , а тот у кого круг – штрихует внутреннюю часть фигуры.

Работа по учебнику.

С.49 : № 4 - чтение выражений со скобками. Вычислить удобным способом.

Дополнительно : классификация на группы.

2 + 3 + 8 + 7 = 19 - ( 4 + 5 ) = ( 7 + 4 ) – 3 =

19 – 1 – 8 = 8 + ( 2 + 5 ) = 4 + 3 + 2 + 6 =

5 ( задача ) : решение разными способами.

Самостоятельная работа. Проверка у доски нескольких способов решения.

Вопросы к ученику , выполняющему работу у доски( начало формирования алгоритма самооценки ) :

- Что тебе нужно было сделать ?

- Удалось тебе правильно решить задачу.?

- Ты сделал все правильно или были недочеты ?

- Ты решил все сам или с помощью ?

- Сейчас мы вместе с тобой учились оценивать свою работу.

IV. Итог урока :

- Какую работу мы сегодня выполняли ?

- Все ли пункты плана мы выполнили ?

- Кому сегодня было легко ?

- Кому ПОКА было трудновато ?

- Кто доволен сегодня своей работой ?











Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-222283
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх