Урок математики по теме "Повторение изученного материала за год. Сложение и вычитание. Свойства сложения.
Инфоурок Математика КонспектыУрок математики по теме "Повторение изученного материала за год. Сложение и вычитание. Свойства сложения.

Урок математики по теме "Повторение изученного материала за год. Сложение и вычитание. Свойства сложения.

Скачать материал

Урок математики 2 класс

Тема урока. Повторение изученного материала за год. Сложение и вычитание. Свойства сложения.

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков (комплексное применение знаний и способов действий)

Педагогическая задача: создать условия для закрепления  названий компонентов действий сложения и вычитания, взаимосвязи между компонентами сложения и вычитания, правила порядка выполнения действий, приёмы устных и письменных вычислений, решение текстовых задач арифметическим способом.

Планируемые результаты

Предметные: название и обозначение операций сложения и вычитания; уметь использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 100 (на уровне навыка); записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить значения выражений, содержащих два действия (сложение и вычитание); решать составные задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …», задачи на разностное сравнение; решение уравнений; решение задач творческого и поискового характера.

 

Метапредметные:

Регулятивные: уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: умеют выполнять поиск и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска.

 

Личностные:

стремятся к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

 

Оборудование: Буратино (сказочный персонаж), физминутка (видео), карточки «Рефлексия урока»

 

 

Ход урока

 

       Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые

УУД

I.Организация начала урока

1.1.Самоопределение к учебной деятельности

1.2.Психологический  настрой.

 

- Дорогие, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь мне, друг другу.

У нас сегодня гости, которым интересно посмотреть, как мы с вами умеем считать и решать примеры и задачи. Так давайте, дети, чтобы вы гостям понравились, будем стараться весь урок работать.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, считаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Смотрят друг на друга, улыбаются учителю, друг другу.

Настраиваются на урок.

Личностные.

Владеют навыками организации рабочего места

II. Актуализация знаний

1.      Каллиграфическая минутка

 

 

 

2.      Устный счет

1.      Открываем тетрадь

2.      Записываем число и классная работа.

3.      Минутка чистописания

- Какова её цель?

- Что интересного вы знаете о числе 1418?

- Это цифра или число?

 

-А  теперь у нас игра –

Устный счет начать пора.

- Сколько ушей у двух ежей?

- Сколько ножек у двух кошек?

- Сколько лапок у трёх зайчат?

-Сколько дней в двух неделях?

-Сколько ног у шести петухов?

- Под каким кустом прячется заяц во время дождя?

- На ветке сидели 3 птички. Две решили полететь. Сколько  птичек осталось сидеть на ветке птичек?

Открывают тетрадь, записывают число и классная работа.

Отвечают на вопросы учителя.

Прописывают число 1418

 

Настраиваются на устный счет.

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

Регулятивные

Коммуникативные

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы

III. Повторение и закрепление изученного материала.

 

 

 

 

 

Решение примеров в столбик.

- Сегодня  к нам на урок пришел сказочный герой и с собой принес задание.  Послушайте задание и ответьте, кто же этот герой?

Этот человечек отлично плавает, но боится воды. Для него нет ничего опаснее, чем огонь очага.

- Кто этот герой, как называется произведение и кто его автор?

 

26+55=                53+37=

37-19=                 57-18=

 

- Проверяем ваши работы.

У кого было все верно?

Кто допустил ошибки?

Слушают учителя, отгадывают сказочного героя.

 

 

Буратино, «Золотой ключик», Алексей Толстой

 

Выполняют вычисления

 

 

 

Ответы детей.

Самоконтроль, самооценка.

Предметные

Познавательные

Осуществляют логические действия.

 

IV. Формулирование темы и задач урока.

 

 Повторение компонентов действий

 

 

 

 

 

- Какие действия вы выполняли при решении примеров?

-Вы впервые выполняли примеры со сложением и вычитанием?

-Какова же тема нашего урока?

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Таковы задачи нашего урока и мы должны их выполнить.(Тема урока записана на доске)

 

 

-Сложение и вычитание.

-Нет.

 

-Повторение сложения и вычитания.

- Решать примеры, задачи, уравнения с помощью действий сложения и вычитания.

 

Познавательные

Принимают учебную задачу

V.Физкультминутка

.

 

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видимо, нашел.

Чтобы ключик тот достать.

Надо на носочки встать.

 

Выполняет с детьми физминутку, а после того, как дети сели, предложить написать слово Буратино носом в воздухе. И сказать, что Мальвина попросила Буратино сделать то же самое.

Дети выполняют физминутку с учителем.

                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные

Выполняют физкультминутку согласно инструкции учителя.

V.Повторение и систематизация знаний.

 

1.Выражения.

 

2.Уравнения.

(у доски с объяснением)

 

 

 

 

3.Работа над задачами.

 

 

 

 

Физкультминутка

(видео)

 

4.Геометрический

материал.

 

 

 

5.Решение выражений.

 

 

 

 

VII. Рефлексия учебной деятельности

- Найдите значение выражения.

(56+28)-16=

74-(14+8)=

- В какой последовательности будете работать?

 

- Решите уравнения.

Х+59=71                52-У=47

 

-Как найти неизвестное слагаемое?

-Как найти неизвестное вычитаемое?

 

Выполняется работа над задачей. (Задача №5 с.107)

-Что известно?

-Что неизвестно?

-Сможем ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

 

 

 

 

- Посмотрите, какая фигура изображена на доске?

- Докажите, что это прямоугольник?

- Начертите прямоугольник со сторонами 1 см и 3 см. Найдите периметр.

 

Выполняют фронтально

№7 (1,2)  с.106

Самостоятельно

№7 (3)  м.106

 

- Всё ли было понятно?

- Какое задание было самым интересным?

 

- Продолжите одно из  предложений…

Находят значение выражения.

 

Отвечают на вопрос учителя.

 

 

Решают уравнения, комментируют решения.

 

Отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно читают задачу, отвечают на вопрос задачи.

 

 

 

 

 

 

- 4 угла

-все углы прямые

- 4 стороны

- противоположные стороны равны

 

Выполняют

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

Оцените свою работу на уроке.

 

Предметные

Регулятивные

Умеют слушать в соответствии с целевой установкой. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Дополняют, уточняют высказанные мнения. Осуществляют логические действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Владеют навыками самостоятельной работы.

 

Регулятивные

Личностные

Владеют навыками самоанализа

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Свойства сложения
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.