Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
УУД
|
I.Организация начала
урока
1.1.Самоопределение к учебной
деятельности
1.2.Психологический настрой.
|
- Дорогие, ребята! Посмотрите друг на
друга, улыбнитесь мне, друг другу.
У нас сегодня гости, которым интересно
посмотреть, как мы с вами умеем считать и решать примеры и задачи. Так
давайте, дети, чтобы вы гостям понравились, будем стараться весь урок
работать.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, считаем и запоминаем,
Ни минуты не теряем.
|
Смотрят друг на друга, улыбаются учителю,
друг другу.
Настраиваются на урок.
|
Личностные.
Владеют навыками
организации рабочего места
|
II. Актуализация
знаний
1.
Каллиграфическая минутка
2.
Устный счет
|
1.
Открываем тетрадь
2.
Записываем число и классная работа.
3.
Минутка чистописания
- Какова её
цель?
- Что
интересного вы знаете о числе 1418?
- Это цифра
или число?
-А теперь у
нас игра –
Устный счет
начать пора.
- Сколько ушей
у двух ежей?
- Сколько
ножек у двух кошек?
- Сколько
лапок у трёх зайчат?
-Сколько дней
в двух неделях?
-Сколько ног
у шести петухов?
- Под каким
кустом прячется заяц во время дождя?
- На ветке
сидели 3 птички. Две решили полететь. Сколько птичек осталось сидеть на
ветке птичек?
|
Открывают тетрадь, записывают число и
классная работа.
Отвечают на вопросы учителя.
Прописывают число 1418
Настраиваются на устный счет.
Отвечают на вопросы учителя.
|
Регулятивные
Коммуникативные
Формулируют
ответы на поставленные учителем вопросы
|
III. Повторение и
закрепление изученного материала.
Решение примеров в столбик.
|
- Сегодня к нам на урок пришел сказочный
герой и с собой принес задание. Послушайте задание и ответьте, кто же этот
герой?
Этот человечек отлично плавает, но боится
воды. Для него нет ничего опаснее, чем огонь очага.
- Кто этот герой, как называется
произведение и кто его автор?
26+55= 53+37=
37-19= 57-18=
- Проверяем ваши работы.
У кого было все верно?
Кто допустил ошибки?
|
Слушают учителя, отгадывают сказочного
героя.
Буратино, «Золотой ключик», Алексей
Толстой
Выполняют вычисления
Ответы детей.
Самоконтроль, самооценка.
|
Предметные
Познавательные
Осуществляют
логические действия.
|
IV. Формулирование темы и
задач урока.
Повторение компонентов действий
|
- Какие действия вы выполняли при решении
примеров?
-Вы впервые выполняли примеры со
сложением и вычитанием?
-Какова же тема нашего урока?
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем
заниматься на уроке?
-Таковы задачи нашего урока и мы должны
их выполнить.(Тема урока записана на доске)
|
-Сложение и вычитание.
-Нет.
-Повторение сложения и вычитания.
- Решать примеры, задачи, уравнения с
помощью действий сложения и вычитания.
|
Познавательные
Принимают
учебную задачу
|
V.Физкультминутка
.
|
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видимо, нашел.
Чтобы ключик тот достать.
Надо на носочки встать.
Выполняет с
детьми физминутку, а после того, как дети сели, предложить написать слово
Буратино носом в воздухе. И сказать, что Мальвина попросила Буратино сделать
то же самое.
|
Дети выполняют физминутку с учителем.
|
Личностные
Выполняют
физкультминутку согласно инструкции учителя.
|
V.Повторение и
систематизация знаний.
1.Выражения.
2.Уравнения.
(у доски с объяснением)
3.Работа над задачами.
Физкультминутка
(видео)
4.Геометрический
материал.
5.Решение выражений.
VII. Рефлексия
учебной деятельности
|
- Найдите значение выражения.
(56+28)-16=
74-(14+8)=
- В какой последовательности будете
работать?
- Решите уравнения.
Х+59=71 52-У=47
-Как найти неизвестное слагаемое?
-Как найти неизвестное вычитаемое?
Выполняется работа над задачей. (Задача
№5 с.107)
-Что известно?
-Что неизвестно?
-Сможем ли сразу ответить на вопрос
задачи? Почему?
- Посмотрите, какая фигура изображена на
доске?
- Докажите, что это прямоугольник?
- Начертите прямоугольник со сторонами 1
см и 3 см. Найдите периметр.
Выполняют фронтально
№7 (1,2) с.106
Самостоятельно
№7 (3) м.106
- Всё ли было понятно?
- Какое задание было самым интересным?
- Продолжите одно из предложений…
|
Находят значение выражения.
Отвечают на вопрос учителя.
Решают уравнения, комментируют
решения.
Отвечают на вопросы учителя.
Самостоятельно читают задачу, отвечают
на вопрос задачи.
- 4 угла
-все углы прямые
- 4 стороны
- противоположные стороны равны
Выполняют
Отвечают на вопросы учителя.
Оцените свою работу на уроке.
|
Предметные
Регулятивные
Умеют слушать в
соответствии с целевой установкой. Принимают и сохраняют учебную цель и
задачу. Дополняют, уточняют высказанные мнения. Осуществляют логические действия.
Регулятивные
Владеют навыками
самостоятельной работы.
Регулятивные
Личностные
Владеют навыками
самоанализа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.