Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Прибавление и вычитание числа 5" (1 класс)

Урок математики по теме "Прибавление и вычитание числа 5" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



УРОК МАТЕМАТИКИ

Тема: Прибавление и вычитание числа 5.

Задачи: 1.Организовать деятельность учащихся по комплексному применению полученных знаний, по закреплению случаев прибавления и вычитания числа 5.

2. Формирование универсальных учебных действий:

а) регулятивных: контроль, самоконтроль, самооценка;

б) познавательных: общеучебных – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логических – анализ объектов;

в) личностных: помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость учебного материала;

г) коммуникативных: содействовать развитию у детей умения общаться, обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

Оборудование: : Кочурова Е.Э., Рудницкая В.Н., Рыдзе О.А. Математика: 1 класс.- М.: Вентана –Граф, 2008; Кочурова Е.Э. Математика: 1 класс: рабочая тетрадь № 3.- М.: Вентана – Граф, 2009; тетрадь; проектор, электронная презентация, раздаточный материал, карточки для дифференцированной работы.



I Организационно-мотивационный этап

У.: Ребята, проверим готовность к уроку математики. Каким бы вы хотели увидеть его?

(Учитель заслушивает ответы детей)

У.: Над чем мы работали на предыдущем уроке. Попробуйте назвать тему нашего урока.

Д.: Прибавление и вычитание числа 5.

У.: Какие цели мы поставим к уроку?

(Учитель выслушивает ответы учащихся, корректируя их.



II Этап актуализации субъектного опыта



1.Работа с проектором.

(Слайд 1)

Назовите результаты действий

    1. 10-6

7+3 7-6

    1. 5+3

7+2 2+9

(6 10 5 9 4 1 8 11)

Получился ряд чисел

(Слайд 2)

6 10 5 9 4 1 8 11

У.: Назовите числа.

Назовите самое маленькое число, самое большое число.

Назовите соседей числа 11.

Расположите числа в порядке возрастания, убывания.

Увеличьте каждое число на 3, уменьшите на 2.

У.:У вас на листочках записаны числа. Соедините их в порядке, который дан в ряду чисел.

Что вы получили?

Д.: Получили цифру 5.

У.: Как выдумаете почему именно 5?

Д.: Правильно выполнили задание, тема уроков прибавление и вычитание 5.

У.: На прошлых уроках мы учились прибавлять и вычитать 5.

Давайте вспомним состав числа 5.

(Слайд 3)

Заполните таблицу.

5

1

2

3

4







II Физминутка для глаз

(электронная физминутка)

III Этап применения изученного

1.Упражнение в прибавлении и вычитании числа 6, с развернутым объяснением у доски.

Доска: 6+5 = 11 8+5 = 13

6+4 = 10 8+2 = 10

10+ 1 = 11 10 = 3 = 13

14-5 = 9 12-5 = 7

14-4 = 10 12-2 = 10

10 – 1 = 9 10- 3 = 7

(Работает у доски 4 ученика)

2. Работа в группах

(учебник с.62 № 15)

Кто в каком домике живет?

У.: Как вы думаете это можно определить?

Соедините пример и ответ. По одному человеку от группы соединить домик и животное, которое в нем живет.

3. Составление и решение задачи.

(тпо с.50 № 11)

У.: Какую задачу можно составить по рисунку?

Как ее решить?

Запись с комментированием. Индивидуальная помощь ученикам.

4. Работа в парах. Составление и запись примеров.

(тпо с50 № 9)

У.: Какие примеры вы получили?

VI Двигательная физминутка

Комплекс упражнений для снятия напряжения со спины, плечевого пояса.



V Этап контроля и самоконтроля.



1.Самостоятельная работа

(тпо с.50 № 8 по вариантам)

(После решения примеров проводится самопроверка)

У.: На доске вы видите ответы. Сравните свои ответы с правильными.

Кто не допустил ошибок?

У.: Оцените совою работу: если справились без ошибок поднимите зеленый карандаш, с ошибками – красный.

2. Работа в парах

(тпо с 51 № 15)

У.: Чем отличаются отрезки?

Д.: Цветом, длиной.

У.: Какой инструмент нам потребуется для измерения длины?

Д.: Линейка.

У.: Измерьте и запишите длины отрезков.

Как по другому можно записать 12 см

Д.: 12см = 1дм 2 см



VII Этап коррекции.



2 Дифференцированная работа

1 группа

9+5 6+5

5+4 5+7

    1. 10-3

2 группа

9+1-5

10-3+4

5+3-4

13-1+2

12-2+7

3 группа

Вставь пропущенные числа

3+ =10 10 - =7

+ 6 = 11 9+ = 12

14 - = 7 13 - =8



VIII Этап подведения итогов учебного занятия



У.: Чему мы учились на уроке?

Д.: Решить числовые выражения и задачи на сложение и вычитание числа 5, измеряли отрезки, решали задачи.

IX Рефлексия

У.: Чему научились на уроке?

Что узнали?

6



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДВ-292368
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх