Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики по теме "Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число"

Урок математики по теме "Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Название документа Блиц, Диагностика базовый.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия, имя________________________ класс: 5 «а »

РАБОТА № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 1


  1. Сравнить числа: 0,603 0,61



  1. Округлить дроби:


а) до единиц: 2,37≈ б)до сотых: 0,5555≈



  1. Выполнить действия:


а) 6,9+3,45= в) 5·0,58=

б) 9,42-7,92= г) 29,6 : 4=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,37; 0,32 и 1,2

Решение:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________





Фамилия, имя________________________ класс: 5 «а»



РАБОТА № 3

Тема: «Десятичные дроби»


Вариант 2



  1. Сравнить числа: 0,041 0,0406



  1. Округлить дроби:


а) до единиц: 8,771≈ б)до сотых: 1,274≈



  1. Выполнить действия:


а) 9,6 + 4,35= в) 4 · 0,85=

б) 8,24-6, 29= г) 18,6 : 3=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,73; 0,23 и 2,1

Решение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________


Название документа Домашнее задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Домашнее задание.

Вариативная часть:(для желающих повысить оценку)

Решить задачи:

Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

Название документа Лист самооценки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия, имя______________________________ 5а класс


Лист самооценки

Тема «Десятичные дроби 2»

Базовый уровень

Фамилия, имя______________________________ 5а класс


Лист самооценки

Тема «Десятичные дроби 2»

Базовый уровень

Название документа Приложение1.Лист самооценки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА-1.

Фамилия, имя _________________________________ класс 5а Дата____________





Повторение:

  1. Устный опрос (за активность 1 балл)


Перед вами самостоятельная работа выполненная пятиклассником, как вы думаете, какую отметку он получил за эту работу?

1. Сравнить:

а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69.

2. Выполнить действия:

а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63.

3. Выполнить умножение:

а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5

4. Выполнить деление:

а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4

5. Найти среднее арифметическое координат точек А, В, С:

hello_html_m1670b1c8.png

Ответ: 9

Оценка выставлена правильно – 3 балла, за каждый неверный пункт отнимите 1 балл


Проверка домашнего задания:

3 балла - 1 ошибка или неполное соответствие требованиям решения;

2 балла -2 ошибки











Работа в парах : Рассмотрите внимательно рисунок и выполните задания:

hello_html_m15507db7.png

  1. Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ), сделайте вывод о месте положения точки С:

точка С является …………………………отрезка …….

  1. Найдите среднее арифметическое координат точек А и В:

_________________________________________________________________________

за верное решение-1 балл


  1. Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С;


  1. Сделайте предположение________________________________________________

______________________________________________________________________ проверьте его, посовещавших в группе с соседней парой;

за верное решение -1 балл

IV.



Работа в группах:

  1. Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отрезка:

__________________________________________________________________________

1 балл


  1. Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c). c= 1 балл


  1. Решить задачу:

1. Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300 м, Буратино 100 м. Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно посередине. Решение:

_________________________________________________________________________Ответ:____________________ за верное решение -1 балл





V.

Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме)



















ТЕСТ № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 1


  1. Сравнить числа: 0,603 0,61


  1. Округлить дроби:

а) до единиц: 2,37≈ б)до сотых: 0,5555≈


  1. Выполнить действия:

а) 6,9+3,45= в) 5·0,58=

б) 9,42-7,92= г) 29,6 : 4=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,37; 0,32 и 1,2

Решение:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________

Критерии оценивания:

«5» - ошибок нет; «4» - 1 или 2 ошибки; «3» -3 ошибки.



Баллы за активность работы в группе от1 до3


VI.


Рефлексия.

Ответьте на вопросы:

-Что вам более всего удалось во время урока?_________________________________________

-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно? ________________________________________________________________________________

-Я думаю, домашнее задание для меня будет (подчеркнуть):

  • легким/трудным;

  • интересным/неинтересным


Оценка за тест - _____


Итоговая оценка за урок (тест не учитывается): _____баллов, оценка ___________

Шкала оценивания:

от 8 до 11 баллов оценка - «3»,

от 11 до 14 баллов оценка- «4»,

от 14 до 16 баллов оценка - «5»




















МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА-1.

Фамилия, имя _________________________________ класс 5а Дата____________





Повторение:

  1. Устный опрос (за активность 1 балл)


Перед вами самостоятельная работа выполненная пятиклассником, как вы думаете, какую отметку он получил за эту работу?

1. Сравнить:

а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69.

2. Выполнить действия:

а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63.

3. Выполнить умножение:

а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5

4. Выполнить деление:

а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4

5. Найти среднее арифметическое координат точек А, В, С:

hello_html_m1670b1c8.png

Ответ: 9

Оценка выставлена правильно – 3 балла, за каждый неверный пункт отнимите 1 балл


Проверка домашнего задания:

3 балла - 1 ошибка или неполное соответствие требованиям решения;

2 балла -2 ошибки








III.



Работа в парах : Рассмотрите внимательно рисунок и выполните задания:

hello_html_m15507db7.png

  1. Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ), сделайте вывод о месте положения точки С:

точка С является …………………………отрезка …….

  1. Найдите среднее арифметическое координат точек А и В:

_________________________________________________________________________

за верное решение-1 балл


  1. Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С;


  1. Сделайте предположение________________________________________________

______________________________________________________________________ проверьте его, посовещавших в группе с соседней парой;

за верное решение -1 балл

IV.



Работа в группах:

  1. Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отрезка:

__________________________________________________________________________

1 балл


  1. Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c). c= 1 балл


  1. Решить задачу:

1. Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300 м, Буратино 100 м. Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно посередине. Решение:

_________________________________________________________________________Ответ:____________________ за верное решение -1 балл





V.

Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме)



















ТЕСТ № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 2


  1. Сравнить числа: 0,041 0,0406


  1. Округлить дроби:

а) до единиц: 8,771≈ б)до сотых: 1,274≈


  1. Выполнить действия:

а) 9,6 + 4,35= в) 4 · 0,85=

б) 8,24-6, 29= г) 18,6 : 3=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,73; 0,23 и 2,1

Решение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________

Критерии оценивания:

«5» - ошибок нет; «4» - 1 или 2 ошибки; «3» -3 ошибки.



Баллы за активность работы в группе от1 до3


VI.


Рефлексия.

Ответьте на вопросы:

-Что вам более всего удалось во время урока?_________________________________________

-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно? ________________________________________________________________________________

-Я думаю, домашнее задание для меня будет (подчеркнуть):

  • легким/трудным;

  • интересным/неинтересным


Оценка за тест - _____


Итоговая оценка за урок (тест не учитывается): _____баллов, оценка ___________

Шкала оценивания:

от 8 до 11 баллов оценка - «3»,

от 11 до 14 баллов оценка- «4»,

от 14 до 16 баллов оценка - «5»



















МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА-2.

Фамилия, имя _________________________________ класс 5а Дата____________





Повторение:

  1. Устный опрос (за активность 1 балл)


Перед вами самостоятельная работа выполненная пятиклассником, как вы думаете, какую отметку он получил за эту работу?

1. Сравнить:

а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69.

2. Выполнить действия:

а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63.

3. Выполнить умножение:

а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5

4. Выполнить деление:

а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4

5. Найти среднее арифметическое координат точек А, В, С:

hello_html_m1670b1c8.png

Ответ: 9

Оценка выставлена правильно – 3 балла, за каждый неверный пункт отнимите 1 балл


Проверка домашнего задания:

3 балла - 1 ошибка или неполное соответствие требованиям решения;

2 балла -2 ошибки








III.



Работа в парах : Рассмотрите внимательно рисунок и выполните задания:

hello_html_m382d9c6.png

  1. Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ), сделайте вывод о месте положения точки С:

точка С является …………………………отрезка …….

  1. Найдите среднее арифметическое координат точек А и В:

_________________________________________________________________________

за верное решение-1 балл


  1. Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С;


  1. Сделайте предположение________________________________________________

______________________________________________________________________ проверьте его, посовещавших в группе с соседней парой;

за верное решение -1 балл

IV.



Работа в группах:

  1. Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отрезка:

__________________________________________________________________________

1 балл


  1. Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c). c= 1 балл


  1. Решить задачу:

1. Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300 м, Буратино 100 м. Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно посередине. Решение:

_________________________________________________________________________Ответ:____________________ за верное решение -1 балл





V.

Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме)



















ТЕСТ № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 1


  1. Сравнить числа: 0,603 0,61


  1. Округлить дроби:

а) до единиц: 2,37≈ б)до сотых: 0,5555≈


  1. Выполнить действия:

а) 6,9+3,45= в) 5·0,58=

б) 9,42-7,92= г) 29,6 : 4=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,37; 0,32 и 1,2

Решение:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________

Критерии оценивания:

«5» - ошибок нет; «4» - 1 или 2 ошибки; «3» -3 ошибки.



Баллы за активность работы в группе от1 до3


VI.


Рефлексия.

Ответьте на вопросы:

-Что вам более всего удалось во время урока?_________________________________________

-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно? ________________________________________________________________________________

-Я думаю, домашнее задание для меня будет (подчеркнуть):

  • легким/трудным;

  • интересным/неинтересным


Оценка за тест - _____


Итоговая оценка за урок (тест не учитывается): _____баллов, оценка ___________

Шкала оценивания:

от 8 до 11 баллов оценка - «3»,

от 11 до 14 баллов оценка- «4»,

от 14 до 16 баллов оценка - «5»



















МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА-2.

Фамилия, имя _________________________________ класс 5а Дата____________





Повторение:

  1. Устный опрос (за активность 1 балл)


Перед вами самостоятельная работа выполненная пятиклассником, как вы думаете, какую отметку он получил за эту работу?

1. Сравнить:

а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69.

2. Выполнить действия:

а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63.

3. Выполнить умножение:

а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5

4. Выполнить деление:

а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4

5. Найти среднее арифметическое координат точек А, В, С:

hello_html_m1670b1c8.png

Ответ: 9

Оценка выставлена правильно – 3 балла, за каждый неверный пункт отнимите 1 балл


Проверка домашнего задания:

3 балла - 1 ошибка или неполное соответствие требованиям решения;

2 балла -2 ошибки








III.



Работа в парах : Рассмотрите внимательно рисунок и выполните задания:

hello_html_m382d9c6.png

  1. Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ), сделайте вывод о месте положения точки С:

точка С является …………………………отрезка …….

  1. Найдите среднее арифметическое координат точек А и В:

_________________________________________________________________________

за верное решение-1 балл


  1. Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С;


  1. Сделайте предположение________________________________________________

______________________________________________________________________ проверьте его, посовещавших в группе с соседней парой;

за верное решение -1 балл

IV.



Работа в группах:

  1. Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отрезка:

__________________________________________________________________________

1 балл


  1. Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c). c= 1 балл


  1. Решить задачу:

1. Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300 м, Буратино 100 м. Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно посередине. Решение:

_________________________________________________________________________Ответ:____________________ за верное решение -1 балл





V.

Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме)



















ТЕСТ № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 2


  1. Сравнить числа: 0,041 0,0406


  1. Округлить дроби:

а) до единиц: 8,771≈ б) до сотых: 1,274≈


  1. Выполнить действия:

а) 9,6 + 4,35= в) 4 · 0,85=

б) 8,24-6, 29= г) 18,6 : 3=


  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,73; 0,23 и 2,1

Решение:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ответ:________

Критерии оценивания:

«5» - ошибок нет; «4» - 1 или 2 ошибки; «3» -3 ошибки.



Баллы за активность работы в группе от1 до3

VI.


Рефлексия.

Ответьте на вопросы:

-Что вам более всего удалось во время урока?_________________________________________

-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно? ________________________________________________________________________________

-Я думаю, домашнее задание для меня будет (подчеркнуть):

  • легким/трудным;

  • интересным/неинтересным


Оценка за тест - _____


Итоговая оценка за урок (тест не учитывается): _____баллов, оценка ___________

Шкала оценивания:

от 8 до 11 баллов оценка - «3»,

от 11 до 14 баллов оценка- «4»,

от 14 до 16 баллов оценка - «5»


Название документа Среднее арифметическое.Деление десятичной дроби на натуральное число..pptx

 Всё в твоих руках! 22.03.16.
Самостоятельная работа. №1. Сравнить: а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69. №2. Вып...
№804, №811(а,б). 22.03.16. Проверим домашнее задание.
«Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число» Зада...
Работа в парах: Маршрутный лист 1 Маршрутный лист 2 Сделайте вывод о месте по...
Работа в группах Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отр...
Решить задачу: Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300м, Бура...
Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме) Вар...
Домашнее задание: §45, № 810(а,б), №805. Вариативная часть (для желающих повы...
Чтобы научиться думать, надо научиться придумывать. Джанни Родари Родари Джан...
Веселая минутка CООБРАЖАЙ! ПРИДУМЫВАЙ! Среднее «арифметическое»: Велосипеда и...
 Всё в твоих руках! 22.03.16. Помни:
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Всё в твоих руках! 22.03.16.
Описание слайда:

Всё в твоих руках! 22.03.16.

№ слайда 2 Самостоятельная работа. №1. Сравнить: а) 3,65 &gt;3,56; б) 24,7&lt; 24, 69. №2. Вып
Описание слайда:

Самостоятельная работа. №1. Сравнить: а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69. №2. Выполнить действия: а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63. №3. Выполнить умножение: а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5 №4. Выполнить деление: а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4 №5. Найти среднее арифметическое координат точек А, В, С: Ответ: 9 0 1 4 8 15 х А С В

№ слайда 3 №804, №811(а,б). 22.03.16. Проверим домашнее задание.
Описание слайда:

№804, №811(а,б). 22.03.16. Проверим домашнее задание.

№ слайда 4 «Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число» Зада
Описание слайда:

«Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число» Задачи: развивать умение делить десятичную дробь на натуральное число; находить среднее арифметическое нескольких чисел; выяснить практическую значимость среднего арифметического 22.03.2016

№ слайда 5 Работа в парах: Маршрутный лист 1 Маршрутный лист 2 Сделайте вывод о месте по
Описание слайда:

Работа в парах: Маршрутный лист 1 Маршрутный лист 2 Сделайте вывод о месте положения точки С: точка С является ………………………… отрезка … . 2) Найдите среднее арифметическое координат точек А и В: 3) Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С; 4) Сделайте предположение, проверьте его, посовещавшись в группе с соседней парой. Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ). Найдите координаты точек А( ), В( ), С( ).

№ слайда 6 Работа в группах Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отр
Описание слайда:

Работа в группах Сформулируйте правило для нахождения координаты середины отрезка: 2) Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c). c= В С А х 0 a b c

№ слайда 7 Решить задачу: Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300м, Бура
Описание слайда:

Решить задачу: Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300м, Буратино 100м . Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно по середине. K N B Работа в группах

№ слайда 8 Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме) Вар
Описание слайда:

Блиц опрос (диагностика освоения базового уровня освоения знаний по теме) Вариант 1 1. Сравнить числа: 0,603 0,61 2. Округлить дроби: а) до единиц: 2,37≈ 2; б)до сотых: 0,5555≈ 0,56. 3. Выполнить действия: а) 6,9+3,45= 10,35; в) 5·0,58= 2,9; б) 9,42-7,92= 1,5; г) 29,6 : 4= 7,4. 4. Найти среднее арифметическое чисел 0,37; 0,32 и 1,2. Решение: (0,37+0,32 + 1,2) :3= 1,82 :3 = 0,63. ТЕСТ № 3 Тема: «Десятичные дроби» Вариант 2 1. Сравнить числа: 0,041 0,0406 2. Округлить дроби: а) до единиц: 8,77≈ 9 б)до сотых: 1,274≈ 1,27. 3. Выполнить действия: а) 9,6 +4,35= 13,95; в) 4·0,85= 3,4; б) 8,24-6,29 = 1,95; г) 18,6 : 3= 6,2. 4. Найти среднее арифметическое чисел 0,73; 0,23 и 2,1. Решение: (0,73+ 0,23 + 2,1): 3 = 3,06:3 = 1,02. < > Критерии оценивания: «5» - ошибок нет; «4» - 1 или 2 ошибки; «3» -3 ошибки.

№ слайда 9 Домашнее задание: §45, № 810(а,б), №805. Вариативная часть (для желающих повы
Описание слайда:

Домашнее задание: §45, № 810(а,б), №805. Вариативная часть (для желающих повысить оценку) : Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ). Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу. Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы? Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ). Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. День недели  Пн  Вт  Ср  Чт  Пт  Сб Время(мин.) 28 38 27 37 25 25

№ слайда 10 Чтобы научиться думать, надо научиться придумывать. Джанни Родари Родари Джан
Описание слайда:

Чтобы научиться думать, надо научиться придумывать. Джанни Родари Родари Джанни 1920 – 1980гг. известный итальянский детский писатель и журналист. Высказывание великих людей Сказка «Чиполлино»

№ слайда 11 Веселая минутка CООБРАЖАЙ! ПРИДУМЫВАЙ! Среднее «арифметическое»: Велосипеда и
Описание слайда:

Веселая минутка CООБРАЖАЙ! ПРИДУМЫВАЙ! Среднее «арифметическое»: Велосипеда и мотоцикла Трамвая и поезда Апельсина и лимона Туфельки и сапога Пианино и баяна Девушки и рыбы Портфеля и рюкзака Носка и чулка - Мопед - Электричка - Грейпфрут - Ботинок - Аккордеон - Русалка - Ранец - Гольф

№ слайда 12  Всё в твоих руках! 22.03.16. Помни:
Описание слайда:

Всё в твоих руках! 22.03.16. Помни:

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5а КЛАССЕ ПО ТЕМЕ (окончательный).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5а КЛАССЕ (расширенное изучение) ПО ТЕМЕ

«СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ. ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО»

Урок 3.

ТИП УРОКА: закрепление знаний

ЗАДАЧИ: создавать условия для развития умений находить среднее арифметическое чисел, выполнять деление десятичной дроби на натуральное число.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные: научатся делить десятичную дробь на натуральное число

Метапредметные: познавательные - владеть общим приемом решения задач; регулятивные - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Личностные: демонстрировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения

Образовательные ресурсы: 1) Презентация по теме урока

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

  1. Организационный

этап

  • Приветствует обучающихся, предлагает занять свои места за партами.

  • Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает:

Настраиваются на урок. Занимают свои места за партами.





1

2

3

4


«Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».



  1. Мотивация учебной

деятельности

учащихся.

Актуализация

знаний.



Задает вопросы:

  1. Какой раздел математики мы изучаем?

  2. Что такое десятичная дробь?

3. Какие математические операции мы можем выполнять с десятичными дробями?









4.С каким математическим понятием мы познакомились на прошлом уроке?

Перед вами самостоятельная работа выполненная пятиклассником, как вы думаете, какую отметку он получил за эту работу?

1. Сравнить:

а) 3,65 >3,56; б) 24,7< 24, 69.

2. Выполнить действия:

а) 7,82·100=782; б) 16,3:10=1,63.


  1. Десятичные дроби.



  1. Число в записи которого используется запятая называют десятичной дробью.

  2. -Сравнивать десятичные дроби

(формулируют правило).

-Умножать и делить десятичные дроби на разрядную единицу(формулируют правило).

-Умножать десятичные дроби (формулирую правило).

-Делить десятичную дробь на натуральное число (формулируют правило).

4. Среднее арифметическое (формулируют определение).











Концентрироваться, анализировать, воспроизводить.


1

2

3

4


3. Выполнить умножение:

а)12,21·0,2=2,442; б) 0,5·3=1,5

4. Выполнить деление:

а) 6,42:2 =3,21; б) 0,28:7 =0,4

5. Найти среднее арифметическое Координат точек А, В, С:

hello_html_m1670b1c8.png

Ответ: 9










Ученик получит оценку «3».


  1. Проверка домашней

работы.

Предлагает одному из обучающихся продемонстрировать и обосновать решение домашнего задания через документ камеру. Используя критерии оценивания.

Обсуждают домашнее задание, оценивают свою работу, выставляют результаты в оценочный лист.

811(в,г) .Решить уравнение:

hello_html_13b9687d.jpghello_html_13b9687d.jpg

Ответ: 1,52

hello_html_13b9687d.jpghello_html_13b9687d.jpg

Ответ: 0,9

804.Решить задачу:

  1. (4+3+2+2+2+2+2+4):8=25:8=3,125≈ 3

может получить Незнайка

  1. (4+3+3+3+3+5+3+4):8=28:8=3,5 ≈ 4 мог бы получить Незнайка.

Ответ: 3 ; 4


Анализ, проверка по эталону, осмысление и устранение ошибок.

1

2

3

4

  1. Постановка цели и

задач урока.


На сегодняшнем уроке мы продолжаем изучать тему…

Какие задачи Мы поставим перед собой?

Формулируют тему и задачи урока


Рассуждать, анализировать, делать выводы.

6. Продолжение изучения нового материала

Учебно-познавательные задания по теме «Среднее арифметическое»

Предлагает задание для работы в парах:

I hello_html_m15507db7.png

А(6), В(16), C(11).

(6+16):2 = 22:2=11



IIhello_html_m382d9c6.png

А(4), В(14), C(9).

(4+14):2 = 18:2=9





c=( а+ b):2 или






Работа в парах:


I hello_html_m15507db7.png


IIhello_html_m382d9c6.png

  1. Найдите координаты точек;

2)Найдите среднее арифметическое координат точек А и В;

3)Сравните среднее арифметическое координат точек А и В с координатой точки С;

4)Сделайте предположение, проверьте его, посовещавших в группе с соседней парой;

5)Составьте формулу для нахождения координаты точки С середины отрезка АВ, если А(а), В(b), C(c).

Чтобы найти координату середины отрезка, нужно найти среднее арифметическое координат концов отрезка.


Аргументированно отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге

1

2

3

4

7. Закрепление изученного материала

Проводит работу в группах учащихся с последующей их защитой своего решения у доски

Задача 1.

Чтобы дойти до речки, Красной Шапочке нужно пройти 300 м, Буратино 100 м. Сколько метров нужно пройти Незнайке, чтобы искупаться, если известно, что домики всех персонажей стоят на одной прямой и домик Незнайки, находится ровно посередине.

Решение:

Нужно найти координаты середины отрезка по координатам его концов.

K(300), B(100), с = (a+b):2

(300+100):2=200(м)

Ответ: 200м


Концентрироваться, анализировать, воспроизводить.

Аргументированно отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге

8. Повторение. Блиц опрос.

Диагностика освоения начального базового уровня освоения знаний по теме

Раздает карточки с заданиями, организует работу обучающихся, и взаимоконтроль.


Выполняют задания, и взаимопроверку по предоставленному эталону. Заполняют оценочный лист.

ТЕСТ № 3

Тема: «Десятичные дроби»

Вариант 1

  1. Сравнить числа: 0,603 < 0,61

  2. Округлить дроби:

а) до единиц: 2,37≈ 2

б)до сотых: 0,5555≈0,56

  1. Выполнить действия:

а) 6,9+3,45= 10,35 в) 5·0,58= 2,9

б) 9,42-7,92= 1,5 г) 29,6 : 4= 7,4

  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,37; 0,32 и 1,2

(0,37+ 0,32 + 1,2):3 = 1,82:3= 0,63


Концентрироваться, анализировать, воспроизводить, проверять по эталону, осмысливать и устранять ошибки


1

2

3

4



Вариант 2

  1. Сравнить числа: 0,041 > 0,0406

  2. Округлить дроби:

а) до единиц: 8,771≈ 9 б)до сотых: 1,274≈ 1,27

  1. Выполнить действия:

а) 9,6 + 4,35= 13,95

б) 8,24-6, 29= 1,95 в) 4 · 0,85= 3,4

г) 18,6 : 3= 6,2

  1. Найти среднее арифметическое чисел 0,73; 0,23 и 2,1

(0,73+ 0,23 + 2,1):3 = 3,06:3 = 1,02


10. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Подводя итог урока, учитель просит выбрать вариант ответа

Итоговая оценка за урок (без теста):

Шкала оценивания:

от 9 до 12 баллов оценка - «3»,

от 12 до 15 баллов оценка- «4»,

от 15 до 18 баллов оценка - «5»

Критерии оценивания теста:

«5» - ошибок нет;

«4» - 1 или 2 ошибки;

«3» -3 ошибки.

Заполнение бланков опроса.

-Что вам более всего удалось во время урока?

-Какие виды деятельности были выполнены вами наиболее успешно?

-Я думаю, домашнее задание для меня будет:

  • легким/трудным;

  • интересным/неинтересным


Аргументированно отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге










1

2

3

4

11. Домашнее задание

Учебник: № 810(а,б), №805.

Вариативная часть:

(для желающих повысить оценку) составить три уравнения и две задачи по теме с решениями









Задача 1 (Из открытого банка заданий ОГЭ).

Василий измерял в течение недели время, которое он тратил на дорогу до школы, а результаты записывал в таблицу.

 Пн

 Вт

 Ср

 Чт

 Пт

 Сб

Время (мин.)

28

38

27

37

25

25

Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?

Задача 2. (Из открытого банка заданий ЕГЭ).

Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 50 км/ч, следующий час – со скоростью 100 км/ч, а затем два часа – со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.

805.

Пончику нужно получить пять пятерок, тогда окончательная отметка будет «4».

hello_html_1afa508d.jpg

Ответ: пять «5».

810(а,б).

hello_html_m31eab32d.jpghello_html_m31eab32d.jpg



Решение:

В задаче нужно найти среднее арифметическое времени затраченного каждый день

(28+38+27+37+25+25): 6 = 180:6= 30(мин)

в среднем занимает у Василия дорога до школы.

Ответ: 30 мин




;

S1=50·2= 100(км) за первые два часа;

S2= 100·1 = 100(км) за следующий час;

S3= 75·2 = 150(км) за последние два часа;

70

Ответ: 70





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-030995
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх