Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Таблица умножения на 8 и на 9"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок математики по теме "Таблица умножения на 8 и на 9"

библиотека
материалов

«Школа 2100». Математика. 2 класс.

Тема: Таблица умножения на 8 и на 9 .

Урок введения нового знания.

Цели:

Предметные:

1) тренировать умение составлять таблицу умножения и деления на примере составления таблицы умножения и деления на 8 и 9;

2) тренировать вычислительный навык, умение решать текстовые задачи и уравнения.

Метапредметные:

регулятивные:

-учить ставить цель на каждом этапе деятельности,

-планировать свою деятельность,

-контролировать её пользуясь эталоном,

-контролировать результат;

познавательные:

-формировать умение формулировать проблему и находить пути её решения,

-формировать умение определять и формулировать правила и законы, на основе которых построены высказывания,

-формировать умение осуществлять рефлексию;

коммуникативные:

-формировать умение формулировать собственное мнение, вести диалог, строить доказательства.

Личностные:

-установить взаимосвязь между знанием таблицы умножения и реальными жизненными ситуациями.

Демонстрационный материал:

1)Карточки с заданием.

А 78 - (33 + 15) : 8 = Ф 95 – 45 : 9 + 14 =


Н (45 – 27) : 3 + 25 : 5 = У (44 – 4) : 4 • 2 + 14 =


А 56 : 8 – (36 – 12) : 6 =





hello_html_120659a8.gif






2)

hello_html_m79fa6004.gif28, 16, 42, 8, 14, 32, 24, 40, 4, 48, 36, 56, 63, 58















3)Презентация.



Ход урока:

1.Орг.момент.

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Скажите, какой большой и важной теме посвящены все последние уроки? (Умножению и делению.)

  • Сегодня вы продолжите работать над этой темой.

- Прочитайте девиз сегодняшнего урока:

Ученье везде найдёт примененье. (Слайд 1.)

- Как понимаете? (Что изучаем, нам пригодится в дальнейшем обучении и в жизни.)

  • Где же нам пригодится таблица умножения?

3. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

1)Актуализация изученных случаев умножения и деления, тренинг вычислительного навыка.

Математическая разминка.

(работа в парах с дальнейшей проверкой на сайдах и самооценкой)

Карточки с заданием. При проверке озвучить программу действий(Слайд 2-3.)

А 78 - (33 + 15) : 8 = Ф 95 – 45 : 9 + 14 =


Н (45 – 27) : 3 + 25 : 5 = У (44 – 4) : 4 • 2 + 14 =


А 56 : 8 – (36 – 12) : 6 =

-Запишите ответы в таблицу в порядке убывания и отгадайте слово.


1




hello_html_120659a8.gif






- Кто знает, что такое ФАУНА? Презентация (проверка). (Слайд 4.)

(Слайды 5-9.)

2) - Перед нами числа: 16, 14, 24, 8, 27, 32, 39, 45, 40, 56, 54, 67, 69, 63.

-Оставьте числа кратные 8. ( 16, 24, 8, 32, 40, 56)

- Докажите (допишите результат деления, ЧАСТНОЕ)



3) Составьте все возможные равенства и числами 8, 7, 56.

Один из учащихся составляет равенства у доски, остальные учащиеся работают в рабочих тетрадях.

7 ∙ 8 = 56 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 56 : 8 = 7

- Каким свойством умножения воспользовались при составлении второго равенства? (Переместительным свойством: при перестановке множителей произведение не меняется.)

  • Какую зависимость надо знать, чтобы записать третье и четвертое равенства? (Зависимость между произведением и множителями.)

  • Молодцы. Сделайте самооценку за повторение.

4) Пробное действие.

  • Что вы повторили? (Мы повторили случаи умножения и деления числа 8, повторили взаимосвязь действий умножения и деления.

  • Заполните в таблице известные нам случаи умножения с числами 8 и 9.

  • Для чего нужны эти знания? (Это нам пригодится для открытия нового знания.)

На доске: (Слайд 12.)

8х8= 8х9= 9х9=

- Запишите значения данных выражений за 1 минуту.

  • Кто не смог получить правильные ответы или не успел выполнить?

  • Почему же возникло затруднение? (Мы не составляли эти случаи умножения и деления числа 8 и на 9.)

5. Путь выхода из затруднения.

  • Итак, какую цель вы поставите перед собой? (Составить таблицу умножения и деления на 8 и на 9.) «Таблица умножения и деления на 8 и 9»

За дополнительное время – закончить составление таблицы в парах.

  • С какого случая начали составлять таблицу? (Мы начнем составлять таблицу со случая 8 умножить на 8, заполнять будем, присчитывая по 8, заполнять будем по строчкам, применяя правила.)

  • Какой пример вам помог? (8 ∙ 7 = 56)

  • Теперь вы можете выполнить наше пробное задание? (Да.)

6. Первичное закрепление.

-Работаем в рабочей тетради.

Задание №4, с .17; (№ 5, №6)

-Рассмотрите задание. С какой целью будем его выполнять?

(закрепить табл. результаты)

( по рядам – у доски)

Проверить свою работу оцените себя

- Молодцы.

7.Знакомство с новым способом умножения на 9. (Слайд 13.)

-А сейчас я хочу познакомить вас с новым способом умножения на 9.

- Еще давным-давно люди открыли одну хитрость – таблицу умножения числа 9 на пальцах. Сейчас и вы узнаете этот секрет. Положите обе руки на стол. У каждого пальца (слева направо) свой порядковый номер.

hello_html_m29e9914a.jpg

Чтобы умножить 9 на какое либо число, достаточно загнуть палец с таким номером. Перед вами ответ: количество пальцев слева – показывает число «десятков», а количество пальцев справа – число «единиц».

Например, мы хотим умножить 9 на 3. Загибаем третий палец. Слева 2 пальца = 2 десятка. Справа 7 пальцев = 7 единиц. Ответ: 27.

- Потренируемся? (9х5. 9х7)

- Когда эти знания смогут вам пригодиться? (Когда забыли результат или сомневаемся в правильности)

8.Рефлексия

-А теперь вернёмся к девизу нашего урока

«Ученье везде найдёт применение»

-Чему учились? Где можем применить эти знания?

-Что было трудно? Что было легко?

Мне больше всего удалось...

Я могу себя похвалить за ...

Я могу похвалить одноклассников за ...

Для меня было открытием ..

9. Домашнее задание

10. Оценивание.

-Спасибо за работу!

4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-355675

Похожие материалы