Программа: “Гармония”, автор: Н.Б. Истомина
Класс: 1-а
Урок:
математика
Тип урока:
закрепление
Форма: урок - путешествие
Учебник: учебник
Истомина Н.Б. Математика, 1класс
Тема:
Табличные навыки. Числовой луч. Сравнение длин отрезков.
Цель. Совершенствование
табличных навыков, умения сравнивать двузначные числа, измерение длин
отрезков, предметов на рисунке и сравнивание их; формирование у учащихся
интереса к предмету через игровые, занимательные задания.
Предметные
результаты:
умение решать примеров изученных видов, чётко разделять выражения различного
вида, использовать правило.
Личностные:
оценивают свою деятельность на уроке, соблюдают основные правила участия в
общении на уроке, проявляют познавательный интерес на основе сформированности
учебных мотивов, испытывают гордость за историю своей страны в освоении
космоса.
Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями реализации, контролируют выполнение учебных
действий.
Оборудование:
- учебник
Истомина Н.Б. Математика, 1 класс
- мультимедийный
проектор, экран;
- компьютер;
- презентация,
раздаточный материал
Активные формы обучения:
групповая работа, , форма сотрудничества учеников с учителем, игровая
деятельность, поисковая деятельность, наблюдение.
Ход урока
Приветствие
- Доброе утро ! Я рада видеть ваши добрые
лица, ваши улыбки. Думаю, что наш урок принесет нам радость и удовлетворение.
2. Сообщение целей урока
- Сегодня мы празднуем день рождения
космонавтики!. Это большой праздник в честь лётчиков, космонавтов,
конструкторов, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные
спутники Земли. Многие дети мечтают стать космонавтами.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо
много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте – ка,
Очень важная наука –
Д. – Математика!
У. – Сегодня мы отправимся в «космическое
путешествие»!
( Карта маршрута Слайд 1 )
Наш отряд состоит из 3 экипажей, которые
во время полёта побывают на разных станциях. где будут
соревноваться. За выполненное задание экипаж получает звёздочку
Разминка
Прежде
чем полететь в космос, нужно пройти тренировку на земле. Начинаем тренировку.
Ваша задача быстро и правильно ответить на вопросы
-
Как звали первого космонавта? ( Юрий Гагарин)
-
На каком корабле Ю. А. Гагарин совершил полёт? (Корабль «Восток»)
-
Какое знаменитое слово Гагарина прозвучали во время старта?
(
«Поехали»)
-
Как называется костюм у космонавта? (Скафандр)
- Как
называется место старта космического корабля? (Космодром.)
- .
Почему космонавты не едят ложкой? (Им мешает невесомость.)
- Какой самый быстрый вид транспорта? (Ракета.) Слайд 1)
У. – Молодцы! Вот теперь можно лететь на этой замечательной
ракете
По ступенькам поднялись,
Дружно за руки взялись,
Аккуратно надо сесть,
Чтоб приборы не задеть.
У. – Космонавты! Надеть шлемы! Занять кресла, пристегнуть
ремни!
До старта нашей ракеты осталось 10 секунд. Включить
счётчик! Отсчитываем секунды:10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.Старт!
Станция «Сосчитай- ка»
С. 80 №211, №212 ( Слайд 2)
Запиши числа в порядке убывания. Прочитайте слово (Леонов)
- Кому известна это фамилия?
У – Внимание!. Подведём итоги соревнования на станции
«Сосчитай- ка»
Наша ракета летит дальше!. Включить счётчик! Отсчитываем
секунды:10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.Старт!
Станция
«Измеряй- ка»
Записать длину « космических» предметов , изображённых на
рисунке и сравнить их величины.
Подводятся итоги. ( Слайд 5)
У. – Внимание наша ракета продолжает полёт. Отправляемся на
станцию
«Порисуй - ка»
Станция «Порисуй - ка»
Каждая
команда выбирает художника. .На листе бумаги фломастерами нарисовать
человечков, которые состоят только из геометрических фигур и цифр. Остальные
члены экипажа рисуют космический город.
Подводятся итоги конкурса
Физкультурная пауза
В невесомости плывём мы под самым потолком – раз!
Корабль качается – раз!
Корабль качается – два!
Корабль качается – три!
В космическом танце – замри!
У. – Внимание наша ракета продолжает полёт. Отправляемся на
станцию
«Решай - ка»
Включить счётчик! Отсчитываем секунды:10,
9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.Старт!
Станция
«Решай - ка»
Найди
значения выражений
№ 217
( каждый экипаж находит значение выражений 1 столбика)
-Если
правильно найдёте значения выражений, то с можете прочитать название
космодрома. (Байконур)
Подводится
итог. ( Слайд 6)
У. – Внимание наша ракета продолжает полёт. Отправляемся на
станцию
«Угадай - ка»
Включить счётчик! Отсчитываем секунды:10,
9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.Старт!
Станция «Угадай - ка»
С. 80 № 214
Найди
и запиши четыре отсутствующих числа в таблицах
|
5
|
13
|
7
|
1
|
|
15
|
3
|
11
|
5
|
|
17
|
3
|
9
|
11
|
19
|
16
|
7
|
18
|
|
10
|
18
|
15
|
19
|
9
|
4
|
12
|
10
|
|
6
|
20
|
8
|
12
|
6
|
17
|
8
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(
Слайд 7)
У.
– Ребята, наша ракета возвращается
на Землю. Включить счётчик! Отсчитываем последние секунды: 10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0..
Старт!
Вот и
закончилось наше путешествие.
Итоги
нам пора подводить!
Лучший
космический экипаж
Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.