522125
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики по теме "Учимся делить"

Урок математики по теме "Учимся делить"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5934f7fe.gifhello_html_m4e468eb2.gifhello_html_348fdf76.gifhello_html_m4523fe5b.gifhello_html_34caef6d.gifhello_html_2a7f86f3.gifhello_html_m7da8ba3a.gifХод урока:

I. Адаптационный этап. (Слайд 1)

- Ребята, любите ли вы мультфильмы? Какой ваш самый любимый мультфильм?

- Наш сегодняшний урок я предлагаю вам начать с мультфильма. При просмотре обратите внимание на то, что делают герои этого мультфильма. (Демонстрация мультфильма «Мы делили апельсин»).

- Назовите героев мультфильма. (еж, 3 котенка, бобр, 2 утенка, чиж, волк)

- Сколько героев в мультфильме? (9)

- Что делали герои мультфильма? (делили апельсин)

- По сколько долек получили звери? (по одной)

- Почему волку досталась кожура? (кончились дольки, отобрал апельсин, не поделившись со всеми)

- А как бы вы поступили в этой ситуации?

- Как вы думаете, чему мы будем сегодня на уроке учиться? (делить предметы поровну)

II. Основной этап.

Актуализация знаний.

- Герои этого мультфильма дружат ещё с одним лесным жителем.

- Отгадайте загадку:

На ветке не птичка –

Зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это?.... (Белка) (Слайд 2)

- Белка – гостья нашего урока. И ей нужно собрать шишки. Поможем ей? (Конечно)

- (Щелчок Слайд 2) Сколько шишек на первой ёлке? (6) (Щелчок) А на второй? (2) (щелчок)

- Составьте задачу, пользуясь схемой к этому рисунку. (Слайд3 )(На одной ёлке 6 шишек, а на другой – 2. Сколько шишек всего на двух ёлках?)

- Как узнать, сколько шишек на двух ёлках? Составьте выражение на абаках.(Щелчок) (6+2=8)

- Как изменить вопрос задачи так, чтобы она решалась вычитанием? (На сколько шишек на первой елке больше, чем на второй?) (Слайд 4)

- Составьте решение этой задачи. (6-2=4) (Щелчок)

Физминутка.

- Молодцы, ребята. А теперь давайте вместе с белочкой отдохнем и попрыгаем по деревьям. Я буду называть утверждение, если вы со мной согласны, то прыгаете и поднимаете вверх руки и хлопаете, а если не согласны, то топаете ногами, а руки ставите на пояс.

Верно ли, что 6 больше 3…

Верно ли, что 1 дм меньше 5 см… Докажите.

Верно ли, что 9 на 1 больше 8…

Верно ли, что фигуры можно сравнивать по цвету, размеру и форме…

Верно ли, что задача состоит из условия и ответа… А из каких частей?

Верно ли, что 7 это 3 и 4… А из каких ещё чисел состоит?

Исследование. Открытие нового знания.

- Молодцы. Пока мы прыгали, белочка разложила все шишки в 2 корзины.

(Слайд 5 ) В одну она положила 5 шишек, а в другую – 3. А как еще можно положить эти шишки в 2 корзины. (6 и 2, 7 и 1, 4 и 4)

- Что вы можете сказать о первой корзинке? (В первой корзине больше шишек, чем во второй.)

- А сколько шишек надо переложить из одной корзины в другую, чтобы их стало поровну? (одну из первой во вторую)

- А как нужно поделить, чтобы в корзинках точно оказалось одинаковое количество шишек?

- Сколько корзинок? (2)

- Сколько шишек надо взять? (2)

- Возьмём 2 шишки и одну положим в первую корзину, а вторую шишку положим во вторую корзинку, потом возьмем еще 2… Продолжите алгоритм действия. (Ребенок у доски продолжает)

- Сколько шишек получилось в каждой корзинке? (по 4) (Слайд 6)

- Какой вывод можно сделать?

(Чтобы поровну разделить шишки, надо взять столько шишек, сколько корзинок и раскладывать по одной в каждую корзинку, пока не закончатся шишки.)

Игра «Найди выражение». (карточки на доске)

- Молодцы, помогли белочке разложить шишки по корзинкам, причем разными способами. За это она предлагает вам игру «Найди выражение». Поиграем?

-Найдите выражение: К 4 прибавить 6. (4+6)

- От 12 отнять 2. (12-2)

- 8 увеличить на 1. (8+1)

- 10 уменьшить на 1. (10-1)

- На какие две группы можно разделить эти выражения? (по знаку действия, по результату 10 и 9)

- А как по-другому получить 10? 9?

- Молодцы, справились с игрой белочки. И теперь она приглашает всех вас на «Лесную дискотеку».

Физминутка «Лесная дискотека»

III. Творческий этап.

Работа с выражениями.

- У нашей белки есть дети, которые посещают лесную школу. Они также как и вы ходят в первый класс. В школе они решали примеры. Определите, всё ли бельчата выполнили верно? (карточки на столах)

7+2=9 12-10=2 5-3=3 (2)

4+5=10 (9) 6-4=1(2) 17-7=11(10)

Первичное закрепление. (Работа в парах)

- Молодцы, помогли бельчатам найти их ошибки. А после занятий их всегда ждет вкусный завтрак.

Три бельчонка маму белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама белка

Девять орехов принесла.

Разделила на троих.

Сколько каждому из них?

-Разделите эти орехи на троих бельчат поровну.

- Сколько орехов надо взять сначала? (3)

- Как будем раздавать орехи? (по 1) Продолжите самостоятельно в паре.

- Сколько орехов получил каждый бельчонок? (по 3 ореха)

- Каким алгоритмом деления вы пользовались? (Раздавали по одному, пока не кончились орехи.)

- Молодцы, все бельчата получили равное количество орехов.

Включение нового знания в систему знаний.

- Ребята, вспомните мультфильм. Кому досталась одна долька апельсина на двоих? (утятам) Как они её поделят между собой? (разломят пополам)

- А что значит – пополам? (на равные части)

- А кто еще из героев не получил по целой дольке? (Котята)

- На сколько частей им придётся поделить свою дольку? (на 3)

Повторение изученного.

(Карточка – картинка с устным счетом)

IV. Рефлексия.

- Молодцы, ребята, справились с той задачей, которую мы ставили вначале урока. А кто мне напомнит, в чем она заключалась? Чему мы должны были научиться сегодня на уроке?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Каким способом? (умением делить предметы поровну, раскладывая по одному)

- Где можно применить новые знания?

- Возьмите конвертик и выберите тот смайлик, который соответствует вашему настроению в конце нашего урока. Если вам понравилось на уроке, и вы многое узнали, то покажите зеленый смайлик. Если не понравилось – то красный смайлик. А если вам понравилось, но не все было понятно, то желтый смайлик.

-(Слайд 7) «Спасибо всем за урок» - говорю вам я и белочка, которая припасла для вас сладкий сюрприз. (Раздать конфеты «Белочка»)

















Узнал что-то новое Научился



Я

Расстроился Получил радость





Удивился Ничего не понял






Общая информация

Номер материала: ДВ-268711

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация