Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Умножение двузначного числа на однозначное" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме "Умножение двузначного числа на однозначное" 3 класс

Выбранный для просмотра документ Умножение двузначного числа на однозначное.doc

библиотека
материалов


Урок математики в 3классе

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Тема: Умножение двузначного числа на однозначное. Слайд 1

Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.


Основное содержание урока

Цель: Организовать деятельность учащихся по закреплению понятий: двузначное и однозначное число, разрядные слагаемые; создать условия для реализации метода взаимообучения.


Предметные задачи урока:

- повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число;

-формировать представления о способах умножения двузначного числа на однозначное;

- способствовать использованию нового при решении задач.


Метапредметные задачи урока:

- формировать интерес к познанию математических законов, способности к самоизменению и саморазвитию (личностные);

- развивать умение контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками, на основе рефлексивной самоорганизации; (регулятивные);

- развивать познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции. Развивать внимание, память, математическую речь; умения выделять главное, существенное в изучаемом материале. Формировать умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и понятия;

(познавательные);

- воспитывать культуру поведения, ответственность; прививать любовь к математике; воспитывать умения выслушивать и уважать мнение другого человека в работе парами (коммуникативные).

Средства обучения: Компьютер, проектор, презентация. Учебник «Математика», 3 класс (автор И.И. Аргинская). Опоры по теме урока.










Ход урока.

І. Организационный момент

Цель: внешняя и внутренняя подготовка к уроку.

Математика – королева наук!

Без неё не летят корабли,

Без неё не поделишь ни акра земли,

Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь,

Что почём, не узнаешь,

А узнав, не поймёшь!


-Это всё о математике. Вы согласны с автором этих строк? Есть желающие поспорить?

- Перед вами, ребята, луч с координатами от 1 до 10

0hello_html_m67a7935a.gif. 10

Давайте определим, где на луче вы расположили бы наши школьные предметы: математика (М), русский язык (Р), чтение (Ч).

Доказывайте свои утверждения.


Вывод. Важно на уроке всё: и точный математический счёт, и грамотное объяснение математических суждений и толкование слов, и осознанное чтение заданий. Давайте проследим за всем этим на нашем уроке.

-Какое слово в стихах вам не понятно пока?

Слайд 2(1)

Акр - мера земельной площади, равная 4047 квадратным метрам (Применяется в странах с английской системой мер.) Большой толковый словарь.

І І. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель:1) включить учащихся в учебную деятельность; 2)определить содержательные рамки урока: продолжаем работать над умножением чисел.

- С мини – исследования мы начали наш урок. Что значит исследовать?

Слайд 2(2)

« Исследовать – подвергать научному изучению или наблюдать для выяснения, изучения чего-либо» Словарь С.И.Ожегова

- Наши исследования мы будем продолжать, и чтобы они проходили результативно, вам, ребята, понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. К тому же вы должны быть очень внимательны, ведь на уроке мы с вами должны добыть новую «звезду» знаний.


- Предлагаю проверить своё внимание. Слайд 3(1)

  • Решение логической задачи:

Таня, Арина и Валя заняли призовые места на математической олимпиаде. Известно, что место Вали нечётное, Таня заняла не первое место, а место Арины выше, чем у Вали. Распределите места между девочками.

- Предложите, как будем рассуждать. (Здесь удобно использовать таблицу)

Слайд 3(2)


1место


2 место

3 место

Таня


+


Арина

+



Валя



+


( В задаче сказано, что у Вали нечётное место, то есть либо 1- е, либо 3 - е. Также сказано, что у Арины выше, чем у Вали. Значит, у Вали 3место. Таня заняла не 1 место, и не 3место, значит – 2место. Остаётся 1-е место для Арины.)

ІІІ. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала;2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение.3) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности.

- Ребята, для открытия нового обязательно нужно повторить ранее изученное.

  • Арифметический диктант

а) Увеличьте 9 в 4 раза. (36)

б) Найдите сумму чисел 18 и 36. (54)

в) Найдите частное 42 и 6. (7)

г) Произведение двух чисел равно 54, первый множитель - 6. Найдите второй множитель. (9)

д) Чему равно делимое, если делитель равен 8, а частное равно 4? (32)


  • Проверка в парах (учащиеся обмениваются тетрадями)


-На какие две группы можно разделить полученные числа?

1 группа - 36, 54, 32 (двузначные, чётные)

2 группа - 7, 9 (однозначные, нечётные) Слайд 4


  • Числа первой группы представьте в виде суммы разрядных слагаемых:

36=30+6

54=50+4

32=30+2

  • Повторение свойства «Умножение суммы на число».

- Соедините пары выражений.

hello_html_m14ee38d4.gifhello_html_49cb6d45.gif(40+5)*2 31*3+13*3

hello_html_49cb6d45.gif(31+13)*3 (30+6)*2

30*2+6*2 40*2+5*2

-Какое свойство использовали? (Умножение суммы на число) Слайд 5

- Запишите закономерность в общем виде.

(а + b) х с = а х с + b х с


ІV. Организация восприятия. Постановка проблемы. (Этап построения проекта выхода из затруднения.)

Цель:1) организовать выявление и фиксацию детьми места и причины затруднения;2) согласовать и зафиксировать цель и тему урока.

Слайд 6

-Чем похожи и чем отличаются данные выражения? Найдите лишнее.

6*4 14*3 5*7 8*9 8*5

(Все примеры на нахождение произведения. Даны случаи табличного умножения, лишний пример 14*3)

-Какие способы решения вы предлагаете?

14*3=14+14+14=42

14*7 = 14+14+14+14+14+14+ 14=98


-Всегда ли удобен этот способ вычисления?


-Определим цель нашего урока (научиться умножать двузначное число на однозначное).

V. Реализация построенного проекта. Работа с учебником.

Цель: сформировать представление об умножении двузначного числа на однозначное.

  • Коллективная работа, №225 (1- 5)

- Продолжим наше исследование математических записей

  • Парная работа, №225 (6)

- Думаю, что работая в парах вам интереснее будет справиться с этим заданием. Решите примеры №225(7) 1вариант-1-3-ий примеры, 2 вариант -3-5-ый примеры. Закончив работу проверьте работу друг у друга.


Сделайте вывод: как же умножать двузначное число на однозначное?

(Двузначное число запишем в виде суммы разрядных слагаемых и воспользуемся правилом умножения суммы на число.)

V І. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов, неверных представлений и их коррекция

  • Составим алгоритм вычисления. Слайд 7

1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых.

2.Применяю распределительный закон относительно сложения.

3.Умножаю десятки.

4.Умножаю единицы.

5.Считаю.

6.Нахожу конечный результат.


На доске «карточки- помогайки» : Представляю… Умножаю…

Умножаю… Считаю… Читаю ответ.

  • Применение переместительного свойства умножения.

- Продолжаем открытие нового. Что заметили в записи примеров?

Слайд 8

36 х 2 24 х 4 18 х 3 5 х 17

5 х 16 13 х 3 2 х 45 26 х 3

- Как выполним умножение 5 х 16? (16 х 5)

- Какое свойство умножения использовали? (Переместительное свойство умножения)

- Запишем его в общем виде а х b = b х а


Самостоятельная работа с использованием алгоритма вычисления.

1вариант – примеры верхней строки

2вариант – примеры нижней строки


  • Самопроверка по эталону. Слайд 9

1вариант

36 х 2 = (30 + 6) х 2= 30 х 2 + 6 х 2 =60 + 12 = 72

24 х 4 = (20 + 4) = 20 х 4 + 4 х 4 = 80 + 16 = 96

18 х 3 = (10 + 8) х 3 = 10 х 3 + 8 х 3 = 30 + 24 = 54

5 х 17 = 17 х 5 = (10 + 7) х 5 = 10 х 5 + 7 х 5 = 85


2вариант

5 х 16 = 16 х 5 = (10 + 6) х 5 = 10 х 5 + 6 х 5 = 50 + 30 = 80

13 х 3 = (10 + 3) х 3 = 10 х 3 + 3 х 3 = 30 + 9 = 39

2 х 45 = 45 х 2 = (40 + 5) х 2 = 40 х 2 + 5 х 2 = 80 + 10 = 90

26 х 3 = (20 + 6) х 3 = 20 х 3 + 6 х 3 =60 + 18 = 78

- Подчеркните строки, где использовали переместительный закон умножения.

  • Рефлексия успешности.

- Оцените себя с помощью «лесенки успеха» Слайд 10

(Ставят соответствующий знак на полях в тетради. Подсказка на слайде.)


Электронная физминутка для глаз. Слайд 11

- Открытие новой «звёздочки» знаний у нас состоялось. А теперь понаблюдаем за настоящими звёздами на ночном небе!

- Расслабьтесь, работают только ваши глазки.

VІ І. Включение в систему знаний и повторения.

Цель: организация деятельности учащихся по применению изученных знаний, выделение существенных признаков, конкретизация ЗУН

  • Применение изученных знаний. Коллективное решение задачи двумя способами.

- Ученье везде найдёт примененье! Используем новый приём вычислений при решении задач.

Слайд 12

- Прочитайте.

Четыре класса сделали к празднику каждый по 7 масок зверей и по 5 масок птиц. Сколько всего масок они сделали?

- Объясните рисунок. Решаем задачу двумя способами.


Первый способ:

- По сколько масок сделал каждый класс? (7+5)

- Сколько было классов? (4)

Составляем выражение: (7+5)*4=12*4=48 (м.)


Второй способ:

- Сколько масок зверей сделали 4 класса? (7*4)

- Сколько масок птиц сделали 4 класса? (5*4)

Составляем выражение: 7*4+5*4=28+20=48 (м.)


  • Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

227 (1) Решение задачи разными способами.

- Прочтите.

- Воспользуйтесь краткой записью задачи. Слайд 13

- Запишите по ней 2 выражения.

hello_html_m43b1879e.gif

Пейзажей – 3зала по 18к.

Портретов – 3зала по10к. ? картин

Натюрмортов – 3 зала по14к.


18 * 3 + 10 * 3 + 14* 3 = 126 (к)

(18 + 10 + 14) * 3 = 126 (к)


  • Геометрический материал по теме «Площадь», «Периметр». Дифференцированная работа.


- Ребята, предлагаю сразу 2 задания на тему «Площадь» и «Периметр». Выберите одно из них.

Слайд 14

  1. Длина прямоугольника 12 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр.


  1. 226 (1) Площадь прямоугольной клумбы 24м². Каким может быть периметр этой клумбы, если длина и ширина клумбы – целое количество метров? (Попробуй найти все возможные решения – их четыре.)

Пhello_html_6c7d1193.gifhello_html_6c7d1193.gifодсказка: S = a x b, 24 = х


Проверка по эталону. Слайд 15 «Проверь себя»


1 группа.

а = 12см

b = 5см

S=? см² Р = ?см

Решение: S = а х в

S=12 х 5 = 60 (см²)

Р = (а + b) х 2

Р = (12 + 5) х 2 = 34(см)

-Каким способом вы вычислили? (12 х 5= (10+2) х 5= 10 х 5+2 х 5= 60)


2группа.

24 = 6 х 4 Р = (6+4) х 2 = 20(см)

24 = 8 х 3 Р = (8 + 3) х 2 = 22(см)

24 = 12 х 2 Р = (12 + 2) х 2 = 28(см)

24 = 24 х 1 Р = (24 + 1) х 2 = 50(см)


VІІІ. Инструкция по выполнению домашнего задания : п. т. 2 стр.


ІХ. Рефлексия учебной деятельности. Приём «Шкала» Слайд 16


Цель: дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности учащихся.

- Наш урок подошёл к концу. Какую же «звёздочку» знаний мы открыли?

- Ребята, определите, насколько важна та работа, которой мы сегодня занимались?

-А теперь оцените по 10- бальной шкале работу на уроке с разных позиций:

Я“ 0________10 (Каждый отмечает в тетради)

Мы“ 0________10 (На доске красным магнитиком)

Дело“ 0________10 (На доске красным магнитиком)

- Спасибо за работу!

Слайд 17

  1. Используемая литература: Математика, 3класс: поурочные планы по учебнику И.И. Аргинской /авт. – сост. О. В. Субботина. – Изд. 2-е,

доп. и перераб. – Волгоград.

  1. Автор электронной физминутки для глаз: Галкина И. А. Материал Сетевого сообщества ИнтерГУ. ru - интернет - государство учителей, Сообщества "ИКТ в начальной школе".










Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Внетабличное умножение и деление.
Математика- королева наук! Без неё не летят корабли, Без неё не поделишь ни...
Акр – мера земельной площади, равная 4047 м². (Применяется в странах с англий...
Таня, Арина и Валя заняли призовые места на математической олимпиаде. Извест...
36, 54, 7, 9, 32 Проверьте себя!
Представьте в виде суммы разрядных слагаемых двузначные числа. 36, 54, 7, 9, 32
36=30+6 54=50+4 32=30+2
Соедини пары выражений (40+5) ∙ 2 31 ∙ 3+13 ∙ 3 (31+13) ∙ 3 30 ∙ 2+6 ∙ 2 (30+...
(а + b) ∙ с = а ∙ с + b ∙ с Умножение суммы на число
Сравните данные выражения: 6 ∙ 4 14 ∙ 3 5 ∙ 7 8 ∙ 9 8 ∙ 5 14 ∙ 3
 УРОК МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ: ,, УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ”
Алгоритм вычисления 1.Представить двузначное число в виде суммы разрядных сл...
Ученье везде найдёт примененье!
Пейзажей – 3зала по 18к. Портретов – 3зала по10к. ? картин Натюрмортов – 3 за...
Длина прямоугольника 12 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр. Формулы...
Проверьте себя! 1 группа. Решение: S = а ∙ b S=12 ∙ 5 = 60 (см²) Р = (а + b)...
 „Я“ 0 10 Подводим итог „Мы“ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Используемая литература: Математика, 3класс: поурочные планы по учебнику И.И....
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внетабличное умножение и деление.
Описание слайда:

Внетабличное умножение и деление.

№ слайда 2 Математика- королева наук! Без неё не летят корабли, Без неё не поделишь ни
Описание слайда:

Математика- королева наук! Без неё не летят корабли, Без неё не поделишь ни акра земли, Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь, Что почём, не узнаешь, А узнав, не поймёшь!

№ слайда 3 Акр – мера земельной площади, равная 4047 м². (Применяется в странах с англий
Описание слайда:

Акр – мера земельной площади, равная 4047 м². (Применяется в странах с английской системой мер) (Большой толковый словарь).

№ слайда 4 Таня, Арина и Валя заняли призовые места на математической олимпиаде. Извест
Описание слайда:

Таня, Арина и Валя заняли призовые места на математической олимпиаде. Известно, что место Вали нечётное, Таня заняла не первое место, а место Арины выше, чем у Вали. Распределите места между девочками. + + + 1место 2 место 3 место Таня Арина Валя

№ слайда 5 36, 54, 7, 9, 32 Проверьте себя!
Описание слайда:

36, 54, 7, 9, 32 Проверьте себя!

№ слайда 6 Представьте в виде суммы разрядных слагаемых двузначные числа. 36, 54, 7, 9, 32
Описание слайда:

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых двузначные числа. 36, 54, 7, 9, 32

№ слайда 7 36=30+6 54=50+4 32=30+2
Описание слайда:

36=30+6 54=50+4 32=30+2

№ слайда 8 Соедини пары выражений (40+5) ∙ 2 31 ∙ 3+13 ∙ 3 (31+13) ∙ 3 30 ∙ 2+6 ∙ 2 (30+
Описание слайда:

Соедини пары выражений (40+5) ∙ 2 31 ∙ 3+13 ∙ 3 (31+13) ∙ 3 30 ∙ 2+6 ∙ 2 (30+6)∙2 40 ∙ 2+5 ∙ 2

№ слайда 9 (а + b) ∙ с = а ∙ с + b ∙ с Умножение суммы на число
Описание слайда:

(а + b) ∙ с = а ∙ с + b ∙ с Умножение суммы на число

№ слайда 10 Сравните данные выражения: 6 ∙ 4 14 ∙ 3 5 ∙ 7 8 ∙ 9 8 ∙ 5 14 ∙ 3
Описание слайда:

Сравните данные выражения: 6 ∙ 4 14 ∙ 3 5 ∙ 7 8 ∙ 9 8 ∙ 5 14 ∙ 3

№ слайда 11  УРОК МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ: ,, УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ”
Описание слайда:

УРОК МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ: ,, УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ”

№ слайда 12 Алгоритм вычисления 1.Представить двузначное число в виде суммы разрядных сл
Описание слайда:

Алгоритм вычисления 1.Представить двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых. 2. Умножить на однозначное число десятки и единицы. 3.Сложить результаты умножения десятков и единиц. 4.Записать результат.

№ слайда 13 Ученье везде найдёт примененье!
Описание слайда:

Ученье везде найдёт примененье!

№ слайда 14 Пейзажей – 3зала по 18к. Портретов – 3зала по10к. ? картин Натюрмортов – 3 за
Описание слайда:

Пейзажей – 3зала по 18к. Портретов – 3зала по10к. ? картин Натюрмортов – 3 зала по14к. № 227 (1)

№ слайда 15 Длина прямоугольника 12 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр. Формулы
Описание слайда:

Длина прямоугольника 12 см, ширина 5 см. Найдите площадь и периметр. Формулы: S = a ∙ b P =(a+b) ∙ 2 №226 (1) Площадь прямоугольной клумбы 24м². Каким может быть периметр этой клумбы, если длина и ширина клумбы – целое количество метров? (Попробуй найти все возможные решения – их четыре.) Подсказка: 24 = ∙

№ слайда 16 Проверьте себя! 1 группа. Решение: S = а ∙ b S=12 ∙ 5 = 60 (см²) Р = (а + b)
Описание слайда:

Проверьте себя! 1 группа. Решение: S = а ∙ b S=12 ∙ 5 = 60 (см²) Р = (а + b) ∙ 2 Р =(12 + 5) ∙ 2 =34(cм) 2группа. 24 = 6 ∙ 4 Р = (6+4) ∙ 2 = 20(см) 24 = 8 ∙ 3 Р = (8 + 3) ∙ 2 = 22(см) 24 = 12 ∙ 2 Р = (12 + 2) ∙ 2 = 28(см) 24 = 24 ∙ 1 Р = (24 + 1) ∙ 2 = 50(см)

№ слайда 17  „Я“ 0 10 Подводим итог „Мы“ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

„Я“ 0 10 Подводим итог „Мы“ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Используемая литература: Математика, 3класс: поурочные планы по учебнику И.И.
Описание слайда:

Используемая литература: Математика, 3класс: поурочные планы по учебнику И.И. Аргинской /авт. – сост. О. В. Субботина. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – Волгоград. Автор электронной физминутки для глаз: Галкина И. А. Материал Сетевого сообщества ИнтерГУ. ru - интернет - государство учителей, Сообщества "ИКТ в начальной школе".

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1432
Номер материала ДВ-180116
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх