Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Умножение и деление на 3"

Урок математики по теме "Умножение и деление на 3"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Умножение на 3 и соответствующие случаи деления. Третья часть числа».

Цель урока:

- Тренировать умение умножать и делить на 3. Находить третью часть числа.

Задачи:

- совершенствовать умение решать задачи, анализировать и делать выводы;

-развивать вычислительные навыки, логическое мышление, воображение, внимание, память, речь.

-воспитывать интерес к предмету, любовь к русской поэзии, чувство взаимопомощи.

Оборудование:

  1. Учебник «Математика», 2кл. (В. Н. Рудницкая).

  2. Тетрадь на печатной основе по математике 2 кл.

  3. Таблица умножения.

  4. Мультимедийное приложение «Кирилл и Мефодий 2 кл.»

  5. Ребусы с числом 3.

  6. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник.

  7. Презентация.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Определение темы урока.

  3. Устный счёт.

  4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Работа над новым материалом.

Физкультминутка.

Работа в тетради на печатной основе.

Решение задачи.

Задание на внимание.

Физкультминутка для глаз.

  1. Работа с пройденным материалом.

  2. Итог урока. Рефлексия.

  3. Д/з.

  4. Резерв.













Ход урока

I. Организационный момент:

Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте подарим им свои улыбки и гости вам тоже улыбнутся. Вот так, с улыбкой и с добром наш урок мы и начнём.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок!

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Всё ль у нас, дружок, в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Вот линейка и указка.

В класс тихонько входит сказка.



II. Определение темы урока.

Сегодня на урок к нам пришла сказка. Я начну сказывать, а вы отгадайте, что это за сказка.

Три девицы под окном (Слайд № 2)

Пряли поздно вечерком. (А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”).

Ребята, о каком числе говорится в сказке? (О числе 3)

-Правильно, как вы думаете, над чем сегодня на уроке мы будем работать? ( “Умножение на 3 и соответствующие случаи деления”).



III. Устный счёт.

В синем небе звёзды блещут, (Слайд № 3)

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт...

Кто в бочке? Для того чтобы спасти наших героев, нужно выполнить задания устного счёта.

(Слайд № 4)

1. Найди “лишнее число”. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 25 (Все делятся на 3)

Как можно продолжить этот ряд?

2. Вставь пропущенное число:

3+3+3+3= 3 • _

_ • 3 = 15

3. Реши задачу:

В доме 3 этажа. На каждом этаже 6 окон. Сколько окон в этом доме?

Дайте полный ответ на вопрос задачи.

4. Мультимедийное задание:

Вычисли значение произведения. (Кирилл и Мефодий математика 2 класс 2 часть урок 31 №6 )

3 • 7 3 • 9 3 • 6 3 • 6

3 • 5 3 • 10 3 • 7 3 • 8

Молодцы! Вы правильно справились с заданием и спасли героев сказки.

И послушалась волна:

Тут же на берег она

Бочку вынесла легонько ...



IV. Работа по теме урока.

Ми – Царица с царевичем оказались на острове, и им надо было потрудиться, чтобы найти пропитание для себя. Нам сейчас с вами тоже надо потрудиться над уроком.

1.Работа по учебнику.

Стр. 110 №17.

Паша, прочитай задачу. Далер, прочитай условие задачи. Вадим, какой длины лента? Что с лентой сделали? Дима, прочитай вопрос задачи. Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы решить задачу? Запишите решение в тетрадь.

27 : 3 = 9(м)

Ответ: 9 метров ленты в одном куске.

Кто запишет своё решение на доске? Кто согласен с …?

2.Работа над новым материалом.

Ребята, на предыдущих уроках мы с вами находили часть числа – половину. Вспомните, что для этого надо сделать? (разделить число на два).

Интересно, а что мы найдём, разделив число на 3? … Давайте попробуем, возьмите 6 красных кубиков из набора и разложите их на три кучки поровну. Сколько кубиков в каждой кучке? (2) Сколько кучек или частей получилось? (3) Как назвать одну кучку, одну часть?

Чтение рубрики «Обрати внимание».

Так, как назвать одну часть? (третья или треть) Что надо сделать, чтобы найти треть от какого-нибудь числа? (разделить это число на 3) Чему равна треть числа 6? (числу 2)

3.Работа в тетради на печатной основе.

Положите перед собой большие тетради на стр. 43 №7 (выполняем с разбором), №8 (самостоятельно с последующей самопроверкой).

Физкультминутка.

Шли по крыше 3 кота

Три кота Василия (ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее (поднятие рук)

Сели киски на карниз

Посмотрели вверх и вниз (приседание голова вверх и вниз)

И сказали 3 кота

Красота! Красота! (хлопают в ладоши)



4. Решение задачи

Продолжаем нашу сказку.

... Белка песенки поёт (Слайд № 5)

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые

Всё скорлупки золотые

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут...

Какое второе чудо произошло в сказке? (Белка с орешками)



Давайте, решим задачу про белку. (Слайд № 6)

В день белка съедает 9 орехов. Сколько белка разгрызёт орехов за 3 дня?

Краткая запись:

За 1 д. – 9 ор.

За 3 д. – ?

9 • 3 = 27(ор.)

Ответ: 27 орехов.

Как вы узнали, ведь мы ещё не изучали таблицу умножения 9?(Можем поменять числа местами. Умножать можно в любом порядке)



5. Задание на внимание.

А сейчас проверим ваше внимание. Какое третье чудо произошло в сказке? (Слайд № 7)

...Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет па берег пустой,

Разольётся в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор...

Сколько всего человек вышли из моря? (34 человека, т.к. 33+1=34)

-Можно ли всех вышедших из моря разделить на группы по трое? ( Нельзя, т.к. один человек остаётся без группы.)

Физкультминутка для глаз.



V. Работа с пройденным материалом.

Какое последнее чудо было в сказке?

...За морем царевна есть (Слайд № 8)

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит...

Царевна помогала Гвидону решить его задачи с помощью чудес. А теперь она задаёт нам задание (на доске прикреплены геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб):

Какая фигура лишняя?

Что за фигуры остались на доске? Как их назвать одним словом? (четырёхугольники)

Что такое треугольник? (Фигура, у которой 3 стороны и три угла и 3 вершины.)

(слайд № 9)

Найдите периметр треугольника, если каждая сторона треугольника равна 3 см.

Что такое периметр? Кто сможет записать самостоятельно? Кому нужна помощь? (Решение задачи самостоятельно, с последующей проверкой решения по записи на слайде)

АВ= 3см

ВС= 3см

СА= 3см

Р∆ = ?см

Р∆=3+3+3=3•3 = 9см

Ответ: 9 см периметр треугольника.

VI. Итог. Рефлексия.

Чему учились на уроке?

Что новое узнали?

Что было интересно?

Было ли трудно и что?

Где можно использовать полученные знания?

Понравился ли вам урок? Какое у вас настроение? Нарисуйте на солнышке своё настроение.

Д/з: с. 110 № 16

Резерв:

hello_html_m16fa46c2.png(стриж) (Слайд № 10)

hello_html_m16fa46c2.png(витрина)





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-204109
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх