Урок математики по теме "Вычитание типа 56-6, 56-50."

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида под редакцией В.В. Воронковой,  допущенной Министерством науки и образования РФ

Учебник Эк В.В., Математика,   3класс, Москва, Просвещение, 2006 год

Тема Вычитание типа 56-6, 56-50.

Цель создать условия для формирования вычислительных навыков вычитания в пределах 100

Задачи: 1.познакомить с приёмом решения  примеров на вычитание из двузначных чисел  круглых десятков и однозначных чисел ; закреплять навыки анализа содержания задачи; 2.корригировать мышление на основе упр-й в анализе и синтезе;

3. Воспитывать мотивацию к учению

Оборудование: карточки, дид. игры, кор. упр-я

План урока 

I.Вводная часть урока.

1.Мобилизация учащихся -1 мин

2.Приветствие учащихся-1 мин

3.Проверка домашнего задания-3 мин

4. Устный счёт-7мин

II.Основная часть.-10мин

III.Закрепление материала.-20мин

IV.Подведение итогов.-2 мин

V. Домашнее задание.-2 мин

Ход урока

Коррекционная работа	Деятельность учителя	Психолого-педагогическое сопровождение
Упр-е в анализе Упр-е в анализе и синтезе	I.Вводная часть урока. 1.Мобилизация учащихся -Сядьте только девочки в чёрных юбочках; мальчики в белых рубашках, все остальные 2.Приветствие учащихся -Здравствуйте! Проверьте  готовность к уроку? -Какой сейчас урок? Какой он по счёту? -После какого урока идёт урок математики? 3.Проверка домашнего задания (предыдущий урок был на тему «Сложение круглых десятков и однозначных чисел»). Индивидуальные карточки -Прочитайте пример с самым маленьким ответом. - А теперь с самым большим ответом. -Какие примеры не проверили? 4.Устный счёт -Найдите  лишнее число: 45, 80, 49, 65 Почему? Расположите остальные числа по возростанию -Назовите число по разрядной таблице:100,18… Дидактическая игра «Поймай снежинку» -Решите пример-поймаете снежинку. Задача – слайд презентации. II.Основная часть. 1.Введение в тему. -Разделите примеры на группы. Назовите примеры на вычитание.                                             2.Сообщение темы. Тема урока «Вычитание типа 56-6, 56-50» 3.Целеполагание. -Сегодня я научу вас решать примеры на вычитание из двузначных чисел  круглых десятков и однозначных чисел. -Чему вы хотите научиться на этом уроке? -Запишите в тетрадях число, «В классе». 4.Актуализация опорных знаний. Дидактическая игра «Найди по описанию» -Мы решим пример вычитание из двузначных чисел  однозначного числа. 56-50     56-6    -Какой пример, мы решим?    -Как можно решить такой пример? -Мы можем решить их с помощью присчитывания. Возьмите числовые таблицы (Числовой ряд 1-100)… -Этот пример можно решить быстрее. Сколько десятков в числе 56, единиц? Сколько единиц нужно отнять? Сколько единиц осталось? 5 десятков и 0 единиц. Какое число получилось? (Второй пример – аналогично) №6 с 131 (2 примера) III.Закрепление материала. №5 (1,2 столбик) с.131 Задача №17 с.133 Повторите условие; вопрос задачи. Выберите карточку для краткой  записи к задаче. Каким цветом нужная карточка? Вставьте нужные числа. Можем сразу ответить на вопрос? Если мы уберём стаканы с трещинами, останется больше или меньше? Каким действием решаем? Какое наименование напишем? Запишите решение задачи в тетрадь. IV.Подведение итогов. -На какое математическое действие решали примеры? -Что было трудно? Оценивание. Развёрнутая словесная оценка учителя. V. Домашнее задание. №5 (3,4столбик) с.131	Никита Р. находит пример к ответу на карточке, данной учителем. Работа в парах На экобукваре «снежинки» с примерами У доски Саша П., Руслан П. объясняют Дифференциация по объёму I-4 примера II-6 III-8 Взаимопроверка III-записывает краткую запись в тетрадь Дифференциация по объёму I-4 примера II-6 III-8

45, 80, 49, 65

Сотни	Десятки	Единицы
1	0	0
	1	8
	3	9
	2	1
	1	0

            30+4                         5+40                           80+3                           50+20

Всего-…стаканов

С трещинами-…стаканов

Без трещин-?

С трещинами-…стаканов

Без трещин-…стаканов

Всего-?