Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыУрок математики по теме "Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному. Число и цифра нуль." 1 класс. "Гармония"

Урок математики по теме "Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному. Число и цифра нуль." 1 класс. "Гармония"

библиотека
материалов



Математика, 1 класс, УМК «Гармония»


Учитель

Бессолицына Ирина Николаевна


Тема урока

Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному. Число и цифра нуль.


Тип урока

Открытие новых знаний.


Цель урока

Создание условий для осмысления новой учебной информации, применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через различные формы организации познавательной деятельности.


Задачи урока

Обучающие:


- организовать деятельность обучающихся по формированию умения присчитывать и отсчитывать по одному;

- учить записывать цифрой количество предметов;

- формировать умение разбивать предметы на группы по различным признакам (форма, цвет, размер)


Развивающие:


- Развивать умение ориентироваться в учебнике и тетради;

- способствовать развитию грамотной математической речи, внимания, логического мышления;

- развивать умение анализировать и сравнивать, контролировать свои действия по ходу выполнения задания.


Воспитательные:


- воспитывать умение организовать свою учебную деятельность;

- содействовать воспитанию взаимного сотрудничества с учителем и одноклассниками;

- воспитывать интерес к предмету через использование игровых технологий.


Актуальность использования средств ИКТ.

Вид используемых на уроке средств ИКТ.




https://uchi.ru/teachers/stats/main







Этапы урока и хронометраж




Характеристика этапов урока


Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Усаживайтесь поудобней

И начинаем наш урок!

Проверка готовности рабочих мест. Мотивация к учебной деятельности.



Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.


Включение в учебную деятельность.


2

Мотивация к учебной деятельности

- Какие правила выполняет ученик на любом уроке?

- Чему мы учимся на уроках математики?

- Зачем нам нужны эти знания?



Создание ситуации необходимости получения новых знаний.

Нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оформление своих мыслей в устной форме; умение слушать и понимать речь других.

Развитие умения анализировать, и сопоставлять.

Решение учебно-познавательных задач через систему вопросов.

3

Устный счет

- А закрепим мы наши знания в игре «Большие гонки».


Работа по числовому ряду. Учим порядок чисел.

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/414

Работа по числовому ряду. Работа с числовой осью.

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/442

Работа по числовому ряду. Учим обратный порядок чисел.

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/443


- А теперь поиграем в «Молчанку»

Вы не будете называть цифры вслух, а будете показывать ответ на математическом веере.

1 ряд: Какое число расположено между числами 5 и 7?

2 ряд: Какое число стоит перед числом 8 при счете?

3 ряд: Покажите самое маленькое число?

Вывод: Подсчет набранных баллов.

Разминку провели хорошо, а теперь приготовим руку к письму.


Фиксирование правильных ответов, выявление затруднений, коррекция.





Осуществление контроля по средствам обратной связи.

Развитие умения анализировать и сопоставлять.

Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Актуализация опорных знаний через игровые технологии.

4

Минутка чистописания

- Откройте тетради, посмотрите, какие цифры там прописаны?

- Какой общий элемент у этих цифр?

- Напишите цифры в том же порядке.

Рекомендации по работе в тетради и правильному начертанию цифр.

Контроль, коррекция.

Выполнение действий по заданному алгоритму.


Оформление своих мыслей в устной форме.

Умение контролировать деятельность по ходу выполнения задания.

Письмо цифр 1, 4, 7 по образцу, выявление у них общего элемента « /»

5

Физкультминутка

Музыкальная, двигательная.

Создание условия для снятия переутомления у детей.

Выполнение действий по заданному алгоритму.


Умение сотрудничать с одноклассниками.


Реализация здоровьесберегающих технологий.

6

Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений


- А сейчас поиграем в игру «Семеро смелых». В ходе игры постараемся получить новые знания и вывести правило, по которому будем работать.


Ученикам выдаются карточки от 1 до 7 и предлагается построиться у доски по порядку.

- 1-й, 2-й, 3-й ученик, сделайте шаг вперед.

- Прибавим еще 1 ( 4-й ученик, шаг вперед) получится 4.

-Прибавим еще 1 ( 5-й ученик, шаг вперед) получится 5… И т. д. до 7.

- Если будем и дальше прибавлять по одному, то какие номера могут получить другие ребята?

Вывод: При присчитывании по одному, мы каждый раз получаем следующее при счете число.


-Запишем полученные выражения в тетради.

1+1=2 4+1=5 7+1=8

2+1=3 5+1=6 8+1=9

3+1=4 6+1=7 9+1=10

- А теперь посмотрите на слайд.

- Сколько голубей прилетело во двор?

- Что произошло?

- Сколько голубей осталось?

- Улетел еще один голубь. Сколько теперь голубей осталось? И т. д. пока на слайде не останется один голубь...

- Улетел последний голубь. Сколько теперь голубей осталось?

- Покажите на веере, какой цифрой обозначим «ни одного»

Вывод: При отсчитывании по одному, мы каждый раз получаем предыдущее при счете число.

- Запишем полученные выражения в тетради.

9-1=8 6-1=5 3-1=2

8-1=7 5-1=4 2-1=1

7-1=6 4-1=3 1-1=0


Организация деятельности обучающихся по формированию умения присчитывать и отсчитывать по одному.


Фиксирование правильных ответов, выявление затруднений, коррекция.








Рекомендации по работе в тетради.




Проверка умения сравнивать, анализировать, делать выводы.










Формирование грамотной математической речи. Коррекция.

Рекомендации по работе в тетради.











Развитие умения анализировать, коллективно вести целенаправленные наблюдения, извлекать из них информацию, делать выводы.












Учебное сотрудничество в совместной деятельности, соблюдение правил речевого этикета, высказывание своего мнения, слушание и понимание других точек зрения.

Самооценка правильности выполнения своих действий.












Развитие умения анализировать, и сопоставлять.


















Развитие умения анализировать, и сопоставлять.


Актуализация знаний через игровые технологии.




















Составление и запоминание таблицы сложения на +1.
















Составление и запоминание таблицы вычитания на -1.

7

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Работа с материалами платформы «Учи.ру»


Прибавляем и вычитаем 1. Знакомимся со схемой «Кубики»

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/426


Прибавляем и вычитаем 1. Строим схемы сами.

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/427


Прибавляем и вычитаем 1. Решаем примеры.

https://uchi.ru/teachers/groups/9690673/subjects/1/course_programs/1/cards/447

Направление деятельности обучающихся на усвоение нового способа действий с проговариванием во внешней речи.



Организация работы по контролю и коррекции при выявлении затруднений.

Закрепление новых знаний: нахождение ответов на вопросы, используя ЭР, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оформление своих мыслей в устной форме.


Умение сотрудничать с одноклассниками.






Планирование и контроль своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Закрепление полученных знаний, умение применить полученные знания на практике.


Внесение корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.



8

Физкультминутка

Для снятия напряжения с глаз.

Создание условия для снятия переутомления у детей.

Выполнение действий по заданному алгоритму.


Умение сотрудничать с одноклассниками.


Реализация здоровьесберегающих технологий.

9

Включение в систему знаний и повторение.

Работа с учебником и тетрадью.

- Вспомните, по каким признакам можно разделить предметы на группы?

- Работа с учебником.

С.53. № 109.

- По каким признакам детали конструктора разложили на две группы?

- Работаем в парах.

- 1 ряд: рисунок № 1.

- 2 ряд: рисунок № 2.

- 3 ряд: рисунок № 3.


Формирование умения разбивать предметы на группы по различным признакам (форма, цвет, размер)

Нахождение ответов на вопросы, используя учебник, и информацию, полученную на предыдущих уроках.

Умение сотрудничать с одноклассниками, работая в паре.

Развитие умения анализировать, и сопоставлять.

Умение применить полученные знания на практике.


10

Рефлексия УД


- Что нового узнали на уроке математики?

- Чему учились?

- Что показалось вам самым интересным?

- Самым трудным?


- А теперь давайте проанализируем наше настроение на уроке. У вас на парте есть листочки красного, желтого и зеленого цвета, а меня на доске есть «Дерево знаний»


Давайте украсим его листочками:

hello_html_4cd65508.gif

Урок понравился. Я справился со всеми

заданиями. Я доволен собой.


Настроение хорошее. Хотя, некоторые задания я не мог выполнить сам, но мне было

интересно.

hello_html_m34863584.jpg

Задания на уроке оказались слишком трудными для меня.hello_html_m155970f2.jpg



Организация фиксирования нового содержания.




Организация рефлексии.










Организация самооценки учебной деятельности.

Оформление своих мыслей в устной форме.
















Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.



















Самооценка на основе критерия успешности.




Ученики фиксируют материал, изученный на уроке, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.







7

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок математики по теме "Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному. Число и цифра нуль." 1 класс. "Гармония" с использованием материалов платформы "Учи.ру"

Урок открытия новых знаний.

Цель урока:

Создание условий для осмысления новой учебной информации, применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через различные формы организации познавательной деятельности.

Актуальность использования средств ИКТ. Вид используемых на уроке средств ИКТ.

https://uchi.ru/teachers/stats/main




Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях) », Истомина Н.Б.
Тема: Однозначные числа. Счёт. Цифры

Номер материала: ДБ-1375742

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.