Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыУрок математики по теме: "Взаимно-обратные числа"

Урок математики по теме: "Взаимно-обратные числа"

библиотека
материалов

Шалуева Вера Цыбикдоржиевна

Тема урока: «ВЗАИМНО ОБРАТНЫЕ ЧИСЛА»

Ц е л и:

  1. Основная дидактическая цель:

  • Узнать, какие числа называются взаимно обратными.

  • Научиться находить пары взаимно обратных чисел.

  • Повторить правило умножения и сокращения дробей.

  • Применение знаний на практике.

  1. Развивающая:

    • Развитие интереса учащихся к предмету «Математика»  

    • Развитие индивидуальных способностей учащихся.

    • Развитие памяти, мышления, внимания учащихся.

  2. Воспитывающая:

    • Воспитывать культуру общения, аккуратность.

    • Воспитание чувства коллективизма, умения выслушивать других.

    • Воспитание бережного отношения к природе.

  3. Требования к знаниям, умениям и навыкам:

    • Учащиеся должны уметь находить взаимно обратные числа, а также применять данные знания к выполнению упражнений.

Ход урока:

  1. Оргмомент. Проверка домашнего задания.(проверяют в группах)

  2. Сообщение темы и задач урока.

Тема нашего урока: «Взаимно-обратные числа».


Цели нашего урока :

    • Узнать, какие числа называются взаимно обратными.

    • Научиться находить пары взаимно обратных чисел.

    • Повторить правило умножения и сокращения дробей.

    • Применение знаний на практике.



ΙΙΙ. Устный счет.

1) Небольшой экскурс в историю математики.

Современное обозначение дробей берет начало в древней Индии, дробь стали использовать и арабы. А в Европе дроби стали использовать в XІ – XІV веках. Вначале в записи дробей не использовалась черта дроби. Например, числа: hello_html_33986f8d.gif записывались так hello_html_m6898b82f.gifhello_html_2f0182da.gif. Черта дроби стала использоваться только около 300 лет назад.


  1. Вставьте пропущенные числа:

Давайте с вами подумаем, какие числа пропущены в данных записях?

hello_html_ec1ec33.gifhello_html_7823be74.gif


3) Вычислите:

Выполним следующие задания: Найдите: 20 % от 80, 0,5 от 14, 10 % от 20.

Чhello_html_m3a87d15b.gifhello_html_m5af7456.gifhello_html_7372a1a0.gifему равно значение выражения:

, , .

hello_html_98133e3.gif

4) Решите задачу:

Куплено 15 кг яблок на приготовление варенья израсходовали купленных яблок.

Сколько килограммов яблок было израсходовано на варенье?


5) А теперь работаем по учебнику стр. 95. № 582 Представьте следующие дроби в виде неправильных дробей.

  1. Изучение нового материала.

1) Несколько устных примеров ( на табличках)


  1. Умножьте: (Учитель устно называет примеры, а ученики называют ответы).

hello_html_7c0f8283.gif; б) hello_html_m6ef31a7e.gif; в) hello_html_206e7870.gif;

3) Молодцы, ребята! А теперь познакомимся с правилом о взаимно обратных числах: Определение взаимно обратных чисел,

hello_html_m53c9b69b.gif; при а ≠ 0 и в ≠ 0.

Запишем это определение в тетрадь.


Давайте поупражняемся в нахождении взаимно обратных чисел:

1) Примеры записаны на доске.


2) – Ребята, а теперь такое задание:

hello_html_m5b291c7.gif

2) Найдите число, обратное числу hello_html_m46444951.gif

- Запишем число hello_html_m46444951.gif в виде неправильной дроби: hello_html_m7303d903.gif.

- Значит, обратным hello_html_m46444951.gif будет число hello_html_m7b9fb4d5.gif.

  1. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

Начинаем работу по учебнику:

1) Выполняем упражнение № 577 (устно), (№ 578 (устно))

2) Выполняем упражнение № 579 (письменно). Выполнение идет с комментированием.

3) Решение задачи № 588

Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

Можно ли найти сразу, сколько км прошел турист в 3 день?

Что сначала нужно узнать?

Как вы это сделаете?

  1. Упражнение № 586 выполняется учениками по очереди у доски, а остальные записывают решение в тетрадь.


  1. Домашнее задание. П. 16 (прочит., выуч. правило)

№ 587, № 592, № 595(а).

  1. Итог урока. Повторение по пройденной теме.

  • С каким математическим понятием мы с вами позанкомились?

  • Какие числа называют взаимно обратными ?

  • Как записать число, обратное дроби ?

  • Как записать число, обратное натуральному числу ?

  • Как записать число, обратное смешанному числу ?

  • Приведите свои примеры.

  • Что вам понравилось на уроке? Что особенно заинтересовало вас?


      1. Выставление оценок


Дополнительный материал к уроку: (для сильных учеников заготовлены дополнительные задания, для слабых индивидуальные карточки)

1. Сейчас мы проверим примеры, в некоторых из них были допущены ошибки. Если ответ правильный, то отмечаем да и открывается следующий пример, а если же вы неправильно отвечаете, то пример не откроется, пока не будет дан правильный ответ.

Задание в виде таблицы.


1. Замените десятичную дробь 1,3 неправильной обыкновенной дробью.

2. Замените десятичную дробь 1,3 неправильной обыкновенной дробью.

3. Замените десятичную дробь 1,3 неправильной обыкновенной дробью.

4. Замените десятичную дробь 1,3 неправильной обыкновенной дробью.

5. Замените десятичную дробь 1,3 неправильной обыкновенной дробью.











Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок математики в 6 классе по теме "Взаимно-обратные числа" В конспекте урока подобраны индивидуальные задания для сильных и слабых учеников.

Это вводный урок по данной теме. Много устных примеров. На устных примерах ученики четко запоминают правила путем многократного повторения и на примерах ответов своих одноклассников.

В конце урока делается закрепление по данной теме, где учитель для себя выявляет пробелы урока.

Тема нетрудная, поэтому на уроке много времени уделяется самостоятельной работе.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.