Урок математики по теме "Задача. Структурные элементы задачи" (1 класс)

МАТЕМАТИКА, 1 класс

Тема: Ознакомление с понятием  и  термином  «задача» и с её элементами. Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка.

Цели:

 ввести термины, связанные с понятием "задача", познакомить со структурными элементами задачи; учить составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка; развивать коммуникативные  и математические компетентности,  воспитывать познавательный интерес у учащихся.

Оборудование: мультимедийная презентация, счётный материал, числовые веера, карточки с названиями составных частей задачи, таблицы.

Тип урока: комбинированный

                                                                     Ход урока:

I.Организационный момент.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень.

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Прозвенел уже звонок,

Значит начался урок.

Всё на месте, всё в порядке,

 Книга, ручка и тетрадка?

И цветные карандаши ты на парту положи.

И линейку не забудь!

 В страну Математики держим путь.

ІІ. Активизация полученных знаний

1)  Разминка

- Назовите второй день недели.

- Сколько месяцев длится лето?

- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

- Чего больше на лугу: цветов или ромашек?

- Сколько  крыльев у коровы?

 - Сколько хвостиков у 4 щенят?

-  Сколько пальцев на руке?

2) Каллиграфическая минутка                               4   5

3) Работа с натуральным рядом чисел

Есть такой Дед- Цифроед,

Ест он цифры на обед.

Как печенье их таскает.

Вставь,каких здесь не хватает.                              1…3…5…7……10

-  Как в математике называется такой ряд чисел?  (Натуральный ряд чисел)

- Каким свойством обладают числа в натуральном ряду?  (Каждое последующее число больше на 1 предыдущего, каждое предыдущее меньше последующего на 1.)

– Назовите  соседей числа 2, 5

 - Предыдущее к 8, 6

 - Последующее к 4, 9

4) Игра «Реши цепочку»

 

         

5) «Весёлый счёт»

   Как всегда  с нетерпеньем ждёт

  Ребятня весёлый счёт.

·         У Романа  5 мячей.

2 мяча забрал Сергей.

- Сколько же мячей всего

Остаётся у него?              (5 – 2=3)

·         Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок- сосед.

На пенёк зайчата сели

И по 5 морковок съели.

 -   Кто считать, ребята, ловок,

   Сколько съедено морковок?   (5+5=10)

·         К серой цапле на урок

Прилетело 7 сорок.

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

- Сколько лодырей- сорок

Прилетело на урок?        (7 -3=4)

·         Заварила чайка чая

Пригласила 8 чаек.

           - Приходите все на чай.

          - Сколько чаек? Отвечай!   (8 +1=9 )     Из примера на сложение составь 2 примера на    вычитание                                9-1=8 и 9–8=1          

5) Загадка

За дымком, за свистком

Братья бегают гуськом.    (Паровоз, вагоны.)

- Сегодня мы отправляемся в сказочное путешествие на поезде. Но, чтобы стать пассажирами, необходимо купить билеты.

- Кто догадался, какова цена билета?   (10 грн.) - сумма

- На вагоны посмотри, неизвестное слагаемое – назови!    8 +… ; 3 +…; … +9; … + 4;

Правило: Если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получим другое слагаемое.

Не обойтись нам в путешествии и без наших помощников, знака « +» и знака « - »

Стихи о знаках

Я – ПЛЮС,                                                                  Я – МИНУС,

И этим я горжусь!                                                  Тоже добрый знак.

Я для сложения гожусь.                                         Ведь не со зла я отнимаю.

Я – добрый знак соединенья,                                  А свою роль лишь выполняю.

И в том моё предназначенье.                                 Проходила наша Таня

Знак ПЛЮС –                                                           С малышами вычитанье.

Всё складывает, всё прибавляет,                          Вычитанье как понять?

Задачу трудную решает.                                       Надо что-нибудь отнять.

Чтобы правильно сложить,                                  У Аришки – орешки,

 Надо правильно дружить.                                    У Маришки – матрёшку,

Если ссора иль сраженье,                                      У Андрюшки – новый мяч,

Не получится сложенья.                                        Во дворе – и вой, и  плач.

Сложим стих, прибавим смех,                              Получился ответ:

Выйдет песенка для всех!                                      Игрушки есть – подружек нет.

(Звучит фрагмент песни «Голубой вагон»)

6) Физкультминутка «Солнышко лучистое»

ІІІ. Сообщение темы и задач урока

- На сегодняшнем уроке мы познакомимся с понятием «задача», с её элементами, будем учиться решать задачи на нахождение суммы и остатка. А помогут нам в этом герои мультфильмов.

ІV. Знакомство с новым  материалом

1)      Презентация «Задача. Структурные элементы задачи»

2)      Решение задач по учебнику с. 50

Задача 1( устно)

Было 4 зайчика. Прибежал ещё 1 зайчик. – Это условие задачи.

Сколько стало зайчиков? – Это вопрос задачи.

4 +1=5 – Решение задачи.

Стало 5 зайчиков. – Ответ задачи.

- Составь и реши задачу по рисунку справа (аналогично)

- Чем схожи задачи?

- Чем отличаются задачи?

Задача 2                                                             Задача 3

4+1=5    Ответ: стало 5 щенков.       5 - 1=4    Ответ: осталось 4 котёнка

3)      Составление и решение задач по предметным картинкам ( на доске)

На лугу было 5 божьих коровок. Прилетело ещё 3 бабочки. Сколько всего стало

насекомых?   5+3=8    Ответ: стало 8 насекомых.

На лесной полянке было 7 белочек. 3 из них ускакало. Сколько белочек осталось?

                       7-3=4      Ответ: осталось 4 белочки.

     4) Пальчиковая гимнастика

V. Закрепление изученного материала

1) Самостоятельная работа.                   І в.                                                ІІ в.

2)Занимательные упражнения. Задание 4*с.5    Расставь числа от меньшего к большему и прочитай слово.    (Метро)

* Жили-были у жилета                  Если вместе их считать   3 да 2, конечно, 5.

  Три петли и два манжета.          Только знаешь в чём секрет?  У жилета нет манжет!

VI. Итог урока