Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".1КЛАСС

Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".1КЛАСС

Скачать материал

Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".

Цели.

Образовательные:

·                                                   закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +,- 3;

·                                                   закрепить решение текстовых задач.

Развивающие:

·                                                   развивать математическую речь;

·                                                   развивать умение устанавливать закономерности;

·                                                   развивать внимание;

·                                                   развивать логическое мышление;

·                                                   развивать пространственное мышление.

Воспитательные:

·                                                   воспитывать интерес к изучению математики;

·                                                   воспитывать самостоятельность;

·                                                   воспитывать аккуратность в ведении тетради;

·                                                   воспитывать желание преодолевать трудности.

·                                                   Воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

Здоровьесберегающие: проведение физминуток.

Формирование УУД (метапредметные)

Личностные УУД:

·                                                   самоопределение;

·                                                   смыслообразование;

·                                                    нравственно-этическая ориентация;

·                                                   принятие образца “хорошего ученика”;

·                                                   формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

·                                                   целеполагание;

·                                                   планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;

·                                                   организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

·                                                   определять цель выполнения заданий на уроке;

·                                                   умение оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД:

·                                                   умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

·                                                   отвечать на вопросы учителя;

·                                                               уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных      заданий;

·                                                   построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

·                                                   умение осуществлять взаимопроверку;

·                                                   участвовать в диалоге на уроке;

·                                                   отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

·                                                   слушать и понимать речь других;

·                                                   взаимодействовать в паре.

Используемые технологии: элементы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО), здоровьесберегающей технологии, информационно-коммуникационная технология (ИКТ), педагогика сотрудничества, групповая технология, технология педагогического общения, технология педагогической поддержки.

Тип урока: урок закрепления  знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование: ТСО, презентация, раздаточный материал, иллюстративный материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1. Организация класса на работу.

Мотивация к учебной деятельности.

 - Ну, ребята, был звонок.

Начинается урок.

Повернитесь все назад,

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь.

И тихонечко садитесь.

 - Давайте покажем нашим гостям чему мы научились, как мы можем работать на уроке!

Есть у нас минутка к сроку.

Все готовы вы к уроку?

А девиз у нас какой?

 - Все, что надо под рукой,

Быть должны у нас в порядке

Парта, книжки и тетрадки.

Слайд № 1

Слушайте, запоминайте

Ни минуты не теряйте.

Постарайтесь всё понять

И внимательно считать!

 

2. Актуализация знаний.

- Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

Устный счёт:

- Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в гости. Отгадайте,  к кому?  (удивлённо)

Загадка:  Хоть сама и снег, и лед,

А уходит – слезы льет.    (Зима)

!Включен проектор!

 - Посмотрите на экран. 2 слайд

К кому мы отправляемся в гости?  (К зимушке - зиме).

- А какой зимний, веселый праздник приближается? (Новый год)

- В нашем зимнем лесу  есть елочка. Зимушка – зима просит вас помочь к Новому году нарядить ее. За правильно выполненное задание мы будем вывешивать игрушку на елку.

- Отправляемся в гости. Кто нас встретит в зимнем лесу, мы узнаем, если выполним первое задание.

3 слайд   

    - Посмотрите на слайд и скажите, чем похожи примеры. (Прибавляем или вычитаем 1)

     - Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»?

     - Что значит «прибавить  1»?

 - Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол.

9

8

7

6

5

4

3

2

 

       - Чья пара будет готова подайте сигнал смайликом.    (Работают в паре)   Прочитайте, что у вас получилось.(6, 7, 2, 3, 9, 4, 8, 5)

 - Как расположены числа? ( В  беспорядке)

 -  Расположите числа в порядке убывания. Проверим задание.

4 слайд

 - Какие это   числа? (однозначные)

  - Молодцы! Вы справились с заданием.  Повесим 1 игрушку на елку.

- А теперь узнаем,  кто к нам идет. Каждой цифре, лежащей у вас на парте,  соответствует буква. Ключ к разгадке на слайде.

4 слайд

9- С          7-Е           5- О          3-И

8- Н          6-Г           4-В           2-К

- Давайте послушаем!  Слышите? (слышен хруст снега) К нам идёт …         - Прочитайте получившееся слово………….(снеговик)

- Снеговик – помощник Деда Мороза.  Дедушка уже спешит к нам в гости.  А чтобы ему понравилась наша ёлочка, мы ее должны нарядить.  Снеговик приготовил для вас задания.

Чтоб  игрушку получить

Надо постараться,

На уроке не сидеть.

Лучше  заниматься.

- Кто любит кататься на санках? Хотите прокатиться с горки с ветерком? 

5  слайд

     - Поднимаемся на горку. Считаем пример.

- Накатались?  Скажите, мы справились с заданием?  (Да.)

Повесим ещё одну игрушку на ёлочку.

 

  Снеговик предлагает заполнить пропуски.

 

10 слайд

    8                    9                          6       

 5    □            6     □                   3      □

            10                    7

         7       □            4    □              

Индивидуальная работа на карточках.

- У вас на партах карточки. Заполните пропущенные цифры. Кто готов к проверке, покажите смайликом.

- А мы оцениваем: если правильно, то хлопаем, если нет – то топаем.

- Вы справились с заданием. Повесим на елку игрушку.

Выключаю проектор.

- Какое число мы добавляли? (Добавляли число 3)

    - Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое?      (сложение)

      А обратное ему действие, как называется? (вычитание)

3. Целепологание. Постановка учебной проблемы.

- Зимний лес очень красивый. Посмотрите, кого мы видим в лесу? Легко ли им живётся зимой? Сегодня эти лесные жители вместе с нами будут путешествовать.  Они приготовили для вас задания.

- Послушайте, кто нас встречает?

В дупле живёт,

Да орешки грызёт. Кто это? (Белка) Что она держит в лапах? (выражения на снежинках: 1+3   8-3)

- Посмотрите на эти выражения и они подскажут тему сегодняшнего урока. Чему будем учиться на уроке? (Прибавлять и вычитать число 3)

5. Закрепление  знаний.

 - Продолжим путешествие. Кто встречает нас в Лесу?  

Ворует крошки

Боится кошки.     (Мышка)

- Смотрите нас  встречает Мышка. Какое задание она нам приготовила?  (читаю  на снежинке: на лесной полянке задание: «назови соседей».

(На доске цифры  - 6-     - 3-     - 9-    - 7 -   - 2 -)

- Вы справились с заданием вывешиваем игрушку на ёлку.

 

Физминутка.

Мы решали, всё решали

И немножко подустали.

- Кто нас приглашает в гости?

Летом, осенью, зимой,

Идет по тропочке лесной.

След хвосточком заметает.

А как зовут ее, кто знает?   (Лиса)

- Смотрите нас  встречает лисичка.  Какое задание она нам приготовила?  

!Включаю проектор!

(читаю  на снежинке:  )

- Из каких чисел может состоять число 3?

   3 = 1 + 1 + 1             3 = 2 + 1          3=1+2

- Молодцы! Игрушку вешаем на елку.

-Кто же нас встречает в лесу?

Длинные уши, зовется косой,

Очень боится быть пойман лисой,

Скачет, петляет, но это не танец,

Так убегает от хищников ……………..(Заяц).

- Какое задание принес зайчик? (читаю  на снежинке:  Реши  задачу: ( на слайде)

 

а) На снегу сидело 5 голубей. 3голубя улетело. Сколько голубей осталось?

-  Назовите условие задачи.

-  Назовите вопрос задачи.

-  Назовите решение задачи.

 - Назовите ответ задачи.

- Вы справились с заданием? Вешаем игрушку на елку.  

 

       - Смотрите кто нас встречает?

      Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.        (Медведь)

- Мишка дает нам такое задание: (читаю  на снежинке: открой тетрадь на с. 40 и выполни задания.

6. Индивидуальная самостоятельная работа в тетради с. 44.

- Вот и подходит к концу наше путешествие. А кто это к нам спешит?

Кто приходит в каждый дом

В Новый год с большим мешком?

Шуба, шапка, красный нос,

Это Дедушка …………(Мороз)

- Мы подарим Д.М. свою нарядную ёлочку, которую украшали все вместе, а он подарит вам сладости на Новый год.

7. Рефлексия.

- Итак, мы возвращаемся в класс от лесных жителей, о чём интересном вы расскажите дома?

- Чему учились? Как прибавляли и отнимали 3?

- На партах у вас лежит рисунок с изображением снеговика. Кому на уроке было комфортно, кто  получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику.

(Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

 - У кого есть вопросы по теме урока, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены вниз. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

-  Спасибо вам  всем за урок!

 

Прозвени – ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемену ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САМОАНАЛИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 В  КЛАССЕ  УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ         Кашаповой Э.М.

Проведенный мною  урок математики в 1 В классе относится к разделу «Числа от 1 до 10.  Сложение и вычитание в пределах 10. Тема урока: «Закрепление изученного материала по теме «прибавить и вычесть число3».

Урок подготовлен в соответствии с требованиями программы. На уроке я стремилась к достижению целей:

Образовательные: закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +,- 3; закрепить решение текстовых задач.

Развивающие: развивать математическую речь; умение устанавливать закономерности; развивать внимание; логическое, пространственное мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики; самостоятельность; аккуратность в ведении тетради; воспитывать желание преодолевать трудности; воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

Эти цели я постаралась достичь.  Цели взаимосвязаны, так как в первом классе в процессе работы над любой темой важно, а точнее сказать, необходимо создать комфортные условия для ребёнка, поддержать его.

Проектирование урока начиналось с целеполагания – а это и есть преломлённые ожидаемые результаты. На каждом этапе урока пыталась формировать  личностные, предметные, метапредметные УУД, создать  условия для реализации деятельностного подхода. В данном уроке – это реализуется  через :

1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели.

(Отсутствие достаточных умений создаёт необходимость их пополнения; способ мотивации - задание, для выполнения которых недостаёт определенных умений; (выполнить действия, для решения которых не достаёт знаний, найти различные способы решения)

2. Выполнение действий для формирования новых умений.

(Названное условие тесно связано с первым, оно как бы продолжает его: возникла необходимость в формировании новых умений – предпринимаются шаги для выполнения сложения, в том числе с переходом через десяток (выполнение под руководством учителя , далее самостоятельно)

3Выявление и освоение способа действия для осознанного применения умений (для формирования осознанных умений)

(Это условие деятельностного подхода к обучению связано с выполнением детьми осознанных учебных действий) .

4. Формирование самоконтроля – как после выполнения действий, так и по ходу.

(Особую роль в формировании умения проверять написанное, оценить свою работу, сверить с работой товарища.)

Работоспособность на уроке  поддерживалась за счёт смены видов деятельности, а также форм работы. Переутомление детей предупреждалась физминутками.

Я считаю, что поставленные цели в процессе урока были достигнуты.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".1КЛАСС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.02.2016 1786
    • DOCX 76 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем КАШАПОВА ЭЛЬВИРА МАУЛЕТДИНОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11348
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов