Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".1КЛАСС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".1КЛАСС

библиотека
материалов

Урок математики по теме "Закрепление изученного материала по теме прибавить и вычесть число 3".

Цели.

Образовательные:

  • закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +,- 3;

  • закрепить решение текстовых задач.

Развивающие:

  • развивать математическую речь;

  • развивать умение устанавливать закономерности;

  • развивать внимание;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать пространственное мышление.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению математики;

  • воспитывать самостоятельность;

  • воспитывать аккуратность в ведении тетради;

  • воспитывать желание преодолевать трудности.

  • Воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

Здоровьесберегающие: проведение физминуток.

Формирование УУД (метапредметные)

Личностные УУД:

  • самоопределение;

  • смыслообразование;

  • нравственно-этическая ориентация;

  • принятие образца “хорошего ученика”;

  • формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

  • целеполагание;

  • планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;

  • организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

  • определять цель выполнения заданий на уроке;

  • умение оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД:

  • умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

  • отвечать на вопросы учителя;

  • уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

  • построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

  • умение осуществлять взаимопроверку;

  • участвовать в диалоге на уроке;

  • отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

  • слушать и понимать речь других;

  • взаимодействовать в паре.

Используемые технологии: элементы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО), здоровьесберегающей технологии, информационно-коммуникационная технология (ИКТ), педагогика сотрудничества, групповая технология, технология педагогического общения, технология педагогической поддержки.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование: ТСО, презентация, раздаточный материал, иллюстративный материал.















































Ход урока

1. Организация класса на работу.

Мотивация к учебной деятельности.

 - Ну, ребята, был звонок.

Начинается урок.

Повернитесь все назад,

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь.

И тихонечко садитесь.

 - Давайте покажем нашим гостям чему мы научились, как мы можем работать на уроке!

Есть у нас минутка к сроку.

Все готовы вы к уроку?

А девиз у нас какой?

 - Все, что надо под рукой,

Быть должны у нас в порядке

Парта, книжки и тетрадки.

Слайд № 1

Слушайте, запоминайте

Ни минуты не теряйте.

Постарайтесь всё понять

И внимательно считать!



2. Актуализация знаний.

- Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

Устный счёт:

- Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в гости. Отгадайте, к кому? (удивлённо)

Загадка: Хоть сама и снег, и лед,

А уходит – слезы льет. (Зима)

!Включен проектор!

 - Посмотрите на экран. 2 слайд

К кому мы отправляемся в гости? (К зимушке - зиме).

- А какой зимний, веселый праздник приближается? (Новый год)

- В нашем зимнем лесу есть елочка. Зимушка – зима просит вас помочь к Новому году нарядить ее. За правильно выполненное задание мы будем вывешивать игрушку на елку.

- Отправляемся в гости. Кто нас встретит в зимнем лесу, мы узнаем, если выполним первое задание.

3 слайд

- Посмотрите на слайд и скажите, чем похожи примеры. (Прибавляем или вычитаем 1)

- Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»?

- Что значит «прибавить 1»?

- Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол.

9

8

7

6

5

4

3

2


- Чья пара будет готова подайте сигнал смайликом. (Работают в паре) Прочитайте, что у вас получилось.(6, 7, 2, 3, 9, 4, 8, 5)

- Как расположены числа? ( В беспорядке)

- Расположите числа в порядке убывания. Проверим задание.

4 слайд

- Какие это числа? (однозначные)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим 1 игрушку на елку.

- А теперь узнаем, кто к нам идет. Каждой цифре, лежащей у вас на парте, соответствует буква. Ключ к разгадке на слайде.

4 слайд

9- С 7-Е 5- О 3-И

8- Н 6-Г 4-В 2-К

- Давайте послушаем! Слышите? (слышен хруст снега) К нам идёт … - Прочитайте получившееся слово………….(снеговик)

- Снеговик – помощник Деда Мороза. Дедушка уже спешит к нам в гости. А чтобы ему понравилась наша ёлочка, мы ее должны нарядить. Снеговик приготовил для вас задания.

Чтоб игрушку получить

Надо постараться,

На уроке не сидеть.

Лучше заниматься.

- Кто любит кататься на санках? Хотите прокатиться с горки с ветерком?

5 слайд

- Поднимаемся на горку. Считаем пример.

- Накатались? Скажите, мы справились с заданием? (Да.)

Повесим ещё одну игрушку на ёлочку.


Снеговик предлагает заполнить пропуски.


10 слайд

8 9 6

5 □ 6 □ 3 □

10 7

7 □ 4 □

Индивидуальная работа на карточках.

- У вас на партах карточки. Заполните пропущенные цифры. Кто готов к проверке, покажите смайликом.

- А мы оцениваем: если правильно, то хлопаем, если нет – то топаем.

- Вы справились с заданием. Повесим на елку игрушку.

Выключаю проектор.

- Какое число мы добавляли? (Добавляли число 3)

- Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое? (сложение)

А обратное ему действие, как называется? (вычитание)

3. Целепологание. Постановка учебной проблемы.

- Зимний лес очень красивый. Посмотрите, кого мы видим в лесу? Легко ли им живётся зимой? Сегодня эти лесные жители вместе с нами будут путешествовать. Они приготовили для вас задания.

- Послушайте, кто нас встречает?

В дупле живёт,

Да орешки грызёт. Кто это? (Белка) Что она держит в лапах? (выражения на снежинках: 1+3 8-3)

- Посмотрите на эти выражения и они подскажут тему сегодняшнего урока. Чему будем учиться на уроке? (Прибавлять и вычитать число 3)

5. Закрепление знаний.

- Продолжим путешествие. Кто встречает нас в Лесу?

Ворует крошки

Боится кошки. (Мышка)

- Смотрите нас встречает Мышка. Какое задание она нам приготовила? (читаю на снежинке: на лесной полянке задание: «назови соседей».

(На доске цифры - 6- - 3- - 9- - 7 - - 2 -)

- Вы справились с заданием вывешиваем игрушку на ёлку.



Физминутка.

Мы решали, всё решали

И немножко подустали.

- Кто нас приглашает в гости?

Летом, осенью, зимой,

Идет по тропочке лесной.

След хвосточком заметает.

А как зовут ее, кто знает? (Лиса)

- Смотрите нас встречает лисичка.  Какое задание она нам приготовила?

!Включаю проектор!

(читаю на снежинке: )

- Из каких чисел может состоять число 3?

3 = 1 + 1 + 1 3 = 2 + 1 3=1+2

- Молодцы! Игрушку вешаем на елку.

-Кто же нас встречает в лесу?

Длинные уши, зовется косой,

Очень боится быть пойман лисой,

Скачет, петляет, но это не танец,

Так убегает от хищников ……………..(Заяц).

- Какое задание принес зайчик? (читаю на снежинке: Реши задачу: ( на слайде)


а) На снегу сидело 5 голубей. 3голубя улетело. Сколько голубей осталось?

- Назовите условие задачи.

- Назовите вопрос задачи.

- Назовите решение задачи.

- Назовите ответ задачи.

- Вы справились с заданием? Вешаем игрушку на елку.


- Смотрите кто нас встречает?

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

- Мишка дает нам такое задание: (читаю на снежинке: открой тетрадь на с. 40 и выполни задания.

6. Индивидуальная самостоятельная работа в тетради с. 44.

- Вот и подходит к концу наше путешествие. А кто это к нам спешит?

Кто приходит в каждый дом

В Новый год с большим мешком?

Шуба, шапка, красный нос,

Это Дедушка …………(Мороз)

- Мы подарим Д.М. свою нарядную ёлочку, которую украшали все вместе, а он подарит вам сладости на Новый год.

7. Рефлексия.

- Итак, мы возвращаемся в класс от лесных жителей, о чём интересном вы расскажите дома?

- Чему учились? Как прибавляли и отнимали 3?

- На партах у вас лежит рисунок с изображением снеговика. Кому на уроке было комфортно, кто получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику.

(Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- У кого есть вопросы по теме урока, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены вниз. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- Спасибо вам всем за урок!


Прозвени – ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемену ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо.








































































САМОАНАЛИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 В КЛАССЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Кашаповой Э.М.

Проведенный мною урок математики в 1 В классе относится к разделу «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание в пределах 10. Тема урока: «Закрепление изученного материала по теме «прибавить и вычесть число3».

Урок подготовлен в соответствии с требованиями программы. На уроке я стремилась к достижению целей:

Образовательные: закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +,- 3; закрепить решение текстовых задач.

Развивающие: развивать математическую речь; умение устанавливать закономерности; развивать внимание; логическое, пространственное мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики; самостоятельность; аккуратность в ведении тетради; воспитывать желание преодолевать трудности; воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

Эти цели я постаралась достичь. Цели взаимосвязаны, так как в первом классе в процессе работы над любой темой важно, а точнее сказать, необходимо создать комфортные условия для ребёнка, поддержать его.

Проектирование урока начиналось с целеполагания – а это и есть преломлённые ожидаемые результаты. На каждом этапе урока пыталась формировать  личностные, предметные, метапредметные УУД, создать условия для реализации деятельностного подхода. В данном уроке – это реализуется через :

1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели.

(Отсутствие достаточных умений создаёт необходимость их пополнения; способ мотивации - задание, для выполнения которых недостаёт определенных умений; (выполнить действия, для решения которых не достаёт знаний, найти различные способы решения)

2. Выполнение действий для формирования новых умений.

(Названное условие тесно связано с первым, оно как бы продолжает его: возникла необходимость в формировании новых умений – предпринимаются шаги для выполнения сложения, в том числе с переходом через десяток (выполнение под руководством учителя , далее самостоятельно)

3Выявление и освоение способа действия для осознанного применения умений (для формирования осознанных умений)

(Это условие деятельностного подхода к обучению связано с выполнением детьми осознанных учебных действий) .

4. Формирование самоконтроля – как после выполнения действий, так и по ходу.

(Особую роль в формировании умения проверять написанное, оценить свою работу, сверить с работой товарища.)

Работоспособность на уроке поддерживалась за счёт смены видов деятельности, а также форм работы. Переутомление детей предупреждалась физминутками.

Я считаю, что поставленные цели в процессе урока были достигнуты.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров461
Номер материала ДВ-411267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх