Урок математики по теме:"Прибавление и вычитание числа 3" в 1 классе Моро.

Урок математики «Прибавление и вычитание 3»

Цель: закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида □ +3, □ -3.

Задачи: научиться пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать  учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя; работать в паре и оценивать своего товарища, сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	УУД
I. Организационный момент (настрой на урок) 2. Актуализация знаний Вывод 3. Устали? Давайте отдохнём. (для глаз – снежинки) 4. Постановка проблемы. Вывод 5. Физкультминутка. 6. Закрепление изученного материала. 7. Рефлексия 8. Оцените свою работу на уроке	Давайте улыбнемся друг другу. Тем самым пожелав друг другу успехов в учении. А теперь улыбкой поприветствуем  наших гостей. Сели тихонько за парты. Для того чтобы урок принес нам всем радость  и общение с друг другом , какими мы должны быть в течении всего урока?      Мы сегодня с вами тоже отправляемся в гости.      К кому?  (удивлённо) Посмотрите на слайд и вы поймёте. 1 слайд  (зимушка-зима)     Сама зимушка очень  красивая, поэтому вокруг всё блестит и сверкает.      Кто нас встретит у зимы, мы узнаем, если выполним первое задание. 2 слайд         Посмотрите на слайд и скажите, чем похожи примеры. (прибавляем или вычитаем 1)      Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»?      Что значит «прибавить  1»?      Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол.      Давайте вспомним, как нужно работать в паре? (называют дети)        Чья пара будет готова подайте сигнал.      (работают в паре)    Прочитайте, что у вас получилось. 6, 7, 2, 3, 9, 4, 8, 5        Как расположены числа? ( в беспорядке)        Расположите числа в порядке возрастания.                          3.1  слайд        Какие это   числа? (однозначные)       Для чего выполняли это задание? (чтобы запомнить, что + 1, называем следующее при счёте, а -1, предыдущее)        Ребята, какие числа пропущены? Где они находятся? (называют 0,1 и 10)       Что можете сказать про число 10? (двузначное)        Назовите, пожалуйста: -  соседей числа 5; - назовите число, которое больше 7 на 1; - число, которое меньше 6 на 2; - число, которое на 2 больше 1; - число, которое больше 3 на 2.        Молодцы, каждой цифре, лежащей у вас на парте,  соответствует буква. 3.2  слайд        Ключ к разгадке на слайде. 9- С          7-Е           5- О          3-И 8- Н          6-Г           4-В           2-К         Прочитайте получившееся слово, и вы узнает, кто к нам идёт.                        3.3  слайд         Давайте послушаем!  Слышите? (слышен хруст снега)          К нам идёт …         (снеговик) 4  слайд         Снеговик приготовил для вас задания. Кто с ними справится получит подарок. И так, продолжаем наш урок. Чтоб  подарок получить Нужно постараться, На уроке не сидеть. Лучше  заниматься.      Следующее задание от снеговика      Кто любит кататься на санках? Хотите прокатиться с горки с ветерком?   5  слайд      Поднимаемся на горку. Считаем пример.   6, 7, 8, 9  слайд      Накатались?  Скажите, мы с пользой катались?  Докажите!      Устали? Давайте отдохнём. 10  слайд Отдохнули?  Снеговик предлагает заполнить пропуски. 11  слайд     8                    9                          6         5    □            6     □                   3      □             10                    7          7       □            4    □ (коллективно)      Что вы заметили? (добавляли число 3)     Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое?      (сложение)       А обратное ему действие, как называется? (вычитание)       Попробуйте сформулировать тему урока.      Давайте поставим цель, чему вы хотите научиться сегодня  на уроке. (решать примеры и задачи…)       Откройте учебник на странице 106 и прочитайте, что записано вверху страницы.       Совпало ли наше предположение с текстом учебника?       Как можно прибавить число 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1)       Как можно вычесть 3? (сначала 1, а потом 2, или 2, а потом 1)      Рассмотрите рисунок. Сколько жёлтых флажков на нитке? (7)      Сколько ещё повесили? (3)      Как к 7 флажкам прибавить 3 флажка?      Сколько всего флажков повесят  дети? (10)       Как получили?  (7+2=9        9+1=10                                7+1=8        8+2=10)      Рассмотрите рисунок ниже.                Сосчитайте, сколько всего игрушек висело на ёлке? (6)      Объясните, как из 6 игрушек вычесть 3.                             (6-2=4         4-1=3                              6-1=5          5-1= 4) Сделайте вывод: как можно прибавить 3? Как можно вычесть 3? Для чего мы учимся раскладывать числа? 12 слайд  Ребята, знания прибавления и вычитания где нам могут пригодится? (при решении задачи)      Из каких частей состоит задача?  13  слайд - условие - вопрос - решение - ответ      Снеговик предлагает вам решить задачи. 14 слайд     Те, у кого в тетрадочке закладка жёлтого цвета,  будет решать задачу в тетради на печатной основе.      Те, у кого в тетрадочке закладка голубого цвета, работать будет в учебнике на странице 107.      Кто не получил задание? Вы работаете с заданием, записанным на слайде. Вы  должны  составить задачу по рисунку, решить и записать в тетрадь.       Кому понятно, приступаем к решению задач. (решают)        Давайте проверим!        Кто работал по жёлтой и голубой закладке проверяют  по слайду. (проверили) Оценить! Проверяем следующую группу. Оцените себя!   Ребята, какие цели мы ставили в начале урока?      Как прибавить число 3?      Как вычесть число 3?       Кому на уроке было комфортно, кто  получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику.        У кого есть вопросы, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку.        Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены в низ.         Спасибо!         Прозвени-ка, дружок,         Голосистый звонок.         Перемену ждут ребята,         Поиграть, попрыгать надо.	Коммуникативные Регулятивные Коммуникативные Личностные Регулятивные Личностные