Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики по УМК «Школа 2100», "Сложение и вычитание трёхзначных чисел".

Урок математики по УМК «Школа 2100», "Сложение и вычитание трёхзначных чисел".

библиотека
материалов


Классный час в 4 классе

Тема: Как аукнется, так и откликнется.

Учитель: Сиротина Галина Александровна

Цели: 1. Способствовать расширению нравственного опыта учащихся, предостережению их от возможных ошибок во взаимоотношениях со с одноклассниками.

2. Формировать коммуникативные навыки (умение отстаивать свою точку зрения).

Задачи: - учить детей строить отношения со сверстниками;

- учить анализировать свои поступки и поступки своих одноклассников, друзей;

- развивать умение объяснять свою точку зрения;

- создавать благоприятную атмосферу в коллективе;

- воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

Оборудование: раздаточный материал (сюжетные картинки), карточки с заданиями, клей, листы бумаги А4, фломастеры.

Ход занятия

1. У вас в руках не просто карточки с номерами, а части одной большой сюжетной картинки. Соберите её. Получилось?

- Догадались, какая будет тема нашего занятия?

- Принято фиксировать нестандартные ситуации, фотографировать, выкладывать в Интернет. Я не сторонница этого, но сделала несколько фотографий, чтобы побеседовать с вами.

- Скажите, такие ситуации - случай или система для вашего класса, для школы?

- Каких отношений нет в этих классах?


(Эвристический метод ИМПАТИЯ-вживание)


2. – Представьте, что вы один из учеников этого класса. Расскажите, как вам живется в этом классе.



Учащиеся выбирают на столе карточку с номером, садятся за столы в соответствии с номером.


Собирают картинку и приклеивают на лист бумаги.







3. (Метод «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»)

- В этих классах есть проблема, следовательно, есть и причина её возникновения и существования. Как вы думаете, какова причина? Назовите её одним словом или словосочетанием.




Ответы учеников (например: грубость, хамство, неумение слушать, неуважение, нетерпимость, высокомерие и т.д.)


4.

(Метод НОРМОТВОРЧЕСТВА - разработка норм индивидуального творчества (законов).

- А нужно ли и можно ли изменить ситуацию?

- Что должно царить в нашем коллективе, чтобы он был хорошим? У вас списки с перечислением различных характеристик взаимоотношений между людьми. Выберите из этого списка нужное и составьте Правила поведения в классе).

- Итак, первая группа выбрала (сравнить все группы, отметить, что произошло совпадение при выборе положительных норм, значит, …

- Правила мы вывесим в классном уголке.



Каждая группа составляет правила и озвучивает их.

(Дети получают карточки с положительными и отрицательными характеристиками взаимоотношений между людьми, выбирают нужное, наклеивают на лист бумаги).





Вывод делают дети.

5.

(Метод КОНСТРУИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ)

- Вы вывели правила поведения внутри нашего класса. А наш класс - это какой класс?

- Опишите одним предложением:

«НАШ КЛАСС – это ….»


6. Анализ ситуаций межличностных отношений

(Метод ОЖИВЛЕНИЯ)

- Итак, вы решили, что, соблюдая правила поведения, можно выстроить дружелюбные отношения в классе, излечить классы, которые представлены на картинках. Давайте проверим, как будут работать наши правила. Предлагаю вам несколько проблемных ситуаций. Разыграйте их. Помните про правила, которые вы составили.

(Каждая группа представляет ситуацию. Другие могут давать свои варианты решения проблемы). У меня тоже есть варианты решения.



Ответы учащихся (используя ключевые слова)






Учащиеся совещаются, дают вариант ответа.



Учащиеся разыгрывают ситуации.


V. Итог занятия.

Вы увидели, что совсем несложные действия могут сделать жизнь одного человека и группы радостной, счастливой, дружелюбной. Ну, например, вот такой (фото). – Скажите, что вас сегодня удивило, заставило задуматься, к какому выводу вы пришли?





Ответы учащихся (Нужно относиться к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе).





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

                                    Аннотация

 

Целью реализации направленности нового Стандарта на обеспечение перехода в образовании к стратегии социального проектирования и конструирования, от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся является то, что учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебной деятельности. В результате школьники приобретают личный опыт учебно-познавательной деятельности и осваивают систему предметных знаний, лежащих в основе современной научной картины мира. Но, главное, они осваивают весь комплекс метапредметных и предметных результатов определенных ФГОС.

          Основой организации образовательного процесса в образовательной     системе                    «Школа 2000…» является технология деятельностного метода           (ТДМ), которая помогает включить учащихся в самостоятельную работу.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.