Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики "Помоги раскрыться цветку"(урок-повторение в 3 классе)

Урок математики "Помоги раскрыться цветку"(урок-повторение в 3 классе)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок-игра по математике в 3 классе

«Помоги раскрыться волшебному цветку»

Паспорт открытого урока

Класс: 3

Предмет: математика

Тема урока: Повторение и закрепление изученного (комбинированный урок)

Цель:

Задачи:

  1. Повторять математическую терминологию, знание таблицы умножения.

  2. Повторять и закреплять умение решать задачи на движение и задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника, занимательные задачи.

  3. Закреплять умение производить вычисления с именованными числами.

  4. Развивать интеллектуальные и коммуникативные организационные общеучебные умения.

Тип урока: урок повторения и закрепления изученного

Форма проведения: урок – игра «Помоги раскрыться волшебному цветку»

Основной дидактический метод: деятельностный метод обучения

Частные методы и приемы: наглядно – иллюстративный, словесный

Дидактические средства: учебники, рабочие тетради, вырезанные из бумаги лепестки цветка с записанным на них планом урока, рисунок Дюймовочки, цифры 0-9 (3 комплекта), плакат с геометрической задачей, карточки с ответами математического диктанта, математические ребусы, буквы для составления слов: повторение, молодцы, оценочный веер (25 штук)

Методическая литература: Козлова С.А., Рубин А.Г., Горячев А.В. Математика.3 класс. Методические рекомендации для учителя по курсу математики с элементами информатики, - М. Баласс

  1. Оргмомент

  2. Атуализация знаний

1) Математический диктант

2) Индивидуальная работа у доски

III. Формулирование темы и цели урока

IV. Повторение и закрепление изученного:

  1. Математическая разминка

  2. Задачи на движение

  3. Задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника

  4. Физкультминутка

  5. Уравнения

  6. Именованные числа

  7. Ребусы

  8. Игра «Живые цифры и числа»

V. Итог урока

VI. Самооценка. Оценка за урок.

VII. Домашнее задание.

Ход урока

  1. Оргмомент

Итак, друзья, внимание –

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем сейчас урок.

  1. Математическая разминка.

3 человека выходят к доске для индивидуальной работы. Нужно решить примеры и расшифровать тему урока. В это время класс пишет математический диктант.

  1. Математический диктант

- Уменьшите число 244 в 2 раза (122- О)

- Найдите произведение 57 и 2 (114-М)

- Число 350 уменьшите на 230 (120-О)

- На сколько 134 больше 8? (126 –Ц)

- Число 120 увеличьте на 8 (128-Ы)

- Чему равно частное 363 и 3? (121-Л)

Сколько сантиметров в 1 м 2 дм 4 см? (124 – Д)

Карточки с правильными ответами на обратной стороне которых написаны буквы, учитель выставляет на доске.

- Какое число можно считать лишним в ряду ответов? (120 – круглое. А остальные нет, 121 – нечетное, а остальные четные; 114 – количество десятков равно 1, а у остальных – 2 и т.д.

Расположите ответы в порядке возрастания и вы прочитаете слово.

114 120 121 122 124 126 128

М О Л О Д Ц Ы

2. Проверка индивидуальных заданий у доски

О 68:4+57:3 (36)

Т (29+69): 7+23 (37)

И 22+16*3-15 (55)

Р 3*12+14*2 (64)

П (81-53)*2-49 (7)

Е 75-34:2 (58)

В 7*13-12:6 (89)

Н 2*(14+18)-32 (32)

7 36 89 37 36 64 58 32 55 58

П О В Т О Р Е Н И Е

  1. Формулирование темы и цели урока

- Какова тема урока? (Повторение)

- Перед вами волшебный цветок. Выполнив задания, записанные на его лепестках, мы поможем цветку раскрыться.

Учитель «раскрывает» по одному лепестку, как только дети справятся с заданием.

  1. Повторение и закрепление изученного.

  1. Проверка домашнего задания (задание №8, с 59)

- Дома вы познакомились со старинной задачей. Кто постарался ее решить? (презентация 2-х способов решения)( Решение:

Сначала крестьянин может перевезти только козу (волка с капустой можно оставлять без присмотра). Оставив козу на противоположном берегу, крестьянин возвращается один, берет в лодку капусту и перевозит ее на противоположный берег, оставляет капусту там, а сам вместе с козой возвращается назад. После этого крестьянин высаживает козу, сажает в лодку волка и переправляет его на противоположный берег. Наконец, высадив волка и оставив его вместе с капустой, крестьянин возвращается на начальный берег, забирает козу и переправляется вместе с ней к волку и капусте. Переправа на этом завершается).



  1. Задачи на движение

а) Составьте задачи по данным, записанным в таблице:

V t S

80 км/ч ? 240 км

12 км/ч 4 ч ?

Устно решите задачи.

Дети вспоминают правила нахождения времени движения по известным расстоянию и скорости и правило нахождения расстояния по известным скорости и времени движения

б) Составьте задачу по таблице и решите ее самостоятельно

S t V

? км 4 ч 60 км/ч

? км 6 ч 80 км/ч

Проверка: 60*4+80*6=720 (км)

Ответ: 720 км

  1. Геометрический материал.

На доску вывешивается плакат:



26 дм 14 дм

- Посмотрите на чертеж. Сколько здесь прямоугольников? (3). Покажите их на чертеже

- Вычислите P и S этого прямоугольника.

Дети вспоминают формулы и решают задачу по вариантам. Проверка.

Р = (26+14+10)*2=100 (дм) = 10 м

S = (26+14)*10=400 (дм кв.)= 4 м кв.

  1. Физкультминутка.

Мы делили, умножали

Очень, очень мы устали.

Три, четыре – руки шире

Пять, шесть – тихо сесть.

Посидим, отдохнем

И опять решать начнем.

  1. Уравнения (№10, с. 66 (1-ая строка)

Решение уравнений по рядам. Проверка «Эхом»

  1. Именованные числа.

Дети выходят «цепочкой» к доске и выполняют вычисления. Остальные ведут записи в тетрадях.

3 ч 28 мин = … мин

7 м 5 дм = …см

6 мин 39 с = … с

4 сут 16 ч = … ч

9 м 68 см = … см

  1. Математические ребусы.

Учитель предлагает «черный ящик», дети достают из него ребусы, затем выходят к доске и разгадывают их.

  1. Игра «Живые цифры и числа»

Таблица умножения

Достойна уважения

Она всегда во всем права,

Чтоб ни случилось в мире.

А только будет дважды два-

По–прежнему четыре.

- Ребятам каждого ряда раздаются карточки с цифрами от 0 до 9. Учитель называет пример из таблицы умножения. К доске выходят те ученики, у которых карточки с цифрами позволяют составить числа служащее ответом к примеру, и показывают число классу. Кто быстрее называет правильный ответ, тот и побеждает.

7*8, 6*2, 5*8, 4*9, 8*9, 9*9, 7*7

- Все задания выполнены. Сейчас произойдет чудо. Ребятам предлагается закрыть глаза. На цветке «появляется» Дюймовочка.



  1. Итог урока.

- Какое задание вам показалось самым трудным? Самым интересным?

  1. Самооценка. Оценки за урок.

- Оцените с помощью оценочного веера свою работу на уроке.

Учитель комментирует оценки за урок.

  1. Домашнее задание.

- Разгадать ребусы, которые не удалось разгадать на уроке.

Молодцы! Всем спасибо за урок.


















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров300
Номер материала ДВ-096507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх