Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Порядок выполнения действий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики "Порядок выполнения действий"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

г. Усть-Лабинска









Урок математики во 2 классе:

«Порядок выполнения действий»









Составитель:

учитель начальных классов

Липп Инесса Александровна

















г. Усть-Лабинск

2014 г.

10.04.2014 г

Конспект урока математики во 2 классе

(программа «Школа России)


Тема: Порядок выполнения действий.

Дидактические цели: создать условия для изучения нового

материала.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Задачи урока: 1) познакомить с правилом порядка выполнения

действий, учить решать выражения по заданной

теме.

2) развивать логическое мышление, математическую

речь.

3) воспитывать интерес к изучаемому предмету

«познавательную активность».

Методы: проблемный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, в парах.

Средства обучения: а) для учителя – интерактивная доска
б) для детей – карточки с индивидуальными

заданиями, карточки с заданием для работы
в парах, сигнальные карточки красного,

зеленого и желтого цвета.

План урока.


  1. Организационный момент.

  2. Целеполагание и мотивация.

  3. Актуализация знаний.

  4. Постановка проблемы.

  5. Усвоение новых знаний и способов действий.

  6. Первичная проверка понимания.

  7. Первичное закрепление.

  8. Обобщение и систематизация знаний.

  9. Информация о домашнем задании.

10.Рефлексия.


Ход урока.


  1. Организационный момент.

  2. Целеполагание и мотивация.
    Сегодня на уроке мы попытаемся раскрыть одну из важнейших математических тайн, добраться до ключика, который нам ее откроет. Чтобы не сбиться с пути у нас есть «Карта математических открытий».

  3. Актуализация знаний.
    Первый пункт знаний «подготовка». На доске запись:
    24 – 3 + 2 24 : 3 х 2 Что общего?
    24 – (3+2) 24 : (3 х 2) Чем различаются?
    По какому признаку разделены на 2 столбика?
    Дети считают и сигнализируют – верный ответ или нет.
    Какие правила вспомнили?
    Математика наука точная, любит порядок.
    Подготовка прошла успешно. Можно стартовать.

  4. Постановка проблемы.
    Старт дан. Дети выполняют самостоятельную работу на карточках, а один ученик на доске.
    12 + (9 – 7 ) : 3 10 – 2 х 3 + 3
    При проверке используются сигнальные карточки.
    Ответы разные.
    Дети вслух считают и убеждаются, что вычисления сделаны верно.
    Почему разные ответы?
    Оказывается то, в каком порядке выполняются действия, влияет на результат. В этом и заключается «математическая тайна».

  5. Усвоение новых знаний и способов действий.
    Чтобы раскрыть тайну, нужен ключ, который поможет навести порядок.
    Как считаете, кто верно решил? Почему?
    Чтобы не было сомнений, выясним, какие действия есть в выражении. Какие нужно выполнить раньше слабые или сильные? Как быть если два сильных или два слабых? Это мы предположили. Узнаем точно, прочитав правило.
    Знакомство с правилом в учебнике.

  6. Первичная проверка понимания.
    Итак, с чего начинается работа над выражением?
    Какие действия выполняются первыми, какие потом.
    На доске появляется схема 1 ( ) 2 сильные 3 слабые
    Так, кто решил верно выражение?
    С помощью ключа открыть можно много замочков, поэтому надо учиться.
    1 замок – расставь порядок действий. Найди ошибку.
    а – в + с х д х – у х(а – в)
    х : ( у – д) х с а : в – х – у
    в – а : с + д с – (а + в) х д
    Чему научились?

  7. Первичное закрепление.
    Откроем 2 замочек.
    На доске: 30 + 8 х(19 – 16) учитель с помощью детей проводит объяснение, опираясь на правило.
    Далее дети с объяснением у доски решают № 2 с. 23 учебника.
    Чему учились?

  8. Обобщение и систематизация знаний.
    Что помогает в решении выражений?
    Какое правило узнали.

  9. Контроль и самопроверка.
    Откроем 3 замочек.
    Работа на карточках в парах.
    53 – (62 – 50) : 2
    3 х 9 – 8 : 2
    28 + (17 – 5) : 6
    Для проверки сложить результаты и должно получиться 100.
    Сигналами показывают у кого верно.

  10. Информация о домашнем задании.
    Дома предстоит открыть еще один замочек.
    Для этого выполнить задание с.23 № 3.
    При затруднении обратитесь к правилу.

  11. Рефлексия.
    Какое открытие сделали для себя?
    Что является ключом для открытия «тайны»?
    Кому сегодня было трудно? Интересно?





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-114320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх