Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУрок математики, посвященный 75-летию Великой Победы, на тему "Письменное деление на двузначное число. Закрепление изученного". (4 класс)

Урок математики, посвященный 75-летию Великой Победы, на тему "Письменное деление на двузначное число. Закрепление изученного". (4 класс)

Урок математики, посвященный 75-летию Великой Победы

Класс: 4

Школа: МБОУ – Хотимль-Кузменковская СОШ

Учитель: Шеверяева Анна Васильевна

Предмет: Математика.

УМК: "Школа России"; учебник М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. «Математика», 4 класс 2 часть.

Раздел: Деление на двухзначное и трехзначное число.

Тема: Закрепление изученного. Письменное деление на двузначное число.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Форма проведения урока: учебные сборы

Цели урока: создать условия для продуктивной работы при закреплении письменного приёма деления многозначного числа на двузначное число; показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа; воспитывать чувство патриотизма.

Задачи:

- закреплять знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами,

- совершенствовать вычислительные навыки, формировать навыки самоконтроля, проверить усвоение умения деления на двузначное, однозначное число; умение решать уравнения и задачи.

- развитие математической речи, внимания, памяти, аналитического мышления;

- воспитание интереса к предмету, дисциплинированности, ответственности, самостоятельность.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя; принятие учебной задачи и умение следовать инструкциям учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала урока;

- умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

2. Познавательные УУД: - расширение кругозора; переработка полученной информации для формулировки выводов.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог, проявлять инициативу.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.    

- умение грамотно говорить и легко выражать свои мысли; умение работать в группе; развитие чувства взаимовыручки;       

- формирование умения применять изученный материал на практике.

5. Метапредметные УУД: - освоение способов познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности.

Материалы и оборудование: карта-схема маршрута учебных сборов, для обучающихся пилотки и погоны, карточка с числом 75, записи на доске, карточки с заданиями, чертеж к задаче, запись песни группы «Любэ».

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа, групповая работа.

Методы обучения на уроке: словесные, наглядные, практические (самостоятельное выполнение заданий), демонстрационный.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап.

(Обучающиеся стоят у своих парт. У каждого на голове пилотка, на плечах –погоны).

-Рота, смирно! Товарищи курсанты, накануне Дня Победы мы проводим учебные сборы. Для выполнения поставленных целей взводу №1 занять свои позиции! Взводу №2 занять свои позиции! Взводу №3 занять свои позиции! (Обучающиеся садятся на свои места).

- Кодовый номер наших учений – 75. Почему?

- 9 мая 2020 года исполняется 75 лет Победе нашего народа в Великой Отечественной войне.

- Дать характеристику числа 75. (75 – двузначное число, так как состоит из двух цифр 7 и 5, в нем 7 дес. и 5 ед., соседи числа 74 и 76).

- Написать 75 по образцу в тетрадях.

2. Минутка чистописания.

(Обучающиеся пишут в тетрадях).

(Сообщение учителя о Великой Отечественной войне).

- 9 мая 2020 года в 75 раз прогремит салют Победы. А в памяти народной и поныне живы бессмертные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Последним мирным днём 1941 года была суббота 22 июня. После обычной трудовой недели миллионы советских людей отправились отдыхать. Лишь продолжали дымить трубы, по железным дорогам мчались грузовые и пассажирские поезда…Тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, во многих городах и сёлах нарушали счастливые голоса молодых людей, праздновавших своё вступление во взрослую жизнь, свой выпускной бал.

Без объявления войны фашистские войска напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война. Над страной нависла угроза потери независимости и свободы. На заводах, фабриках, учреждениях прошли митинги и собрания. И все поклялись, как один встать на защиту родной страны.

Армия в первые месяцы войны вынуждена была отступать. Гитлер придавал исключительное значение захвату Москвы. Он полагал, что стоит только его войскам войти в Москву – и советский народ будет покорён. Свой план захвата гитлеровцы назвали “Тайфун». Лучших сыновей и дочерей послала Родина на фронт. Тысячи людей добровольно ушли в армию, в партизанские отряды, в народное ополчение. Вместо ушедших на фронт мужчин на заводах и фабриках к станкам вставали старики, женщины, дети. Они делали оружие. Колхозы снабжали армию продовольствием. Героями тыла стали сотни тысяч людей.

Погибали дети не только на фронтах, но и в оккупированных фашистами городах и блокадном Ленинграде. В нашей стране нет семьи, не испытавшей боль утраты. Родина помнит имена своих сынов и дочерей.

Целых 4 года длилась Великая Отечественная война. И наступила долгожданная Победа. Это случилось 9 мая 1945 года.

3. Целеполагание. Знакомство с заданиями учебных сборов.

- Цель учений: отработать тактику деления многозначных чисел на двузначное число, решения задач и уравнений изученных видов.

- Наша конечная цель – палаточный лагерь. (Показывает карту-схему маршрута на доске).

- На учениях нам предстоит осуществить:

  • Бег «цепочкой» по пересеченной местности 3 км;

  • Строевая подготовка;

  • Стрельба по мишеням;

  • Разминирование;

  • Преодоление препятствий.

4. Актуализация необходимых знаний. Устные упражнения.

А) Бег «цепочкой» друг за другом по взводам:

1 взвод:

540: 60 х 40 : 30 + 988 (1000)

2 взвод:

630 : 70 х 30 - 80 + 10 (200)

3 взвод:

420 : 60 х 80 - 40 + 80 (600)

- Поздравляю курсантов ___ взвода за лучшие показатели в беге. А сейчас проведем строевую подготовку.

Б) Строевая подготовка.

У каждого курсанта карточка с числовым выражением. Нужно его решить, ответ записать с обратной стороны карточки, выйти к доске, заняв свое место в строю. Построиться у доски, располагая числа-ответы в порядке убывания. Карточки с числами держать перед собой!

40 х 7 – 200 =

35 : 5 х 9 =

(270 + 90) : 6 =

420 : 6 – 18 =

50 х 8 – 350 =

98 : 7 + 30 =

(520 – 360) : 4 =

23 + 72 : 6 =

150 – 24 х 5 =

52 : 4 + 4 =

- А сейчас отправляемся на стрельбища.

В) Стрельба по мишеням.

Учитель читает задачу, учащиеся решают ее устно. Если ответ верный, сбита мишень. Лучший стрелок набирает наибольшее количество жетонов.


«Из истории Великой Отечественной войны»

1) В первые месяцы войны фашисты имели на фронте 5 тыс. самолетов, 47 тыс. орудий и минометов, 3 тыс.500 танков. Сколько всего единиц боевой техники имели фашисты? (55 тыс.500)

2) Советская армия сражалась, имея 37 тыс.500 орудий и минометов, по 1 тыс.500 новых танков и самолетов. Сколько всего единиц боевой техники применила советская армия в первые месяцы войны? (40 тыс.500)

3) На сколько больше единиц боевой техники было у немцев? (на 15 тыс. единиц)

4) На фронт фашисты отправили 5 млн.500 тыс. солдат и офицеров, советских солдат и офицеров сражалось 2 млн.700 тыс. На сколько больше была численность фашистской армии? (на 2 млн.800 тыс.)

В годы ВОВ было мощное партизанское движение.

5) Партизаны взорвали 20 тыс. вражеских поездов, а автомашин уничтожили в 3 раза больше. Сколько автомашин уничтожили партизаны? (60 тыс.)

6) Партизаны уничтожили 2 тыс.300 танков и 1 тыс.100 самолетов противника. Сколько всего фашистских танков и самолетов уничтожили партизаны? (3 тыс.400)

7) Немецко-фашистские захватчики уничтожили почти 32 тыс. наших заводов и фабрик, а км железнодорожных путей в 2 раза больше. Сколько км железнодорожных путей они уничтожили? (64 тыс.)

По итога ВОВ:

8) За годы ВОВ на фронте, в плену и на оккупированных землях погибло 27 млн. советских граждан, а общие потери вооруженных сил Германии и ее союзников составили 15 млн. человек. На сколько больше человек потерял Советский Союз, чем Германия? (на 12 млн. человек больше)

(Подведение итогов стрельбищ).

5. Упражнения для закрепления пройденного по теме «Деление на двузначное число».

А) Разминирование.

- Мы продвигаемся по маршруту, но здесь знак: «Осторожно, мины!» Нужны минеры. Обезвредить мины могут самые обученные курсанты. Курсант от каждого взвода должен обезвредить мину- решить уравнение.

1 минер: 540 : Х = 380 : 19

2 минер: а х (91 + 19) = 110

3 минер: (82 + 38) : с = 4

- Остальные курсанты займутся тактическими учениями.

- Применяя алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число, объяснить решение примеров:

_ 29 736 I 56

280 I531

_ 173

168

_56

56

0

_136 576 I 64

128 I 2134

_85

64

_217

192

_ 256

256

0


(Проверка решения уравнений.)

- Мы удачно прошли минное поле. Но что же перед нами? (Болото)

Б) Пройти «по болоту по кочкам».

Решают примеры письменно:

1 взвод: 7626 : 62, 53 384 : 41, 534 936 : 62

2 взвод: 2 924 : 68, 17 238 : 34, 136 576 : 64

3 взвод: 3 456 : 54, 38 232 : 72, 773 925 : 85

В) Физминутка (под мелодию песни «Дороги» группы «Любэ»)

Г)Переправа через реку.

- Вот мы к речке подходим.

Где же плот? Нигде не находим.

Чтоб на речку плот опустить,

Надо задачу решить.

(Учебник «Математика» 4 класс 2 часть, Задача № 249 с. 63)

- Составить задачу по чертежу и решить ее.


hello_html_m6509896e.jpg

Задача.

Из пунктов А и С, находящихся на расстоянии 90 км, одновременно в противоположных направлениях отправились два поезда. Один из них двигался со скоростью 60 км/ч, а другой – со скоростью 70 км/ч. На каком расстоянии друг от друга находились поезда через 4 часа?

- Как найти расстояние? Скорость? Время?

- В каких единицах выражается расстояние? Скорость? Время?

(Разбор задачи под руководством учителя)

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу на него ответить? (Нет)

- Что нужно знать, чтобы узнать расстояние между поездами через 4 часа? (Расстояние, которое прошел каждый поезд за 4 часа и расстояние между пунктами А и С)

- Знаем ли мы расстояние между пунктами А и С ? (Да, 90 км)

- А знаем ли мы расстояние, которое прошел каждый поезд за 4 часа? (Нет)

- Что нужно знать, чтобы найти это расстояние? (Нужно знать скорость каждого поезда и время).

- Знаем ли мы скорость каждого поезда? (Да, 60 км/ч и 70 км/ч). Время? (Да, 4 часа)

- Можем ли мы узнать это расстояние? (Да. Скорость умножим на время).

- Расскажите план решения задачи.

1. Узнаем расстояние, пройденное первым поездом.

2. Узнаем расстояние, пройденное вторым поездом.

3. Узнаем общее расстояние, пройденное двумя поездами за 4 часа.

- Решение задачи записать самостоятельно.

1) 60 х 4 = 240 (км)

2) 70 х 4 = 280 (км)

3) 240 + 280 + 90 = 610 (км)

( На схеме появляется плот, переправились через реку).

Д) Ориетирование на местности.

- Чтобы попасть в палаточный лагерь, каждый взвод пойдет своим маршрутом. Все курсанты получают индивидуальные задания. Если все в взводе справляются с заданиями, курсанты занимают палатку, ставят свой вымпел. Можно помогать друг другу.

(Математические выражения записаны на карточках. Найти значение выражения, выполнив действия письменно. Самостоятельная работа.).

1104 : 2 х 19 = 21 542 – 48 х 36 = 567 х 34 : 17 = 3 527 + 5 929 : 77 =

324 х 250 – 689 = 90 000 – 705 х 83 = (1668 + 2976) : 54 =

80 100 – 603 х 79 = (890 – 43) х 90 + 375 = (867 + 573) : 40 – 123 =

- В полном составе без потерь возвращаемся с учебных сборов на исходные позиции. За нами прислали вертолет. (картинка на доске)

6. Итог урока.

- Рота, подъем! Товарищи курсанты! Подошли к концу наши учения. Поставленные перед вами цели были выполнены. За хорошие результаты во время учений курсантам (Ф. И.) присваивается очередное звание с вручением звезды. Товарищи курсанты! Благодарю за службу! Поздравляю всех с предстоящим праздником – Днем Победы и объявляю оценки за урок.

7. Рефлексия.

- Выберите предложение, которое вам больше подходит.

1. Урок полезен, всё понятно.

2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3. Ещё придётся потрудиться.

4. Да, трудно всё-таки учиться!

8. Домашнее задание.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный урок математики для 4 класса направлен на достижение следующих целей:

  • создать условия для продуктивной работы при закреплении письменного приёма деления многозначного числа на двузначное число;
  • показать масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа;
  • воспитывать чувство патриотизма.
  • Урок посвящен 75-летию Великой Победы и позволяет реализовать межпредметную связь математического содержания с историческим материалом. Интересная нестандартная форма проведения урока - учебные сборы способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, использованию различных форм ее организации: работа в группах, в парах, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 486 023 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.11.2019 259
    • DOCX 40.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шеверяева Анна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шеверяева Анна Васильевна
    Шеверяева Анна Васильевна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 23039
    • Всего материалов: 15