Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики "Повторение"

Урок математики "Повторение"



  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m7631c5c8.gif


hello_html_710d0825.jpg























Подготовила и провела учитель

математики МКОУ Майской СОШ

С.С.Шарова







Тема урока: «Повторение по теме: График функции.»


Целиурока:1. Повторить определе­ния математических понятий, определение координат графика функции у=х2, решение задач, провести математический диктант, связав всё с военной тематикой.

2. Расширение кругозора учащихся.

Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы

3. Воспитывать у детей любовь к Родине, уважение к людям, победившим в той страшной войне.


Вид урока: интегрированный.

Оборудование:

компьютер и медиапроектор

Ход урока:

I. .Учитель: Ребята сегодня у нас не обычный урок повторения, а урок посвященный 70-летию победы, мы вспомним имена тех кто отдал за нас свои жизни, вспомним учителей мате­матиков сражавшихся в боях за Родину, о их вкладе в Великую Победу.

II. Сообщения учащихся, об учителях математиках участвовавших в войне.(тихо звучит песня «Журавли»

1 ученик: « Великая Отечественная война дала

множество ярких примеров героизма и самопожертвования советских людей в борьбе с агрессором. За годы войны более 300 воин­ов закрыли своей грудью амбразуры вражеских дотов, повторив подвиг Александра Матросова. Советские лётчики 459 раз тара­нили фашистские самолёты в воздушных боях и 327 раз, по примеру Николая Гастел­ло, направляли свои подбитые самолёты в гущу вражеских войск и скопление танков. Легендарную стойкость и массовый героизм. Проявили защитники Брестской крепости, Ленинграда, Севастополя, Сталинграда, Но­вороссийска, а также воины, сражавшиеся на многих других участках фронта»

2 ученик: «Неоценимый вклад в разгром немецко - фашистских захватчиков внесла наша обще­образовательная школа, советское учитель­ство, сыгравшие огромную роль в воспитании поколения людей, на плечи которых легла главная тяжесть войны. Любовь к социалистической Родине и пролетарский

интернациализм, ненависть к врагам и пони­мание небходимости защищать великие завое­вания социализма формировались прежде всего школой. Первая учительница и педагоги- предметники, классные руководители, военруки и пионервожатые незримо были там, где советские воины шли в атаку, закрывали грудью амбразуры вражеских дотов, соверша­ли воздушные и огненные тараны»

1 ученик: « Идейную убеждённость, педагогичес­кий талант, высокую нравственность народ­ного учителя, щедрость его души и сердца нельзя не видеть в подвигах Александра Матросова и Николая Гастелло, Ивана Сивко и Зои Космодемьянской, героев - молодогвардейцев и многих др. сынов и дочерей Родины. В летопись народного подвига внесены имена миллионов советских людей. Более 12 тыс. воинов удостоены за годы Отечественной войны звания Героя Советского Союза, более 7 мил. человек награждены орденами и медаля ми. В их числе учителя- Герои Советского Союза - бывший лётчик бакинец Николай Петрович Шевердяев, один из организаторов партизанского движения на Украине Александр Васильевич Тканко, бывший командир артиллерийской части Петр Максимович Тарасов, ураженец Башкирии полный кавалер орденов Славы Хабибу- Ла Хайрулович Якин и мн. др.»

Вопрос: «Ребята, сколько человек ушло на войну из нашег района? Сколько из них женщин?» (7 тысяч, 200 - женщин).


Учитель: « Какие бедствия принесла людям война, сколько горя причинил народам фашизм? Вслушайтесь в эти цифры»

2 ученик: «Фашисты полностью или частично разрушили 1710 городов и рабочих посёлков в СССР, более 70 ООО сёл и деревень, лишив жилья около 25 млн. человек.

На фашистскую каторгу было угнано около 5 млн. советских людей возрастом от 10 до 55 лет.

За время войны были превращены в руины 31 850 промышленных предприятий нашей стра­ны , на которых до войны было занято 4 млн. рабочих.

Фашисты разгромили 427 музеев (из 992 имевшихся). В том числе музей Пушкина в Михайлов­ском, планировали взорвать место могилы поэта. Разорили Ясную Поляну Л.Толстого и оскверни­ли его могилу; в Доме- музее Чайковского устро­или гараж и отапливали его нотами композитора.

Начало уничтожения культуры было положено фашистами в самой Германии. Они сжигали на кострах величайшие произведения мировой литературы. Тысячи немецких учёных, писате­лей, художников, артистов были убиты штурмо­виками. Таким образом, действовали гитлеровцы и в оккупированных странах Европы » (плакаты с цифрами)

Учитель: «Прообразом легендарного советского разведчика, героя многосерийного фильма «Майор Вихрь» был Евгений Степанович Березняк, герой Советского Союза, по профессии учитель, теперь заслуженный учитель Украины, кандидат педагогических наук» (фотографии).

III. Повторение.

hello_html_m481c2cd4.jpg



Учитель: «Ребята, а сейчас мы повторим некоторые математические определения, разгадав кроссворды


Вопросы: 1 .Как называется кривая являющаяся графиком функции у= х2?

2.Как называется график функции обратной пропорциональности?

3.Множество точек координатной плоскости абсциссы, которых равны значениям аргумента.

Задание для детей, занимающихся по облегчённой программе:

hello_html_m2e4496c3.jpg










IV. Учитель: Легенда о координатах

« Произошло это в 1942 г. Английскую подлодку атаковали фашистские самолёты и повредили её. Лодка вынужденно опустилась на дно. Гибель казалась

неминуемой - из строя вышли рули и система всплытия

А вместе с людьми и боевым кораблём должно было погибнуть ценнейшее оборудование, впервые испытывавшееся на этой лодке.

На борту корабля жили 2 голубя. Они стали последней, хотя и слабой надеждой моряков. К лапкам птиц при­крепили записки с указанием координат места нахождения лодки, поместили птиц в специальную капсулу и через торпедный аппарат выбросили капсулу наружу. И помощь пришла.

Люди могли только догадываться, что пережили птицы, Когда разыгрался шторм. Голубь погиб, но голубка сумела долететь до базы.

За этот подвиг она была удостоена высшей военной награды Великобритании, и ей был поставлен памят­ник».

у

Задание: Мы должны принести донесение из штаба в отряд по минному полю, но для того чтобы благополучно пройти иди надо по кочкам определяя их координаты, поэтому ребята будьте внимательны определяя координаты точек на тропе, где нет мин.

hello_html_m4aa6f9a.gifhello_html_2e5e2f80.gifhello_html_2e5e2f80.gif

Отряд

Штаб




hello_html_2e5e2f80.gifhello_html_2e5e2f80.gif


hello_html_2e5e2f80.gifhello_html_2e5e2f80.gif

hello_html_2e5e2f80.gif

hello_html_m6c48f237.gif

х

х








Вопрос: Как называется кривая, которая получилась

V. Математический диктант.

1.Война длилась 1418 дней и ночей. Каждые сутки мы теряли 14 104 соотечественника. Сколько человек погибло за годы войны? (19 999 472)

2.В час погибало 588 человек. Сколько человек погибало за 1 минуту?

( приближенно 10).

3.3а три недели января 1945 г. партизаны пустили под откос 30 воинских эшелонов. Сколько было пущено под откос за 1 день?(1,4)


Нас ребята ждет следующие испытание, мы должны решить задачу.


VI.Решение задачи

«Максимальная скорость танка Т-3 4,который был лучшим в мире в годы войны,5 5 км/ч скорость фашистс­кого танка того же класса Т-111-40 км /ч . Успеют ли наши танки захватить переправу, если, по данным разведки, фашистские танки находятся от неё на расстоянии 20км/ч, а наши-24 км. При этом нужно учесть, что по пути советс­ких танков есть труднопроходимый участок длинной 4 км, который можно пройти только со скоростью 32 км/ч.» (рисунки танков)



Решение:



Наши

Немцы

V

55км/ч

32 км/ч

40 км/ч

t

? ч

? ч

? ч

S

20 км

4 км

20 км







1. 20:55=0,36(ч)- время наших танков на 1 участке

2. 4:32=0,125(ч)- время наших танков на 2 участке

3. 0,36 +0,125=0,485 (ч)-время наших танков

4. 20:40=0,5(ч)- время немецких танков.

Ответ: наши танки успеют захватить переправу т. к.0,485 < 0,5 б.

VII. Устный счёт:

2 группы разведчиков двигались одна вдоль реки,

hello_html_m6ad7abcc.jpgдругая вдоль опушки леса. Какая группа первой дойдёт до огневой точки против ника?


hello_html_m33729a1d.jpghello_html_4d347f3c.jpghello_html_26b64b22.gifhello_html_353f5916.gifhello_html_2485dd97.gifhello_html_m7955eb2d.gifhello_html_545c9617.gifhello_html_43106897.gifhello_html_m7b97f70e.gifhello_html_m6658677a.gifhello_html_m497baf52.gif

72

42

32

92

43

82

52

62

33

35

102

22+42










hello_html_729ffac1.gif






VIII. Итог урока: 1.Выставить оценки за работу на уроке.

2.Ребята, давайте почтим память всех погибших минутой молчания. (под звуки хронометр)

IX. Д: (карточки с заданием) Задача. Максимальная скорость советского истребителя военного времени «Як – 3» 720 км/ч, немецкого истребителя «Мессершмидт – 109» на 120 км/ч меньше скорости «Як – 3» и на 30 км/ч больше скорости другого истребителя «Фонке – Вульф 190 – А». Найдите скорости (среднюю скорость) немецких истребителей, сравните их со скоростью «Як – 3».











































Используемая литература:

  1. Интернет ресурсы.

2 .Журналы «Математика в школе»































Рhello_html_7727309c.jpgусский танк Танк Т - 34

hello_html_30456d6c.jpg

Немецкий Танк – Т- III




Плакаты.



427 музеев из

992 имевшихся

31 850 предприятий









5 миллионов угнано на

каторгу

возраст от 10 до 55 лет




1710городов и

посёлков

70 ООО сёл и деревень

25 миллионов человек






Космодемьянская Зоя Александровна


hello_html_4cbd2fff.jpg





















Николай Гастелло




hello_html_2909c35b.jpg






















Николай Петрович Шевердяев

hello_html_m3b29e86c.jpg























hello_html_24218191.jpg




Евгений Степанович Березняк

hello_html_23a57735.jpg



Краткое описание документа:

Урок математики посвященный 70- летию Великой Победы. Цели урока:


Повторить определе­ния математических понятий, определение координат графика функции у=х

. Расширение кругозора учащихся.

Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы

3. Воспитывать у детей любовь к Родине, уважение к людям, победившим в той страшной войне.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала 270670
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх