Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики+ презентация "Число 10. Состав числа 10"

Урок математики+ презентация "Число 10. Состав числа 10"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Конспект урока по математике 1 класс использованием ЦОР.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ковалева Елена Владимировна
МБОУ СОШ №6 г. Саяногорск РХ


Конспект урока по математике 1 класс с использованием ЦОР.


Тема урока: Число 10. Состав числа 10.


Тип учебного занятия: комбинированный.


Вид учебного занятия: урок - путешествие.


Продолжительность – 45 минут.

Цели:

1 .Формирование вычислительных навыков и знания состава чисел в

пределах первого десятка.

  1. Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

  1. Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

  2. Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint из 29 слайдов, компьютеры для школьников; карточки для решения примеров разного цвета, маркерная доска (или веер цифр), учебники Л.Г. Петерсон «Математика. 1 класс».




Ход учебного занятия:


Время

Цель

Методы

Формы

ЦОР

I. Орг. момент. Целеполагание.

2 мин.

Организация класса. Настрой детей на работу. Организовать познавательную деятельность учащихся.

Беседа.

Создание ситуации познавательной новизны.

Фрон-тальная

Слайд 1









Деятельность учителя


Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.


Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание


Слайд 1










Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

II.Актуализация знаний. Повторение пройденного.

7 мин.

Побуждение к работе с новой информацией. Пробуждение интереса к теме. Активизация имеющихся у учащихся знаний. Подготовка к осознанному восприятию учебного материала.



Диалог учителя и детей.

Наглядный.


Фрон-

тальная

Слайды

2 - 7














Деятельность учителя


  1. Устный счет.

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.


Слайд 2











Слайды

3 – 7








Слайд 8






Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

III.Формирование

новых знаний.

15 мин.

Знакомство с числом 10.

Знать состав числа 10

Уметь анализировать информацию, выбирать главное, делать обобщения и выводы.

Словесный; наглядный; частично-поисковый.


Фронтальная и индивидуальная

самостоятельная работа


Слайды

9 - 17




  1. Подготовительный этап к изучению новой темы.

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.

- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.

- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?

-Что можно сказать о числе 10?

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?

- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.

- Какие задачи поставим на урок?

- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.

- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.

3. Работа в тетради. Запись числа 10.

-Чем число 10 отличается от остальных?

(при записи используем две цифры – 1 и 0).

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.

  1. Состав числа 10.

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Где вы встречаетесь с числом 10?

ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц – 10.




Слайды

9 - 13










Слайд 14





Слайд 15

Слайд 16





Слайд 17




Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

Физкультминутка

3мин.

Снятие мышечной усталости, профилактика перенапряжения.








Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физминутку,

Всем понравится она.

Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал:

Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем)

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)




Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

IV.Работа по учебнику с.38, № 1, №3.


5 мин.

Закрепить знание состава числа 10

Развивать речь обучающихся, используя математические термины и понятия..





Самосто-

ятельная работа

Слайды

18-19


Деятельность учителя


А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С.38.

1.

-Покажите разбивку фигур в соответствии с данными выражениями, опираясь на образец. Обоснуйте свой выбор.

3

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Что записано на клеточках справа?

- Какую взаимосвязь используем?

- Прокоментируйте решение, указывая часть и целое, способ нахождения.

МИКРОИТОГ: Как получить число 10?



Слайд 18





Слайд 19



Время

Цель

Методы

Формы

ЦОР

V.Закрепление и систематизация знаний.

10 мин.

Обобщить полученные

знания;

уметь

анализировать

полноту и новизну приобретённых знаний.

Диалог учителя и детей.

Письменная

работа.


Фронтальная,

работа в парах, самостоятельная

работа.

Слайды

20-27



Деятельность учителя


  1. Решение задач с результатом 10.

Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи.

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?


Белка на елке грибочки сушила,

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому что есть грибок:

Два масленка, два опенка,

А лисичек ровно шесть.

Ты попробуй все их счесть».


-Интересные задачи? Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу.

«У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?»

(Во время разбора задачи при помощи подводящего диалога подвожу обучающихся к правильному оформлению схемы и решения задачи. Запись решения в тетрадь. Работа а парах – взаимопроверка решения задачи)

  1. Самостоятельная работа.

-Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.

ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения

10+0…10-0 10-2…10-5

3 +7…2+8 1+9…5-5

ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски

10 - ? = 4 ? +5 = 10

7 + ? = 10 ? - 8 = 2

КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 примера с числом 10.


- Сверьте свое решение с решением гнома.

- Почему нет результатов выполнения заданий на красной карточке?


Слайд 20



Слайд 21







Слайд 22








Слайд 23




Слайд 24



Слайд 25



Слайд 26








Слайд 27


Время

Цель

Методы

Формы

ЦОР

VI.Подведение итогов урока. Рефлексия

3 мин.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности

Словесный (беседа)

Фронтальная дискуссия.

Слайды 28 - 29





- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?

- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»








Слайд 28














Слайд 29




Название документа Описание работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор материала (ФИО)

Ковалева Елена Владимировна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ СОШ №6 МО г. Саяногорск

Название материала


Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 10. Состав числа 10».

Класс (возраст)

1 класс (7-8 лет)

Учебный предмет

Математика

Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс

Учебник «Математика» в 2-х частях, Л. Петерсон.

УМК «Школа 2100»

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)

Текстовый документ, мультимедийная презентация

Краткое описание работы

Урок математики проводился мною в рамках методической недели. На данном уроке дети отправляются в гости к гномам, где помогают собирать, цветы, наполнять водой лейку, попутно формируя навыки устного счета – прибавления и вычитания чисел в пределах 10.. В форме интерактивной игры дети повторят состав числа 10,, напишут красиво 10 с помощью волшебной ручки, проследят за движением солнышка, цветов и гнома в физминутке. А закончится урок самостоятельной работой с учетом индивидуальных пожеланий ребят. Используемые на уроке виды работ способствуют развитию познавательной активности детей, их мыслительной деятельности. Использование игрового момента, способствует наибольшей заинтересованности детей.

Контактный телефон

8 961 896 76 33

e-mail

Elena_kovaleva67@mail.ru



Название документа Презентация к уроку.ppt

Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6
8 2 6 4 9 Г Н О М Ы
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим дру...
?
		У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
Сколько зайцев в корзине? 3
4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10
За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку...
9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8
Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится...
Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТ...
2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой н...
У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стал...
сидели прилетели
Спасибо за урок!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6
Описание слайда:

Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6

№ слайда 2 8 2 6 4 9 Г Н О М Ы
Описание слайда:

8 2 6 4 9 Г Н О М Ы

№ слайда 3 Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим дру
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим друзьям-гномам. Мы очень любим математику и приготовили вам много интересных заданий.

№ слайда 4 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 5 		У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
Описание слайда:

У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

№ слайда 6 Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
Описание слайда:

Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

№ слайда 7 Сколько зайцев в корзине? 3
Описание слайда:

Сколько зайцев в корзине? 3

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 12 5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 13 9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 14 Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10
Описание слайда:

Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10

№ слайда 15 За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку
Описание слайда:

За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку – И счету нашему конец. 10

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8
Описание слайда:

9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится
Описание слайда:

Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится решать задачи.

№ слайда 21 Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТ
Описание слайда:

Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТЬ морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? 5 + 5 = 10

№ слайда 22 2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой н
Описание слайда:

2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок: ДВА маслёнка, ДВА опёнка, А лисичек ровно ШЕСТЬ. Ты попробуй все их счесть!»

№ слайда 23 У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стал
Описание слайда:

У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?

№ слайда 24 сидели прилетели
Описание слайда:

сидели прилетели

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДБ-005486
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх