Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики " Приём письменного деления многозначного числа на двузначное"(4 класс)

Урок математики " Приём письменного деления многозначного числа на двузначное"(4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

hello_html_74a2d199.gifhello_html_m7c6f964e.gifhello_html_4c0e28a5.gifhello_html_d172c28.gifhello_html_m4c8f0527.gifhello_html_m736d4702.gifhello_html_50de570b.gifhello_html_m1f0e27f8.gifhello_html_m2925c35f.gifhello_html_m184a422f.gifhello_html_m700b07ed.gif







Урок-сказка

Тема: « Прием письменного деления многозначного числа на однозначное»

















Тема: Прием письменного деления многозначного числа на двузначное».

Цели: Продолжить работу по формированию умения выполнять письменное деление; закрепить навыки письменного умножения на двузначное число и умение находить в данной фигуре другие фигуры; развивать внимание.

Оборудование: Макет замка; замок, карточки – ключи, картинка печки, поленья, на них задания, рисунки с изображением царевны Несмеяны, Водяного, Болотных кочек, Кая, Герды, карточки - слезинки; картинка щуки.

Ход урока

  1. Орг. момент.

  2. Устный счет.

Учитель: - Проверьте, все ли мы готовы слушать сказку. Мы отправляемся в сказку! А в какую сказку мы попадем, вы узнаете, если откроите замок на замке.

(На доске макет Замка, но он на замке). Ниже расположены ключи с примерами.

27*5

24*5

https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.pnghttps://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.png



43*6

62*7

https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.pnghttps://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.png



75*5

36*4

https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.pnghttps://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/125647/1299375751.png

Учитель: - Давайте подберем подходящий ключ. Шифер замка – 360. Итак, быстрее за счет.

(Дети называют ответы и выбирают нужный ключ)

Учитель: - Открываем замок. В какую сказку попали? (По рисунку. Сказка «По-Щучьему велению»)

Учитель: - На чем путешествовал Емеля? (на печке)

Учитель: - Мы тоже будем путешествовать вместе с Емелей на печке. (Рисунок печки, на ней – Емеля)

Учитель: - Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать? (Нужно печь растопить)

Учитель: - А что нужно, чтобы затопить печь? (дрова)

Учитель: - На каждом полене есть задание его нужно решить,

  1. Дядя Федор написал папе с мамой в Крым 15 писем, а в Простоквашино в 8 раз больше. Сколько писем написал Дядя Федор в Простоквашино? (15*8=120)

  2. Курочка Ряба за год снесла160 простых яиц, а золотых – в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла Курочка Ряба? (160:2=80)

  3. Баба Яга летит на своей метле со скоростью 25 км/ч. Сколько времени ей потребуется, чтобы пролететь на этой метле 100 км? (100:25=4 часа)

  4. Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал 1 золотую рыбку. Сколько лет ему надо еще рыбачить, чтобы поймать 2 золотые рыбки? (33*3=99)

  1. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: - Итак, растопили печь, теперь отправляемся в путь в Царство царевны Несмеяны.

(Учитель вывешивает рисунок с изображением Несмеяны)

Учитель: - По дороге мы повторим приемы деления на двузначные числа, порешаем задачи.

- Путешествие будет длинным, нам встретятся разные препятствия. Мы должны их преодолеть, чтобы Емеля мог встретится с царевной.



  1. Закрепление пройденного

Учитель: - Ой, что это там такое?

(Учитель вывешивает на доску рисунок с изображением Водяного. Звучит запись песни Водяного.)

Я Водяной, я Водяной,

Никто не водится со мной.

По кочкам речку не пущу,

В болоте всех я утоплю.

Учитель: - Ребята, давайте решим примеры, записанные на болотных почках, тогда он нас пропустит.







534936:62

14528:32

7626:62

58384:41













(Решение примеров самостоятельно, затем проверяют)

Учитель: - Вот наша печка к речке подходит. Чтобы на речку плот отпустить, надо задачу решить.

(Дети читают задачу. Разбор с учителем, решение самостоятельно)



Выпускает в 1-й

Время

Выпускает всего

?

5 дней

920 м

На 16 м. больше

255 дней

?



Учитель: - Речку мы разом все переплыли. Вот бы пора уж всем и устать. Будем сейчас мы все отдыхать.

  1. Физкультминутка

(Движения под песню Чунга-Чанга)

  1. Закрепление пройденного

Учитель: - Баба Яга на пути нас встречает и головою седою качает.

(Рисунок с изображением Баба Яги. В это время звучит запись песни Бабы Яги:

Нет, не пройдете дальше вы, детки,

Если не получите хорошей отметки.

Всех посажу я в железные клетки,

А решить вы должны, без сомнения, все выражения)

(Дети из учебника самостоятельно решают выражения, один работает у доски)

Учитель: - Дальше на печке всем классом мы едим.

В Царство Несмеяны никак не доедим.

Что это?

Солнце исчезло, посыпался снег.

Нас занесло на заснеженный брег.

Мальчик по имени Кай здесь сидит.

Герда рядышком с Каем сидит,

И остановку нам сделать велит.

(Рисунок: Кай выкладывает фигурки из льдинок, а Герда стоит рядом с ним. Песня Герды:

Милые, милые школьники,

Перед вами сейчас многоугольники.

Вы внимательно на них посмотрите,

Все задания к ним выполните.

В

С



С

Д

В

Е

А



Д

А



Е



Рис. 1 Рис. 2

Учитель: -Рассмотрите рисунок 1 и назовите фигуры, не содержащие угол А (ВСДЕ, ВСЕ, СДЕ)

- Рассмотрите рисунки 1 и 2. Назовите многоугольники, содержащие угол Д. (АВСДЕ, ЕВСД рисунок 1; АВД, ЕВД, ЕДС – рисунок 2)

- Выпишите названия фигур, для которых отрезок СЕ является общей стороной

(Рис. 1: СДЕ,ВСЕ, АВСЕ

Рис 2: АВСЕ, СЕД, ВСЕ)

Учитель: - Вот мы и к царству подошли,

Но Несмеяну еще не нашли.

  1. Самостоятельная работа.

(Детям раздать карточки-слезинки. На них примеры на деление)







112359:43

149376:64

136576:64

773075:85

29736:56

38232:72

77880:55

89936:73





































Учитель: -Наплакала речку,

Наплакала море.

Давайте поможем царскому горю

И решим примеры.

- Царевна Несмеяна перестала плакать, но чтобы она улыбнулась, нужно выполнить дополнительное задание.

(На доске большая слезинка)



68875:19













  1. Итог урока

Учитель: - Чем занимались на уроке?

Мы путешествовали по сказкам. Скажите каким? А что еще мы делали?

  1. Домашнее задание

(Сценка. Емеля и Царевна Несмеяна в костюмах)

Несмеяна: Ой, как я рада, что вы помогли высушить слезы на моем лице.

Емеля: Низкий поклон вам всем, ребята.

Все так решали, все так отвечали.

Столько препятствий смогли вы пройти,

Счастье мое помогли мне найти.

(Емеля раздает каждому щуку-карточку с заданиями)

Несмеяна и Емеля: В знак благодарности щуку примите,

Будет она в наших книгах лежать.

И все примеры, и все задачи

Будет всегда помогать вам решать.

Оценивание.

Учитель: На этом сказке конец, кто слушал, том молодец.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.