Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики «Приёмы сложения вида 26 + 7»

Урок математики «Приёмы сложения вида 26 + 7»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : «Приёмы сложения вида 26 + 7»

Цели урока :

познакомить с приёмом вычислений вида 26 +7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

Задачи урока:

формировать умение анализировать и правильно вычислять примеры вида: 26+7.

выработать умение самостоятельно и в комплексе применять знания, умения, навыки;

учить выявлять закономерности вычислений;

Образовательная:

развивать мыслительные операции (анализ и синтез, сравнение и обобщение);

Развивающая:

развивать навыки устных и письменных вычислений;

развивать познавательные, исследовательские навыки в процессе решения проблем;

расширять кругозор детей о планетах солнечной системы;

Воспитательная:

воспитывать коммуникативную культуру учащихся;

формировать интерес к предмету;

воспитывать любовь к окружающему миру.

Оборудование.

  • Презентация к уроку (приложение1), мультимедийный проектор,

  • информационный экран, учебник “Математика” 2 кл.,

  • авторы: М.И. Моро и др., рабочие тетради у учащихся,

  • тексты самостоятельной работы по вариантам;

  • -- карточки с дифференцированными заданиями.

Планируемый результат:

уч-ся научатся применять правила сложения вида 26+7 ,планировать , контролировать и оценивать учебные действия, оценивать себя и товарищей.

Ход урока

I. Организация детей на занятии.(слайд 1)

Приветствие учащихся. Приветствие гостей.

I I. Формулировка темы урока, постановка цели урока.

Ребята, какой праздник приближается?

Без кого Новый год состояться не может?

Что вы ждёте от деда Мороза? (подарки)

Да, все ждут от него подарков.

(слайд 2)– Но случилось непредвиденное. Как сообщил дед Мороз, у него пропал мешок с подарками. На снегу остались следы неземного происхождения. И вот нам поручено важное задание – отыскать мешок. -А вот чтобы найти его, нам придётся решить задачи и примеры.

Если следы неземного происхождения, то где нам его искать?( в космосе).

Вы готовы?- Тогда в путь!

(Слайд 3). (Вид Земли из космоса.)

--Вот и первая планета. Как она называется?

Как она красива!

--А знаете ли вы сколько планет в нашей солнечной системе?(7)


III.3. Устный счёт. (слайд4)

- И так первое задание:

1. Посчитайте от 53до 61, от 78 до 81, от 54 до 60, от 43 до 39, от 100 до 94.

2. Дан числовой ряд: 27, 11, 43, 54, 2, 5, 99, 8 (слайд 5)

Прочитайте данные числа.

Расположите в порядке возрастания.

- Проверка (слайд 6)

Расположите в порядке убывания.(слайд 7-8)

(Слайд 9). Планета Марс.

Мешка нет. Движемся дальше. Продолжаем поиск.

На какие две группы можно разделить данные числа? (Ответ: однозначные и двузначные. Слайд 10)

27, 11; 43; 54; 99;

5; 2, 8

Замените числа второго столбика суммой разрядных слагаемых.(слайд 11)

3. Геометрический материал. (Слайд 12)

Как можно назвать все фигуры, одним словом?(многоугольники)

Какая из фигур лишняя?

Почему? А ещё какая? Почему?

Добрались до планеты Юпитер.(слайд 13)-и здесь мешка нет!

IV. Самоопределение к деятельности.

--Откройте тетради и запишите число, классная работа. Минутка чистописания.

На доске записаны примеры:

24+5 27+3 26+7

- Чем похожи все примеры? (на сложение, первые слагаемые двузначные и в них 2 десятка

- Решите примеры с подробным объяснением.

(учащиеся по очереди выходят к доске и решают)

-Какой пример вызвал затруднение? 26+7 Почему?

-Как вы думаете, что мы должны узнать , чему научиться?(решать примеры вида26+7 где второе слагаемое надо представить суммой удобных слагаемых. ) ---Молодцы! Вот мы сами и открыли тему нашего урока.

V. Работа по теме урока.

Приёмы сложения вида 26+7 (слайд 14)

(Работа со счётами)

Давайте посмотрим как мы решили возьмём 2 десятка и 6 единиц. Надо прибавить к этому числу ещё 7 единиц. Как это сделать? (ответы уч-ся)

Представим число 7 , суммой удобных слагаемых- 4 и 3.

-Мы к 6 добавили 4 и получили 10. Получилось 3 десятка и 3 единицы.

Давайте запишем эти действия числами.

26+7=26+4+3=30+3 (слайд 15)

4 3

Откройте учебник на стр. 66. Посмотрите совпадают ли наши выводы.

VI. Учебник с.66 № 1.(учебники открытые)

Выполните устно с объяснением.

Учебник с. 66 № 2

(Первый столбик выполняется коллективно с комментарием и записью на доске.-(сигнальные карточки), остальные - самостоятельно.(слайд 16). Критерии оценки(слайд 17). Коллективная проверка (слайд(18)

Физкультминутка (слайд 19)

Учебник с. 66 №3- задача

Прочитайте задачу №3, с. 66.

-Что вы заметили?(есть условие, но нет вопроса.)

О чём говорится в условии? (В банке было 40 л. бензина)

-Что еще сказано?(потратили бензин на поездки: за город-15 л. и в театр-5 л.)

-Объясните выражения записанные после задачи.

(15+5----потратили, 40-15------осталось после поездки за город, 40-(15+5)-----осталось после двух поездок) (слайд 21)

-ЗАПИШИТЕ КРАТКУЮ ЗАПИСЬ задачи. Решите выражения и объясните, что они обозначают.

_ А вот мы уже на Сатурне. И здесь мешка нет.

Устали наши глазки в поисках мешка.

Гимнастика для глаз (слайд 22)

Надо глазкам отдохнуть.

6. Самостоятельная работа. Творческая работа в парах. (слайд 23)

Следующее задание творческого характера. Это задание вы должны решить в парах, составить одну задачу на двоих. Поэтому у вас на столах только один листок на двоих.

( Несколько учеников читают свои задачи) Молодцы!

8. Итог урока.

Посмотрите, а вот и мешок с подарками! (слайд 26)

Мы вместе преодолели все препятствия, помогли вернуть мешок с подарками за короткое время. Что помогло вам всем выполнить эти не простые задания?

Правильно знания и умения, а ещё дружба, взаимопомощь.

Обобщить информацию, которую получили на уроке.

9. Рефлексия. (слайд 27)- а у вас такое же настроение?

Если у вас всё сегодня получалось, кроме того, вам было интересно, то дорисуйте снеговику весёлую, озорную улыбку.

-Если все задания у вас вызывали трудности, или это было вам не интересно, то покажите улыбкой печаль.

Если задания показались скучными, тогда на лице снеговика изобразите равнодушие.

Молодцы! (слайд 28)

Окончен урок, и выполнен план.Спасибо, ребята, огромное вам.За то, что упорно и дружно трудились,И знания точно уж вам пригодились

(использованы материалы Лукьяновой Светланы Александровны)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-060038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх