Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики "Проверка сложения."

Урок математики "Проверка сложения."

Скачать материал

Технологическая карта урока №11

 

Предмет Математика  2 класс

Дата  02.02.2021

Тема «Проверка сложения»

Тип урока   урок открытия нового знания. 

Цель урока    Познакомить со способами нахождения неизвестного слагаемого, научить выполнять проверку действия сложения; Образовательные:

-пробуждать мотивацию на успех учащихся;

-совершенствовать умение решать задачи;

-применять знания и способы действий в измененных условиях;

Развивающие:

-развивать умение анализа, синтеза, обобщения;

-развивать математическую речь;

-развивать логическое мышление;

-развивать познавательные, коммуникативные, предметные компетенции.

Воспитательные:

-воспитывать уважение друг к другу, интерес к предмету; воспитывать культуру общения, воспитывать  активную личность, умеющую работать в коллективе и самостоятельно

 

Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока    учебник, рабочая тетрадь

Формы работы с учащимися       Индивидуальная.  Фронтальная

Основные понятия

Методы работы с учащимися    словесные;   практические


 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент.

Эмоциональный психологический настрой

Настрой на работу:

Вот книжки на столе, а вот тетрадки

Не хочется играть сегодня в прятки

И не досуг дуть на корабль  бумажный

Сегодня у ребят урок уж очень важный.

(Слайд 1)

Улыбнитесь друг другу и покажите мне своё настроение на уроке.

Подготовка класса к работе.

 

 

 

 

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

 

 

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и пробного учебного действия. а) Логическая разминка

 

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Ждёт нас новая работа , но в  ней не обойтись без устного счёта. (Слайд 3)

Записывают

 

 

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

 

б) Устный счёт

 

Вот сова встречает нас, есть задание для нас  (Слайд 4)

На доске зашифровано слово. Расшифруйте его. Для этого вставьте буквы в соответствии с ответами в таблице.    (Слайд 5)

8

 8

 5

 9

 7

х +

 е +

 п +

 с +

 у +

4

8

9

2

6

 

13

 11

 1

 

 16

 12

 у

 с

 п

 е

 х

- Какое слово получилось?

Я желаю вам успеха на уроке в преодолении препятствий.  (Слайд 6) Что общего вы заметили в этих примерах?

Логическое мышление..

 

Работает  у магнитной доски один ребёнок , остальные с места.

 

 

 

 

 

 

(Успех)

 

Примеры на сложение

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Коммуникативные:  умение контролировать действие партнера

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу

 

3. Самоопределение к деятельности.

 

 

 

Создание проблемной ситуации

Рассмотрим ещё один пример на сложение.

На доске: (Слайд 7)

             4     +    3   =   7

         слаг.      слаг.       Сумма

Как можно проверить, что мы посчитали правильно?

            

 7     -     4   =    3                

 7     -     3   =    4

Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?  (Слайд 8)

 

Откройте учебник на стр.84 и прочитайте тему и цели урока. Правильно ли вы определили?

Считают количество кружков на слайде и записывают

(работа в тетради)

 

 

 

Затрудняются ответить

 

 

 

Формулирование темы урока и цели

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование

 

 

 

Логические – формулирование проблемы,

 

 

Познавательные: для решения поставленной задачи; формулируют познавательную цель; строят речевое высказывание в устной форме.

 

 

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

 

 

4. Работа по теме урока.

  Работа по учебнику, стр. 84

(Слайд 9)

  

 

 

 

 

 

5.Первичное усвоение нового материала

 

 

№ 1-с устным объяснением

 

 

 

 

Физкультминутка.

 

 

 

 

№2  решение примеров

 Сейчас, опираясь на правило, объясните решение данных примеров.   (Аналогично объясняют второй пример.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают вывод (Слайд10)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети объясняют:27 + 3=30. 

Выполню проверку. Сложение проверяю вычитанием: из суммы 30 вычту первое слагаемое 27, получаю 3; из суммы 30 вычитаю второе слагаемое 3, получаю 30. Значит, сложение выполнено верно.

Работа в тетрадях  и

 у доски с объяснением,

 

 

 

 

 

 

 

 

Элемент

здоровьесберегающей технологии, обеспечивающая сохранность здоровья детей.

 

 

 

Регулятивные: контролируют  и оценивают свою деятельность.

Познавательные: создают алгоритм деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Выработка умений , навыков при решении задач

 Стр.85,задача №5

 

 

№5 Решить задачу .Составить и решить две задачи, обратные данной.

Было-25 м.

Переложили -5 м

Осталось-?

 

Дети по опорным словам краткой записи составляют

Задачи обратные и проговаривают.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

7.Закрепление усвоенного материала.

Найти значение и проверить вычитанием       

9+6;  70 +30;  42+ 8;  25+6;

Одна девочка у доски, сильные учащиеся самостоятельно.

Регулятивные: контролируют  и оценивают свою деятельность.

Познавательные: создают алгоритм деятельности.

 

 

8. Подведение итогов урока.

Вспомните, какие задачи были поставлены на уроке?

Что нового узнали?

Формулирование вывода соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: осознают важность полученных знаний.

9.Рефлексия.

 

Оцените себя при помощи смайликов трёх цветов.

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности,

 

 

Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, Личностные: самоопределение.

10.Домашнее задание:

Объяснение задания.

Д/З стр.85 № 6 (Слайд 11)

 

Намечают перспективу последующей работы.

Личностные: смыслообразование.

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.