Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики "Прямоугольник и квадрат"

Урок математики "Прямоугольник и квадрат"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

373.61 КБ Прямоугольник и квадрат. през.pptx
20.61 КБ Тема урока Прямоугольник и квадрат.docx
6.3 МБ DSC01798.JPG
6.36 МБ DSC01802.JPG
6.21 МБ DSC01808.JPG
6.26 МБ DSC01812.JPG
6.25 МБ DSC01816.JPG
6.28 МБ DSC01824.JPG

Название документа Прямоугольник и квадрат. през.pptx

Не для школы, а для жизни мы учимся! Сегодня чудесный день. Улыбнитесь! Скажи...
Прямоугольник. Квадрат. 1. Сравнить фигуры. 2. Дать определение. 3. Решить за...
Прямоугольник Четырехугольник, у которого все углы прямые.
Квадрат Прямоугольник, у которого все стороны равны.
 Сколько прямоугольников? Квадратов?
 Сколько квадратов?
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Не для школы, а для жизни мы учимся! Сегодня чудесный день. Улыбнитесь! Скажи
Описание слайда:

Не для школы, а для жизни мы учимся! Сегодня чудесный день. Улыбнитесь! Скажите друг другу добрые слова!

№ слайда 2 Прямоугольник. Квадрат. 1. Сравнить фигуры. 2. Дать определение. 3. Решить за
Описание слайда:

Прямоугольник. Квадрат. 1. Сравнить фигуры. 2. Дать определение. 3. Решить задачи.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Прямоугольник Четырехугольник, у которого все углы прямые.
Описание слайда:

Прямоугольник Четырехугольник, у которого все углы прямые.

№ слайда 6 Квадрат Прямоугольник, у которого все стороны равны.
Описание слайда:

Квадрат Прямоугольник, у которого все стороны равны.

№ слайда 7  Сколько прямоугольников? Квадратов?
Описание слайда:

Сколько прямоугольников? Квадратов?

№ слайда 8  Сколько квадратов?
Описание слайда:

Сколько квадратов?

Название документа Тема урока Прямоугольник и квадрат.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока Прямоугольник и квадрат.

Введение нового знания.

2класс УМК «Школа 21 века»

Учитель: Мельникова Юлия Евгеньевна.



Цели урока:

Деятельностная: сформировать представление детей о геометрических фигурах: прямоугольнике и квадрате; показать их отличие и сходство; сформировать навык определения фигур по сторонам и углам;

Содержательная: развивать пространственные навыки, мышление, внимание, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы;

Воспитательная: воспитывать коммуникативные умения, познавательный интерес, веру в свои силы.

Формировать интеллектуальные компетенции: умение самостоятельно ставить и решать учебные задачи - самостоятельно учиться, умение проектировать и моделировать собственную учебно-познавательную деятельность


Личностные УУД

Формировать мотивацию (смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать; )


Регулятивные УУД

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. (целеполагание – постановка учебной задачи)

3. Определять план выполнения заданий на уроках (планирование)

4. Осуществлять контроль - соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

5. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД общеучебные, логические учебные действия, а также постановка и решение проблемы.


1. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию

3. анализ объектов с целью выделения признаков существенных Сравнивать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; классифицировать объекты

4.Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы


Коммуникативные УУД

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

2.. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).









































Ход урока.


  1. Включение в деятельность.


Сценка кто лучше. Прямоугольник, квадрат или треугольник.

Определение фигур по существенным признакам.

- Ребята, узнали ли вы героев?

Кто же оказался лишним почему?

Кто остался? Догадайтесь: какая тема урока


2 Тема: прямоугольник и квадрат слайд


- Какие задачи мы можем перед собой поставить?


Сравнить фигуры

Дать определение.

Решать задачи. (измерять, находить Р и площадь, конструировать, чертить)


- Зачем мы изучаем геометрические фигуры?

Чертёж, конструктор, аппликация,


3 Выделение существенных признаков. Сравнение фигур.


На слайде фигуры: круг, треугольник, квадрат, трапеция, прямоугольник.( на партах)

Какое задание вы предложите выполнить? (группировать, найти лишнее, сравнить) –работа в паре. проверяют

Доказывают (лишний круг, треугольник, трапеция).

- Почему эти фигуры наши герои назвали братцами?( похожи)

(4угольники, все прямые углы, противоположные стороны параллельны, 4 вершины, 4 угла –показывают на доске)


Проблема: Значит, я делаю вывод: любой прямоугольник – это квадрат, а квадрат – это прямоугольник. Согласны ли вы?

( нет, есть различия: У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника –противоположные)


4 Сформулируйте определение, что такое прямоугольник. Слайд Комментарий учеников

Прямоугольник это 4угольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны. Не важно почему?

Квадрат это прямоугольник, у которого все стороны равны.

Комментарий. Оценка ответов.

Где проверить, верно ли мы сформулировали правила.


5 Учебник стр. 111. Читают правила.


Упражнения на закрепление нового знания.

2 в группах

Консультанты № 4 и слушают ответы, выбирают лучшие.

(шар и пирамида – объёмные, основание пирамиды-прямоугольник)

Выслушать 2-3 ответа на отметку с комментарием.


3 в парах в тетрадях (№3, 5, 6) – доказывают.

- Задайте вопросы.(Почему не взяли фигуру1 и т д)

Самостоятельная работа по вариантам:

1 – начертить большой квадрат из №3 и найти периметр

2 - …

6 Тест верю – не верю


Рефлексия: выполнили ли мы задачи урока?

Д – з сконструировать фигуру из прямоугольников и квадратов.


Тест

Если « верю»- +

Если « не верю» - --

1 Верите ли вы, что в прямоугольнике все углы прямые.

2.Верите ли вы, что любой прямоугольник является квадратом?

3. Верите ли вы, что в прямоугольнике противоположные стороны равны?

4.Верите ли вы, что в квадрате все углы прямые?

5.Верите ли вы, что квадрат является прямоугольником?

6. Верите ли вы, что у квадрата все стороны равны?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров308
Номер материала ДВ-440975
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх