Инфоурок Математика КонспектыУрок математики: “Раньше. Позже. Сначала. Потом.” 1 класс

Урок математики: “Раньше. Позже. Сначала. Потом.” 1 класс

Скачать материал

Урок математики: “Раньше. Позже. Сначала. Потом.” 1 класс

I. Организационный момент.

II. Работа по теме урока.
- Сегодня ребята мы с вами продолжим на уроке определять, где расположены предметы: “справа”, “слева”, “сверху”, “снизу”.
И познакомимся с новыми временными представлениями.

1. Работа по учебнику.
- Откройте учебник на стр.8.
- Прочитайте! (читающие дети)
- Что мы будем делать на уроке? С какими новыми понятиями познакомимся?

- Рассмотрим картинки. Кто на них изображён?
- Что он делает? (ответы детей)
- Давайте по порядку расскажем:
     а.) что зайка делает сначала?
     б.) что потом?
     в.) что позже?
     г.) что раньше?
- Молодцы!

- А вы как начинаете своё утро? Надеюсь также, как зайчик?
- Расскажите…(ответы детей)

2. Практическая работа.
- Сегодня на уроке по чтению мы говорили с вами о какой сказке? (ответы детей) Правильно! “Колобок”.
- Расскажите…
- Давайте определим, что было в сказке ”сначала”, а что “ потом”.



- На стр. 8 - “Задание повышенной сложности!”
- Кого Колобок встретил “раньше” , кого “позже”? кого первым? вторым?

III. Физкультминутка. “Зайка”

IV. Продолжение работы по теме урока.

1. Работа по учебнику.
- Рассмотрим рисунок на стр.9 “вверху”.
- Как называется сказка? (“Теремок”) Расскажите…(ответы детей)
- Молодцы!

- Сегодня я вам расскажу другую сказку…

“ Жил-был зайчик. Он был добрый и хороший. Вставал рано утром, чистил зубы, занимался зарядкой, завтракал овощами и бежал в школу.
  Однажды зайчик гулял по лесу и увидел “Теремок”. В нём жили мышка-норушка и лягушка-квакушка… “Сначала” зайчик попросился к ним жить, а “потом” к ним пришли: ёжик-без головы и ножек, лисичка-сестричка, волк-зубами щёлк… Но пришёл медведь косолапый и сломал “Теремок”.
  Решили звери новый теремок построить. А что “раньше”, а что “позже” не знают…”

2. Работа в тетрадях.
- Давайте ребята поможем зайчику и его друзьям построить “Теремок”.
- Откройте тетрадь на стр.5
- Посмотрите на теремок…
- Что было сделано “сначала”? Что “потом”?
- Помогите им: покажите стрелками.
- Молодцы!

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.
- Рассмотрим рис. в учебнике на стр.9 “внизу”.
- Вы узнали сказку? (ответы детей)
- Назовите героев сказки по порядку…

- Вспомним слова сказки:
“ Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая…”
- Как вы думаете, сама выросла? И ничего с ней не делали?
 (ответы детей) Правильно! Её поливали...Чем?

2. Работа в тетради.
- Откройте тетрадь на стр.5
- Посмотрите на рис. Чем отличаются вёдра?(ответы детей)

- Большие, зеленые ведра были у кого?
- Маленькие красные ведра?
- Маленькие зеленые?
- Правильно!

- Давайте дорисуем справа и слева по одному ведру.
- Какие ведра будем дорисовывать? Кто поливал из этих ведер репку? (ответы детей)

3. Рассмотрите рис. внизу стр. на клеточках…
- Обведите квадрат и остальные рисунки и линии по правилам.

VI. Рефлексия.
- Оцените свою работу. Поставьте на полях смайлики.

VII. Подведение итогов урока.
- Нарисуйте свой режим дня.
- Что “сначала”? “потом”? “ раньше”? “позже”?





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики: “Раньше. Позже. Сначала. Потом.” 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

I. Организационный момент.

II. Работа по теме урока.

- Сегодня ребята мы с вами продолжим на уроке определять, где расположены предметы: “справа”, “слева”, “сверху”, “снизу”.

И познакомимся с новыми временными представлениями.

1. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр.8.

- Прочитайте! (читающие дети)

- Что мы будем делать на уроке? С какими новыми понятиями познакомимся?

- Рассмотрим картинки. Кто на них изображён?

- Что он делает? (ответы детей)

- Давайте по порядку расскажем:

а.) что зайка делает сначала?

б.) что потом?

в.) что позже?

г.) что раньше?

- Молодцы!

- А вы как начинаете своё утро? Надеюсь также, как зайчик?

- Расскажите…(ответы детей)

2. Практическая работа.

- Сегодня на уроке по чтению мы говорили с вами о какой сказке? (ответы детей) Правильно! “Колобок”.

- Расскажите…

- Давайте определим, что было в сказке ”сначала”, а что “ потом”.

- На стр. 8 - “Задание повышенной сложности!”

- Кого Колобок встретил “раньше” , кого “позже”? кого первым? вторым?

III. Физкультминутка. “Зайка”

IV. Продолжение работы по теме урока.

1. Работа по учебнику.

- Рассмотрим рисунок на стр.9 “вверху”.

- Как называется сказка? (“Теремок”) Расскажите…(ответы детей)

- Молодцы!

- Сегодня я вам расскажу другую сказку…

“ Жил-был зайчик. Он был добрый и хороший. Вставал рано утром, чистил зубы, занимался зарядкой, завтракал овощами и бежал в школу.

Однажды зайчик гулял по лесу и увидел “Теремок”. В нём жили мышка-норушка и лягушка-квакушка… “Сначала” зайчик попросился к ним жить, а “потом” к ним пришли: ёжик-без головы и ножек, лисичка-сестричка, волк-зубами щёлк… Но пришёл медведь косолапый и сломал “Теремок”.

Решили звери новый теремок построить. А что “раньше”, а что “позже” не знают…”

2. Работа в тетрадях.

- Давайте ребята поможем зайчику и его друзьям построить “Теремок”.

- Откройте тетрадь на стр.5

- Посмотрите на теремок…

- Что было сделано “сначала”? Что “потом”?

- Помогите им: покажите стрелками.

- Молодцы!

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.

- Рассмотрим рис. в учебнике на стр.9 “внизу”.

- Вы узнали сказку? (ответы детей)

- Назовите героев сказки по порядку…

- Вспомним слова сказки:

“ Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая…”

- Как вы думаете, сама выросла? И ничего с ней не делали?

(ответы детей) Правильно! Её поливали...Чем?

2. Работа в тетради.

- Откройте тетрадь на стр.5

- Посмотрите на рис. Чем отличаются вёдра?(ответы детей)

- Большие, зеленые ведра были у кого?

- Маленькие красные ведра?

- Маленькие зеленые?

- Правильно!

- Давайте дорисуем справа и слева по одному ведру.

- Какие ведра будем дорисовывать? Кто поливал из этих ведер репку? (ответы детей)

3. Рассмотрите рис. внизу стр. на клеточках…

- Обведите квадрат и остальные рисунки и линии по правилам.

VI. Рефлексия.

- Оцените свою работу. Поставьте на полях смайлики.

VII. Подведение итогов урока.

- Нарисуйте свой режим дня.

- Что “сначала”? “потом”? “ раньше”? “позже”?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 501 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2018 1225
    • DOCX 8.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нестерова Виктория Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нестерова Виктория Николаевна
    Нестерова Виктория Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 27
    • Всего просмотров: 167785
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психологические основы эффективной коммуникации с детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: от планирования до реализации

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 21 региона