Этапы урока
|
Содержание
|
Действия участников
образовательного процесса
|
1.
Организационный
|
Проверка
готовности к уроку
Подготовительная
беседа
|
Дежурные
объявляют, какой и который по счету начинается урок.
Учитель: В этом
году вся страна будет праздновать 70-летие Победы в Великой Отечественной
войне. Вы со своими родителями готовите материалы для Книги памяти про ваших
прадедушек, которые одержали эту Великую Победу. Они были храбрыми солдатами.
А вы пока что
маловаты,
Но вы в будущем
– солдаты,
И сегодня мы
проверим,
Кому Родину
доверим.
|
2.
Сообщение темы урока
|
Сообщение
темы и задач урока
Выделение
родов войск в армии
|
Учитель: Сегодня
на уроке вы будете решать примеры и задачу на вычитание однозначного числа из
20. За каждое правильно выполненное задание вас будут повышать в звании – выдавать
звезду на погон. Так вы можете дослужиться до звания генерала!
Учитель: В армии
много родов войск. Кем может служить солдат?
Ученики: Солдат
может служить танкистом, лётчиком, моряком, пограничником.
|
3.
Гимнастика для глаз и рук
|
Проводит
дежурный по своему выбору
|
Учитель: Нам
нужно подготовить наши зоркие глаза и сильные руки!
|
4.
Минутка
Чистописания
(разведчики)
|
Прописывание
чисел по заданию (индивидуально)
За
правильно выполненное задание даётся первая звезда, которая соответствует
званию «лейтенант»
|
Учитель:
Предлагаю побыть разведчиками и разведать территорию, т.е. тетрадь.
Разведчики умеют добывать информацию по самым маленьким признакам. У каждого
из вас в тетради написаны числа. Нужно красиво прописать своё число столько
раз, сколько в этом числе единиц.
|
3.
Устный счет
|
Повторение
десятичного состава двузначных чисел в пределах 20 и приемов вычитания из
двузначного числа нескольких единиц, десятка
По
сигналу учителя дети берут карточку и называют подобные «шифровки». Один
ученик записывает числа на закрытой от остальных детей части доски
Расшифровка
|
Учитель: Ребята,
оказывается, в армии нужны ещё радисты – шифровальщики. Они зашифровывают
нужное сообщение, чтобы противник не сумел его прочитать, передают это
сообщение в часть. Там тоже сидят радисты, которые расшифровывают сообщение и
читают его командиру.
Сейчас вы немного послужите радистами - шифровальщиками. Записывайте
шифровки: в моём числе 1 дес. 7 ед.
17 12 15 18 14 20 16
Учитель: Из
каждого числа вычтите 2 единицы. Запишите получившиеся числа во второй
строке.
15 10 13 16 12 18 14
Учитель: Из
каждого числа вычтите 10. Получившиеся числа запишите в следующей строке.
5 0 3 6 2 8 4
Учитель: Мы
получили числовое сообщение. Расшифруйте его с помощью данного шифра:
0
а
|
1
л
|
2
т
|
3
п
|
4
н
|
5
к
|
6
и
|
7
б
|
8
а
|
9
ж
|
5 0 3 6 2 8 4
к
а п и т а н
Учитель:
Испытания почти все прошли успешно! Тем, кто выполнил задание без ошибок,
присваивается следующее звание – капитан! Поздравляю!
|
6.
Работа над темой
(парашютисты)
|
Решение
примеров с.
95, № 25
Объяснение
хода вычислений каждым учеником
Для
тех учеников, которые быстрее всех решат примеры, даются дополнительные
карточки
|
Учитель: А
сейчас мы с вами пойдём в школу парашютистов. Для этого надо уметь
группироваться, т.е. правильно сидеть за партой. Проверили свою осанку!
Послушайте следующее задание.
Вам выдаются личные парашюты. На каждом из них есть свой номер – это ответ к
примеру. Решив пример, вы найдёте своё место приземления. Желаю удачи и жду
вас на посадке в пункте назначения!
Ученики: (20 –
8) Двадцать минус восемь. 20 – это 10 и 10. Поэтому 1 дес. оставляем (20 – 8
= 1__), из второго десятка вычитаем 8: 10 – 8 = 2. Значит 20 – 8 = 12.
Учитель: Молодцы!
Вы заслужили ещё одну звезду и следующее звание – майор!
|
5.
Физминутка
|
Зарядка
на общую моторику
За
правильное выполнение всех упражнений даётся очередная звезда, которая
соответствует званию «полковник»
|
Проводит
дежурный:
Дружно
встали! Раз, два, три!
Мы
теперь – богатыри!
Мы
ладонь к глазам приставим,
Ноги
сильные расставим.
Поворачиваясь
вправо,
Оглядимся
величаво.
И
налево надо тоже
Поглядеть
из-под ладошек,
И
направо, и ещё
Через
левое плечо.
Точно в танце –
руки в боки,
Буквой «эль»
расставим ноги.
Наклонились
влево, вправо.
Получается на
славу!
|
6.
Работа над темой (штаб)
|
Чтение
с доски и анализ задачи
Краткая
запись и решение задачи с объяснением выбора действия
|
Учитель: Звание
у вас высокое. Теперь вы можете служить даже в штабе! А в штабе планируются
военные операции и решаются важные задачи.
Задача:
«В
отряде противника было 20 солдат. Мы с вами взяли в плен 5 солдат. Сколько
солдат осталось в отряде противника?»
Было
– 20 ч.
Взяли
– 5 ч.
Ост.
- ?
Учитель:
Поздравляю вас с высоким званием «генерал»!
|
7.
Итог урока.
Домашнее
задание
|
Оценивание
учеников: отметки выставляются по количеству заработанных звёзд
Домашнее
задание
|
Учитель: Кем вы
сегодня учились стать?
Ученики: Мы
учились стать военными.
Учитель: Какие
задания для этого выполняли?
Ученики:
Составляли и разгадывали шифровки. Решали примеры и задачу.
Учитель: До
какого звания вы дослужились, выполняя все эти задания? От этого зависит ваша
отметка за урок.
Учитель:
с.
95, № 26 (1, 2 столбики)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.