Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики" решение уравнений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики" решение уравнений"

Выбранный для просмотра документ Карточки.doc

библиотека
материалов

Вариант 1 _____________________

1) – (9+а) – (15 – а)= ____________________________________


Выбери ответ

2) 36 – (12+а)=_________________________________________

3) 3(5 – а) – 2а=________________________________________

Е

24–а

4) – 8(–3+hello_html_m7d501ab5.gif )=________________________________________

М

41а–10

5) 2(4 – 7а) – 9(2+3а)=__________________________________

А

8

6) 48 – 4а – 24+3а=_____________________________________

П

24

7) 5х – 10=40,

Я

а

8) 3х – 5х= – 60+40,

Н

10

9) hello_html_m707f9c11.gif=__________________________________________

Р

15–5а

10) – 5+(а+5)=_________________________________________

И

24а+а


Получи слово:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











Что означает это понятие?





Вариант 2 ________________________

1) hello_html_668b6870.gif=________________________________________

2) 2(9 – х)= ___________________________________________


Выбери ответ

3) 17х–х+2х =_________________________________________

О

18–2х

4) 2+х+5 – 3х=________________________________________

Т

7–2х

5) 2(6 – х)+6=_________________________________________

А

13х

6) 3х=12,

П

hello_html_m1b2eb5ef.gif

7) 3(5х – 3) – 2(х+1)=___________________________________

Я

4

8) – (х+5)+(14х – 6)=___________________________________

Н

13х – 11

9) – 4,1+(13х+4,1)=­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________

С

18х

10) 4х – х=5+7,

У 18 – х


Получи слово:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











Что означает это понятие?



Выбранный для просмотра документ Решение уравнений_6 класс.ppt

библиотека
материалов
 Математика уступает свои крепости лишь смышлёным и смелым. А.П.Конфорович.
Упростить: -8х+6х 1
Упростить: 2y+y-4y 2
Упростить: 7-х+9х-5 3
Упростить: 10+(3х+4) 4
Упростить: -4(7-2a) 5
Упростить: -6,4-(-х-6,4) 6
Решить уравнение: 2х-16=0 7
Решить уравнение: 16х-7х=-2-7 8
Решить уравнение: -х+6х=-45+15 9
 УРАВНЕНИЕ
 Решение уравнений
33 х + 7 ПОСТОЯННАЯ ПОСТОЯННАЯ ПЕРЕМЕННАЯ Переменная – величина, обозначенная...
Решите уравнение. 1) 3х=12 2) 3х-5х=-13+3 5) 4х-16=0 6) -х+5=0 3) 4х-6=10 4)...
Решить уравнения 1) 4х-2=18 2) 4х-11=2х-1 3) 5(х+2)-х=2х+32.
Решить уравнения 4) 8·(x + 3) =48 5) 3·(y – 5) + 8 = 17 6) 3·(2x – 1) – 5·(x...
Реши уравнение
 Проверь себя!
20 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Математика уступает свои крепости лишь смышлёным и смелым. А.П.Конфорович.
Описание слайда:

Математика уступает свои крепости лишь смышлёным и смелым. А.П.Конфорович.

№ слайда 2 Упростить: -8х+6х 1
Описание слайда:

Упростить: -8х+6х 1

№ слайда 3 Упростить: 2y+y-4y 2
Описание слайда:

Упростить: 2y+y-4y 2

№ слайда 4 Упростить: 7-х+9х-5 3
Описание слайда:

Упростить: 7-х+9х-5 3

№ слайда 5 Упростить: 10+(3х+4) 4
Описание слайда:

Упростить: 10+(3х+4) 4

№ слайда 6 Упростить: -4(7-2a) 5
Описание слайда:

Упростить: -4(7-2a) 5

№ слайда 7 Упростить: -6,4-(-х-6,4) 6
Описание слайда:

Упростить: -6,4-(-х-6,4) 6

№ слайда 8 Решить уравнение: 2х-16=0 7
Описание слайда:

Решить уравнение: 2х-16=0 7

№ слайда 9 Решить уравнение: 16х-7х=-2-7 8
Описание слайда:

Решить уравнение: 16х-7х=-2-7 8

№ слайда 10 Решить уравнение: -х+6х=-45+15 9
Описание слайда:

Решить уравнение: -х+6х=-45+15 9

№ слайда 11  УРАВНЕНИЕ
Описание слайда:

УРАВНЕНИЕ

№ слайда 12  Решение уравнений
Описание слайда:

Решение уравнений

№ слайда 13 33 х + 7 ПОСТОЯННАЯ ПОСТОЯННАЯ ПЕРЕМЕННАЯ Переменная – величина, обозначенная
Описание слайда:

33 х + 7 ПОСТОЯННАЯ ПОСТОЯННАЯ ПЕРЕМЕННАЯ Переменная – величина, обозначенная буквой Постоянная – величина, значение которой не меняется

№ слайда 14 Решите уравнение. 1) 3х=12 2) 3х-5х=-13+3 5) 4х-16=0 6) -х+5=0 3) 4х-6=10 4)
Описание слайда:

Решите уравнение. 1) 3х=12 2) 3х-5х=-13+3 5) 4х-16=0 6) -х+5=0 3) 4х-6=10 4) 5+х=1 7) 7х-2=5+х 8) 3х-6=10-х

№ слайда 15 Решить уравнения 1) 4х-2=18 2) 4х-11=2х-1 3) 5(х+2)-х=2х+32.
Описание слайда:

Решить уравнения 1) 4х-2=18 2) 4х-11=2х-1 3) 5(х+2)-х=2х+32.

№ слайда 16 Решить уравнения 4) 8·(x + 3) =48 5) 3·(y – 5) + 8 = 17 6) 3·(2x – 1) – 5·(x
Описание слайда:

Решить уравнения 4) 8·(x + 3) =48 5) 3·(y – 5) + 8 = 17 6) 3·(2x – 1) – 5·(x – 3) + 6·(3x – 4) = 83

№ слайда 17 Реши уравнение
Описание слайда:

Реши уравнение

№ слайда 18  Проверь себя!
Описание слайда:

Проверь себя!

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок_Решение уравнений.doc

библиотека
материалов

Урок по теме «Решение уравнений» в 6 классе

(Учебник: Математика-6, И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович)

Цели урока:

образовательная – закрепление нового способа решения уравнений; развивающая – создание благоприятных условий для развития творческой и мыслительной деятельности учащихся через исследовательский подход к изучению нового материала; способствовать развитию самостоятельности, способности видеть проблему, анализировать, обобщать, делать выводы, ясно и четко излагать свои мысли, развивать логику мышления.

воспитательная – привитие интереса к предмету, формирование умения аккуратно и грамотно выполнять математические записи.

Задачи урока:

- систематизировать знания учащихся по теме «Решение уравнений »;

- обеспечить условия для формирования навыков решения уравнений ,

- развивать аналитическое мышление учащихся, внимание;

- развивать коммуникативные качества;

- воспитывать чувство ответственности, товарищества, взаимопонимания, уважительного отношения друг к другу, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Планируемые результаты:

- быстрое включение учащихся в деловой ритм и организации внимания у всех учащихся;

- активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний учащихся;

- активная познавательная деятельность;

- качество знаний учащихся на этапах обучения;

- умение выделять существенные признаки уравнений ;

- правильное выполнение д/з всеми учащимися.

Методы:

- По источникам знаний: словесные, наглядные;

- По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

- Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

- Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование:

компьютер,

мультимедийный проектор,

учебник «Математика 6 класс», карточки .


План урока.

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

а) Фронтальный опрос:

сформулируйте правило раскрытия скобок;

какие слагаемые называются подобными?

что значит «привести подобные»?

б) Несколько учащихся работают по карточкам, остальные выполняют тест по слайдам.

Выберите правильный ответ из предложенных, и запишите соответствующую букву.( презентация, слайд 3 - 11)

Какое слово вы получили? (Уравнение)

У кого получилось другое? (анализ ошибок)

3. Постановка цели урока

Тема нашего урока «Решение уравнений» (записывают в тетрадях).

Что называется уравнением?

- что значит решить уравнение?

- что называется корнем уравнения?

Какой алгоритм вы использовали при решении уравнений?

Чем они отличается последнее уравнение ( слайд 11 ) от других? (неизвестная величина в обеих частях равенства)

Какова же цель нашего урока? (научиться решать уравнения, содержащие неизвестное в обеих частях)

4. Введение нового материала

Собрать карточки.

Какие понятия вы получили? (переменная, постоянная)

Что они означают?

  • Ввести понятия «переменная» и «постоянная» (Слайд 13).


  • Как называются уравнения вида 1 ( слайд 14)?

  • Любое ли уравнение можно привести к линейному ?

( привести к виду линейного все уравнения (слайд 14)

6. Закрепление

Работа в группах: каждый ряд решает 1 уравнение (Слайд 15) в группе по 4 человека; группа сама определяет, кто будет записывать решение, а кто будет рассказывать решение у доски.

7. Первичная проверка знаний

Решить уравнение ( слайд 16).

Учащиеся самостоятельно решают уравнения (Слайд 16-17).

8. Подведение итогов урока

Рефлексия. ( слайд 19 )

  • На уроке я узнал….

  • Я научился….

  • Самое трудное на уроке…


оценки за урок (самооценка)








Общая информация

Номер материала: ДВ-466168

Похожие материалы