Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Решение задач"

Урок математики "Решение задач"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике


«Умножение и деление в задачах»




Цели урока:



Предметные:

  • Научить решать текстовые задачи на умножение и деление

  • Научить выбирать арифметические действия в соответствии со смысловым текстом задачи


Метапредметные:

Р – учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

П – решать нестандартные задачи. Комбинировать данные в соответствии с условием задания. Устанавливать закономерность в ряду чисел, продолжать ряд, соблюдая закономерность.

К - задавать вопросы с целью получения нужной информации.


Личностные:

Восприятие математики как части общечеловеческой культуры.


Оборудование:

  1. Компьютер

  2. Интерактивная доска Intervrite

  3. Учебник «Математика», 2 класс, 2 часть, авторы: М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова

  4. Ручки, карандаши

  5. Компьютерная презентация, выполненная в Microsoft Power Point по теме: «Умножение и деление в задачах»

  6. Ноутбуки

  7. Карточки с примерами, маски животных, монеты (наглядность), мяч, бананы.









Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся


  1. Постановка учебной

задачи.




Слайд 1



  1. Устный счёт.

Слайд 2






Работа в паре.











Слайд 3




  1. Работа

по теме урока.




















Слайд 4












Слайд 5











  1. Физкультминутка.










  1. Продолжение работы по теме урока.




























Слайд 6

































Слайд 7












  1. Физкультминутка для глаз.

  2. Продолжение работы по теме урока











































  1. Самостоятельная работа на ноутбуках в паре.









  1. Рефлексия


















  1. Подведение итогов


Прозвенел звонок, скорей на урок!

Заниматься интересным, новым и полезным.


-Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.



- Чтобы узнать, чем мы будем сегодня заниматься на уроке, нам нужно начать урок с мозгового штурма или с устного счёта.


- Вы сидите с товарищем. Каждый из вас возьмёт свою карточку с заданием и решит примеры. Каждый ответ имеет свою букву. Решив примеры и подобрав ключ, вы узнаете тему урока.







Молодцы! Тема нашего урока: «Решение задач на умножение и деление».


-Скажите пожалуйста, что такое умножение?

-Приведите примеры.

-Как применить эти знания при решении задач? Проблема. Будем её решать.



-А вы знаете что такое жемчуг?

-Это минерал, из которого делают дорогое украшение. Показ жемчуга.


-Переходим к теме нашего урока.


Откройте учебник на странице 20. Прочитаем задачу №1 (а) сначала про себя, потом вслух.


Разбор задачи учителем.



- О чём эта задача?



- Что вам известно в этой задаче?



- Что мы должны узнать?

Обратить ещё раз внимание на рисунок.


-Как мы можем это узнать?






-Как решение записать короче?



Молодцы.



Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка. Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.





-Ребята, вы любите мультфильмы?

-Обратите внимание, на доске персонажи одного мультфильма. Вы знаете этих героев? Назовите?





-Давайте с вами поиграем. К доске выходят 4 ученика. Учитель распределяет роли. Слонёнок отходит в сторону.


-Мартышка, тебе надо разложить 12 бананов на три одинаковые кучки. Каждую кучку будут держать наши герои.


Помните, мы с вами говорили, чтобы разделить предметы поровну, нужно их раскладывать по одному.



-Сколько бананов у нас в каждой кучке?


Разбор задачи учителем.


-Сколько было бананов?

-На сколько кучек делили?

-Сколько получилось бананов в каждой кучке?


-Как записать решение задачи? Молодцы!








-Пришёл Слонёнок.

-Давайте посчитаем сколько стало героев?

Учитель собирает все бананы в корзинку.


-Давай, Попугай, попробуем разделить все бананы поровну на четверых?



Сколько было бананов?

-На сколько зверей делили?

-Сколько получилось бананов у каждого?









-Можно ли героев назвать друзьями и почему?


-Хотели бы вы быть такими друзьями или иметь таких друзей?







-Следующая наша задача тоже про верных друзей, которые решили купить мяч, стоимостью 60 рублей.


-Прочитайте задачу №1(д)

-Кто бы из вас хотел оказаться на месте этих товарищей и купить мяч?

Учитель выбирает трёх друзей и даёт каждому монеты.


-Вот мяч, который стоит 60 рублей.

Подумайте, сколько денег каждый из вас должен дать, чтобы сложиться поровну и купить мяч?


-Ребята, у вас на партах монеты. И вы подумайте, по сколько рублей должен дать каждый друг?



-Итак, вы решили сколько рублей даст каждый из вас, чтобы не было никому обидно?



-Сколько стоит мяч?

Сколько друзей?

Что делали?

-Как записать решение?

-Молодцы, правильно!



-Вспомним правила работы в паре.

  • Не шуми, говори тихо

  • Выслушай мнение товарища

  • Задания выполняй по очереди.

Открыли ноутбуки. Нашли файл «Задание 1».

В паре попробовали решить предложенные задания.

Учитель помогает и контролирует выполнение. Если у детей возникают вопросы, могут помочь помощники учителя.



-Какую тему мы сегодня изучили?

- Какие задания на уроке вам понравилось выполнять?

-Довольны ли вы своей работой?

  1. Если у вас на уроке всё получилось, возьмите зелёный карандаш

  2. Если у нас встретились небольшие трудности, жёлтый карандаш

  3. Если у нас ничего не получилось, то красный карандаш




Домашнее задание стр. 20, №1(в)


Внимательно слушают учителя
















Каждый ученик берёт карточку своего варианта и решив примеры, отгадывает тему урока. Ключ подбирают вместе в паре.


См. Приложение 1.


Дети повторяют решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100.





Умножение - это сложение одинаковых чисел.

5+5+5+5=5х4=20

10+10+10=10х3=30





Ответы детей








Работа с учебником. Ученики читают задачу про себя, потом 1 ребёнок вслух.



Дети дают ответы на поставленные вопросы


-О жемчуге.



За 1 раз доставал по 3 жемчужины. Нырял 4 раза.


Сколько жемчужин достал пловец?



Запись решения на доске:


3+3+3+3=12(ж)


3х4=12(ж)

Ответ: 12 жемчужин достал пловец.






Дети выполняют физкультминутку.









Ответы детей.




Болтливая Мартышка, застенчивый Слонёнок, задумчивый Удав и умный Попугай.



4 ученика выходят к доске, внимательно слушают задание учителя.






Ученик делит бананы, раскладывая по одному. Дети наблюдают за ходом действия.



Герои поднимают свои бананы и показывают детям.




12 бананов

На 3 кучки


4 банана в каждой кучке


Ученик записывает решение задачи.


12:3=4(б)

Ответ: 4 банана в каждой кучке.










Попугай раздаёт бананы по одному каждому другу.



12 бананов

На 4 кучки


3 банана в каждой кучке


Ученик записывает решение задачи.

12:4=3(б)

Ответ: 3 банана у каждого.



Да. Они всё делят поровну.


Ответы детей.





Учащиеся выполняют гимнастику для глаз.








Дети читают вслух задачу. 3 ученика выходят к доске.







Друзья обсуждают данную ситуацию.




Дети работают в парах.




Решив проблему, герои прикрепляют свои монеты на доску, чтобы показать по сколько рублей они должны сложиться. (по 20 рублей)


60 рублей

3 друга

Мы 60 делили на 3

60 : 3=20(руб.)

Ответ: по 20 рублей дал каждый друг.




Ответы детей







Ученики работают в паре.




















Дети оценивают свою работу на уроке.




7

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДБ-154860
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх