Урок математики "Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз" 2 класс

2 класс  

Тема урока: Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз.Самостоятельная  работа.

Цель урока: Создание условий для развития умения решать задачи на нахождение числа, большего или меньшего данного в несколько раз.

Задачи:  -отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи;

-развивать математическую речь, творческие способности, логическое мышление.

-воспитывать личностные качества, интерес к предмету.

Ресурсы:

-основные:

· Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 частях – М.: Вентана — Граф, 2014г.

· Рабочая тетрадь «Математика», 2 класс, №2. Авторы: Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В, М.: Изд. Центр «Вентана-Граф», 2014 г.

- дополнительные:

Интерактивная доска,  карточки с заданиями.

Формируемые УУД:

личностные: сохранять мотивацию к учёбе; проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

регулятивные: определять тему урока, ставить цель; принимать  и сохранять учебную задачу; планировать свои действия; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме; адекватно воспринимать оценку учителя; находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать пути исправления;

коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь; допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;

познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения на анализе. 

Планируемый результат

  Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз. Различать понятия «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на».

 ХОД  УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности

Дружно встали, подтянулись,

Гостям мило улыбнулись,

Посмотрели на меня.

Работать готовы?

-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.  Начинаем урок математики

-Чему мы учимся на уроках математики?

 2. Проверка домашнего задания

-Какие трудности  были в   ходе выполнения   домашней  работе?

3 Устный  счёт1..презентация «блиц-опрос»

2.Работа в парах. Вместо звездочек поставь знак «•» или «:» так, чтобы равенства были верными.

             4 * 4 * 2 = 8               6 * 3 * 9 = 18

              9 * 3 * 6 = 18               8 * 4 * 9= 18

4.Актуализация знаний учащихся. Слайд 1 прочитайте задачи . Умеем ли мы  решать  такие задачи? Каким действие  отвечаем на  вопро

1.  классе 6 мальчиков, а девочек на 5 больше? Сколько девочек  в классе?

с  задачи?

2.Линейка   стоит  8 рублей,  а альбом  стоит в 2 раза дороже. Сколько   стоит    альбом?

5.Физминутка

6.Работа по  учебнику стр 75 №5

	ЦЕНА	КОЛИЧЕСТВО	СТОИМОСТЬ
Карандаш	3 РУБЛЯ
Ручка	?, В 2 РАЗА БОЛЬШЕ	4 ШТ	? РУБ

7.Решение задачи. В  детском  саду 12 мячиков, а машинок в 3 раза  меньше. Сколько  всего мячиков и машинок ?

8.работа по рабочим  тетрадям стр 35 №6

9. Самостоятельная  работа. 1.Найти произведение 9и3

2.Найти произведение 8и 4

3.Найти частное  чисел 45и 9

4.Найти частное чисел   63и 7

5.Увеличить 9 в 4 раза

6. Уменьшить 54 в 9 раз

7. Уменьшить 72 на 20

8.Умножить 7 на 8

10 . Рефлексия учебной деятельности.Чем сегодня занимались на уроке?

-Что особенно понравилось делать? Что вызвало затруднения?

-Что вы будете рассказывать дома о том, чем занимались на уроке математики?

11.Домашняя работа. По рабочим тетрадям №7 стр 36