Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Урок математики с презентацией "Час,минута.Определение времени по часам." 2 класс.Школа России.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики с презентацией "Час,минута.Определение времени по часам." 2 класс.Школа России.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Час, минута.Определение времени по часам..docx

библиотека
материалов

Конспект урока математики на тему: «Час, минута. Определение времени по часам»

Место урока в теме: №5 в теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Цели:

1. Сформировать представление о единицах времени (час, минута), соотношении между ними, учить определять время по часам.

2. Развивать умения ориентироваться во времени, оценивать работу себя и своих товарищей.

3. Воспитывать уважение друг к другу во время работы в паре.

Тип урока: комбинированный урок.

Технология: элементы технологии проблемного и личностно-ориентированного обучения, использование ИКТ.

Методы обучения: словесный, демонстрационный, практический, постановка проблемного вопроса, упражнения.

Форма: фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения: учебник, тетрадь, текст «Это интересно» , карточки с выражениями для счета; модель циферблата, презентация учителя.



Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Проверка готовности учащихся к уроку, насколько комфортно чувствуют себя учащиеся, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха


Ну – ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!


Учащиеся готовы к уроку



2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка проблемного вопроса

— Сегодня на уроке мы откроем новое знание. А какое ? Поможет нам это предложение. Что- то с ним произошло, наверно, был сильный ветер, все слова смешались, посмотрите внимательно, постарайтесь расставить слова на свои места.

Делу — время, а потехе — час. (час, делу -, время, потехе -, а).

— Молодцы! Это пословица. Как вы понимаете эту пословицу?

Отгадайте загадку

Что всегда идет,
А с места не сойдёт?

Целевая установка

— На уроке о чём мы будем говорить?

— Чему будем учиться?.














Учащиеся исправляют предложение, объясняют смысл пословицы.




Отгадывают загадку. (Часы)






-О времени. О часах.


-Определять время по часам.

Познавательные УУД

- делать выводы на основе обобщения умозаключений.






















Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения;


Слайд











Слайд





Слайд












3. Актуализация знаний


Устный счёт

Задача 1

Длина лепестка розы 6 см, а лепестка тюльпана 8 см. На сколько см лепесток тюльпана длиннее лепестка розы?

Задача 2

На салат купили 7 кг огурцов, а помидоров на 3 кг меньше. Сколько кг весит вся покупка?

Задача 3

В бидоне было 15л молока, когда из части молока приготовили творог, то в бидоне осталось 8 л. Сколько л молока ушло на творог?




-Что измеряют в см, дм, м, км? Каким прибором?

-Что измеряют в кг? Каким прибором?

- Что измеряют в литрах?




Учащиеся поднимают (по хлопку учителя)ответ задачи на цифровом веере. И объясняют решение задачи.











Учащиеся отвечают на вопросы учителя



-Длину. Линейкой.


-Массу. Весами


-Объём.


Познавательные УУД

Развиваем умения:

 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.




Слайд



Слайд




Слайд

4. Первичное усвоение новых знаний

-Вспомните поговорку ,которую мы собрали в начале урока.

-С помощью какого прибора измеряется время?


— Вы знаете, как были изобретены часы, а как выглядели первые часы? Я предлагаю вам познавательный текст. Он лежит у вас на парте. Прочитайте его, и тогда вы сможете ответить на мои вопросы. (Приложение.).

— Итак, какие часы были первыми?

— Почему люди отказались от этих часов?

— Какие часы появились позже?

— Молодцы, читали внимательно.

— Послушайте следующую загадку.

Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка только раз,
Та, что выше, — каждый час.

— О чем это загадка? Если дети затрудняются, подсказка (Слайд )

Давайте рассмотрим модель часов .

А где находятся эти часы?

Как выглядят часы?

Числа на часах называются циферблат 

В ней используются две стрелки: маленькая

— Как называется она?.

— А как называется большая?



— Время, за которое длинная стрелка часов проходит расстояние от одной маленькой черточки до другой называется?

— Давайте сосчитаем на ваших моделях, сколько маленьких черточек от одного числа до другого?

Посчитаем, сколько минут потребуется большой стрелке , чтобы совершить путь по кругу?

(Показываю на макете и считаем через 5.)

— А сколько всего этих чёрточек? Время, за которое минутная стрелка проходит весь круг, называется час.

 Маленькая стрелка какое расстояние в это время пройдёт?



Значит какой вывод мы можем сделать, вспомнив то, о чём сейчас говорили? 

. Работа с учебником Моро.

А теперь проверим по учебнику правильность нашего вывода, страница 27. Прочитайте правило про себя.

Правильный вывод мы сделали?

Прочитайте правило в учебнике вслух.

-Запишите в тетрадях число, классная работа и вывод из учебника.


-Делу время, а потехе- час.


-Часов.



Учащиеся читают текст «Это интересно»









-Солнечные





- Ночью, в пасмурную погоду плохо или совсем не видно



-Водяные и песочные







-Часовая.

-Минутная





Работа учащихся с моделями часов



-На Спасской башне

-На них есть стрелки и цифры





--Минутная





-Минутой





-5





Учащиеся на макете передвигают стрелки и считают через 5



-60



-1 час

В одном часе – 60 минут



Сверка учащимися своего вывода с эталоном в учебнике.



-Да, правильный



Учащиеся записывают в тетрадях :

1ч = 60 мин


Познавательные УУД

Развиваем умения:



добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- делать выводы на основе обобщения умозаключений













Слайд























Слайд

5. Первичная проверка понимания

Тренировочные упражнения 

а) Поставь стрелки часов по заданному  времени

— Перед вами лежит модель часов. Покажите на часах путем передвижения стрелок:

— 4 часа

— 6 часов 30 минут

— 8 часов 15 минут (или 15 минут девятого)

— 2 часа 45 минут (без пятнадцати три)



б) Определение времени по часам;(слайды)



в) работа по учебнику: задача №3 стр.27




Учащиеся работают в парах с моделями часов

(показывают путём передвижения стрелок на моделях часов)




















Учащиеся устно отвечают



-Один ученик у доски, остальные в тетрадях.

Коммуникативные УДД

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

 – слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить

свою точку зрения;

Личностные :

-придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;






















Слайды

6.Первичное закрепление

-Я буду показывать время на модели часов, а вы записывать в тетрадь.




«Это интересно»

— Я думаю, ребята, вам интересно будет узнать, что можно сделать за 1 минуту: 

За 1 минуту в нашей стране выпускают:

1 трактор
4 автомобиля
12 телевизоров
1500 пар обуви

- Минута - небольшое время. Когда мы говорим о какой-нибудь лёгкой работе, говорят: «Минутное дело».

- Для врачей - это спасённая жизнь, для учёных открытие нового, да и пожарные, и сапёры совсем по-другому относятся к минутам.

— А сейчас посмотрим, сколько примеров вы сможете решить за 1 минуту. У вас есть карточки с примерами, по моей команде начинаете все одновременно, а время покажут нам песочные часы. Вы подпишете свои работы, а я их потом проверю и оценю.

-Все учащиеся записывают в тетрадь, а 1 ученик у доски и все сверяются с эталоном(записью на доске).





























Учащиеся решают примеры на карточках

Познавательные УУД

Развиваем умения:

ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.









Слайд

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

-Запишите домашнее задание:

с.31 № 4, №5.К задаче №4 составить две обратные, вспомните, как их составлять?(Слабым ученикам карточка-опора).



Записывают домашнее задание.

-Взять за неизвестное то, что было известно или то, что мы нашли.



8. Рефлексия ( подведение итоговурока)


— Молодцы: (перечисляю имена ребят, которые успели больше всех).

— Минута — это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно. Подведём итог.

- Ребята, а с какой пословицы мы начали урок?


- Чему учились?


- Где нам пригодится новое умение?

-





- С каким настроением вы уйдёте с урока? Нарисуйте солнышко, если считаете, что у вас всё получилось, солнышко с тучкой, если считаете, что некоторые моменты урока вам были непонятны и тучку, если вы ничего не поняли.













-Делу –время , а потехе – час.



-Определять время по часам.


-. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.


Рисуют на обратной стороне карточек с примерами.

Регулятивные УУД:

в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.








Выбранный для просмотра документ Презентация.Час,минута.Определение времени почасам.ppt

библиотека
материалов
Урок математики
Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в поря...
Длина лепестка розы 6 см, а лепестка тюльпана- 8 см. На сколько см лепесток...
Для приготовления салата купили 7кг огурцов , а помидоров на 3 кг меньше. Ско...
В бидоне было 15 л молока, когда из части молока приготовили творог, осталось...
 час. Делу - время, потехе - а
Делу -время, а потехе – час.
Часовая стрелка Минутная стрелка
Минутная стрелка от цифры до цифры проходит за 5 минут
Минутная стрелка делает полный оборот за 60 минут
Часовая стрелка за 60 минут проходит расстояние от одной цифры до другой.
1 час = 60 мин
Определи время по часам.
 Стр.31 № 3
Определи время по часам. 30 минут - не говорят. Говорят: половина
Определи время по часам.
Цена минуты- человеческая жизнь!
1	60+8=68	6	7+7=14 2	68-8=60	7	14-7=7 3	60-10=50	8	6+8=14 4	40+20=60	9	14-8=6...
 С.31 №4 № 5
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики
Описание слайда:

Урок математики

№ слайда 2 Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в поря
Описание слайда:

Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Пожелаем всем удачи – За работу, в добрый час!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Длина лепестка розы 6 см, а лепестка тюльпана- 8 см. На сколько см лепесток
Описание слайда:

Длина лепестка розы 6 см, а лепестка тюльпана- 8 см. На сколько см лепесток тюльпана длиннее лепестка розы?

№ слайда 5 Для приготовления салата купили 7кг огурцов , а помидоров на 3 кг меньше. Ско
Описание слайда:

Для приготовления салата купили 7кг огурцов , а помидоров на 3 кг меньше. Сколько кг весит вся покупка?

№ слайда 6 В бидоне было 15 л молока, когда из части молока приготовили творог, осталось
Описание слайда:

В бидоне было 15 л молока, когда из части молока приготовили творог, осталось 8 л . Сколько литров молока ушло на творог?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  час. Делу - время, потехе - а
Описание слайда:

час. Делу - время, потехе - а

№ слайда 9 Делу -время, а потехе – час.
Описание слайда:

Делу -время, а потехе – час.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Часовая стрелка Минутная стрелка
Описание слайда:

Часовая стрелка Минутная стрелка

№ слайда 16 Минутная стрелка от цифры до цифры проходит за 5 минут
Описание слайда:

Минутная стрелка от цифры до цифры проходит за 5 минут

№ слайда 17 Минутная стрелка делает полный оборот за 60 минут
Описание слайда:

Минутная стрелка делает полный оборот за 60 минут

№ слайда 18 Часовая стрелка за 60 минут проходит расстояние от одной цифры до другой.
Описание слайда:

Часовая стрелка за 60 минут проходит расстояние от одной цифры до другой.

№ слайда 19 1 час = 60 мин
Описание слайда:

1 час = 60 мин

№ слайда 20 Определи время по часам.
Описание слайда:

Определи время по часам.

№ слайда 21  Стр.31 № 3
Описание слайда:

Стр.31 № 3

№ слайда 22 Определи время по часам. 30 минут - не говорят. Говорят: половина
Описание слайда:

Определи время по часам. 30 минут - не говорят. Говорят: половина

№ слайда 23 Определи время по часам.
Описание слайда:

Определи время по часам.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Цена минуты- человеческая жизнь!
Описание слайда:

Цена минуты- человеческая жизнь!

№ слайда 26 1	60+8=68	6	7+7=14 2	68-8=60	7	14-7=7 3	60-10=50	8	6+8=14 4	40+20=60	9	14-8=6
Описание слайда:

1 60+8=68 6 7+7=14 2 68-8=60 7 14-7=7 3 60-10=50 8 6+8=14 4 40+20=60 9 14-8=6 5 70-50=20 10 14-6=8

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28  С.31 №4 № 5
Описание слайда:

С.31 №4 № 5

№ слайда 29
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров2069
Номер материала ДВ-447054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх