Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок математики "Скорость" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики "Скорость" 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МАТЕМАТИКА 20 января.docx

библиотека
материалов

Урок математики.

Тема: «Скорость. Время. Расстояние.»

Цели:

  • ввести понятия скорости как новой величины;

  • установить зависимость между величинами скорость, время, расстояние;

  • учиться использовать формулы движения при решении задач;

  • развивать навыки анализа, синтеза, сравнения;

  • развивать логическое мышление и математическую речь;

  • воспитывать положительное отношение к математике, настойчивость в достижении цели.


Оборудование: таблицы «Скорость. Время. Расстояние», «Компоненты умножения деления», карточки с названиями величин, единиц измерения величин, компонентов действий, презентация и флипчарт урока.


Ход урока:


Приме-

чания

  1. Организационно момент


Здравствуйте, ребята!

Проверьте все ли у вас готово к уроку математики.

Проверяют готовность к уроку.


  1. Актуализация знаний


Первое задание для вас сегодня такое:

-распределите данные карточки по группам и объясните принцип разделения.

(карточки с названиями величин, единиц измерения величин, компонентов действий)


Давайте вспомним взаимосвязь компонентов действий умножения и вычитания.


-Что мы называем величинами?

-Какие величины известны нам?


-Какие единицы измерения мы знаем?



-А какие формулы вы знаете?

- Запишите их в тетрадях по памяти.


-А почему некоторые карточки остались на месте не использованными?


-Какие виды транспорта вы знаете?


-Если вам надо доехать куда-нибудь вы выберете велосипед или автомобиль? Почему?

-Какую характеристику транспортных средств вы сравнили?

измерить скорость можно?


-Если мы сравниваем скорость и можем ее измерить, какой вывод можем сделать ?


-Хорошо, что в машине есть спидометр. А как узнать кто, например, пробежал на лыжах быстрее: Миша, который прошел 60 м за 20 с, или Петя, который прошел 45 м за 15 с?

-Можно ли сказать, что время (20 с, 15 с) – это показатели скорости?

-А расстояние?


Распределяют на три группы: название величин, единицы измерения и компоненты действий.



Чтобы найти множитель, надо…

Чтобы найти делимое, надо…

Чтобы найти делитель, надо…



То, что можно измерить и сравнить.

Масса, длина, время, площадь, периметр, объем…

Ед. измерения массы, длины, времени, площади, объема.


Формула площади, объема, периметра, деления с остатком.


Нам пока не знакомы эти понятия.



Перечисляют .


Автомобиль, т .к. он движется быстрее, с большей скоростью.


Скорость движения.


Да, для этого устанавливают в машинах спидометр.

Скорость – это величина.(карточку поместить в нужный столбик)




Предлагают свои варианты решения.



Нет, ни время, ни расстояние не являются характеристиками скорости, хотя она и зависит от них.

Среди карточек попадаются незнакомые детям понятия






























картинка

  1. Постановка темы урока


Сегодня нам с вами предстоит узнать, как скорость движения связана со временем движения и расстоянием. И как же находят скорость.


  1. Работа по теме урока


«Открытие» детьми нового знания

Послушайте задачу:

- Водитель на машине проехал расстояние, равное 210 км, за 3 часа, двигаясь все время с одинаковой скоростью. С какой скоростью ехал водитель?


-Похожа эта задача на те, который мы решали раньше?

-Чем она отличается от них?

-Какие слова в тексте вас озадачили?


Действительно, содержание задачи требует понимания слов «скорость», «время», «расстояние» при движении какого-либо предмета.


-Сколько часов был в пути водитель?

Обозначается t (tame).


- Сколько км проехал водитель за эти 3 часа?

Обозначается S (space)


-Что сказано в условии задачи о том, какое расстояние проезжал водитель в течении каждого часа?

-Что требуется найти в задаче?


Работа над решением по чертежу


____________________________________

____________________________________


Весь путь занял 3 часа. Каждый час отметим отрезком.


-Кто уже догадался каким действием нужно решить задачу?

-Что мы с вами определили?


Так что же такое скорость?

Обозначается V



-Поэтому и единица измерения скорости км/ч,

м/мин, м/сек


Кто может записать решение с помощью формулы.




Слушают и читают задачу.








Расстояние, скорость







3 часа – это время пути



210 км – это весь путь или расстояние, которое проехал водитель.


Одинаковое.



Скорость.










Делением. 210 : 3 = 70


Какое расстояние проезжал водитель за один час.

Расстояние, пройденное за единицу времени.



210 : 3 = 70 (км/ч)




V = S : t



На интерактивной доске
























Использовать схему













Карточку поставить на место


Физкультминутка


  1. Выведение формулы движения


Мы записали прямую или обратную формулу.


Составление и решение взаимообратных задач по чертежу помогает вывести формулы.

Обратную, т.к. деление – обратное действие.


S = V x t

t = S : V


  1. Первичное закрепление


Решение задач с применением формул движения с проверкой по эталону.



  1. Подведение итогов урока


- Что нового узнали на уроке?


Скорость – это …(величина)

Какие единицы измерения мы узнали?

А сейчас проверите себя. Я предлагаю решить в тетради две задачи. А я при при проверке узнаю как вы поняли сегодняшнюю тему урока.

  1. Птица пролетела за 4 часа 100 км. С какой скоростью летела птица?

  2. Самолет за 3 часа пролетел 2 700 км. Какова скорость полета?


Урок окончен. Спасибо за работу.




расстояние, пройденное за единицу времени


Решают задачи. Сдают тетради.




Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров34
Номер материала ДБ-391117
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх