Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики "Сложение дробей с разными знаменателями"(5 класс,первый урок)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики "Сложение дробей с разными знаменателями"(5 класс,первый урок)

Выберите документ из архива для просмотра:

98.79 КБ big_87886 (1).jpg
158.66 КБ big_87886.jpg
15.64 КБ Безымянный.png
22.1 КБ Безымянный2.png
23.08 КБ Безымянный3.png
27.12 КБ Безымянный4.png
11.66 КБ Блиц.docx
11.77 КБ Приложение 2.docx
64 КБ Урок математики в 5 классе по теме.doc

Выбранный для просмотра документ Блиц.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

Блиц-опрос

1.Какое из приведенных равенств является неправильным?

А)hello_html_226a26aa.gif=hello_html_m1b987981.gif; Б)hello_html_55e926cb.gif=hello_html_m53244232.gif; В)hello_html_7a234e43.gif=hello_html_6a1c94eb.gif; Г)hello_html_682ce800.gif=hello_html_7f8f9891.gif;

2.Какая из дробей после сокращения равна hello_html_6533ba.gif?

А)hello_html_m1193ef42.gif; Б)hello_html_m4b2120f7.gif; В) hello_html_45c73069.gif; Г)hello_html_5bf42fc1.gif.

3.Найдите неверное неравенство:

А)hello_html_m7f78239.gif; Б)hello_html_5286193e.gif ;В)hello_html_m23828bb.gif; Г)hello_html_6f1bdd32.gif.

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов

Приложение 2.

Устная работа

1.Сократите дроби:hello_html_2e647abd.gif; hello_html_306cad16.gif; hello_html_m26b400f6.gif;hello_html_3e6fa9c7.gif;hello_html_4b8a2400.gif;hello_html_6d59672.gif;

2.Решите задачи:

А) Мама дала сыну на мелкие расходы 50 рублей. Он потратил hello_html_2ee8300a.gif этих денег. Сколько рублей осталось у мальчика?

Б) В первый день туристы прошли 24 километров ,что составило hello_html_m1b987981.gif всего маршрута. Какова длина всего маршрута?

3.Приведите дроби к знаменателю 12: hello_html_6eec8aff.gif; hello_html_7f8f9891.gif; hello_html_m57c90caf.gif; hello_html_6533ba.gif;

4.Сложите дроби и сравните с 1.

А)hello_html_m64a6d796.gif +hello_html_m219ab5f5.gif =

Б)hello_html_m78e52ea5.gif +hello_html_3caca55f.gif =

В)hello_html_2f6175bf.gif+hello_html_m122a0dcc.gif =

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 5 классе по теме.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе по теме « Сложение дробей с разными знаменателями»

Учитель математики Китюк Л.П.

Этапы учебного занятия

Образовательные задачи

УУД,формирующиеся на данном этапе.

Возможные методы и приемы выполнения.

Урок усвоения нового материала













Цели урока:

Познакомить учащихся с правилом сложения дробей с разными знаменателями,,закрепить полученные знания на практике.


Задачи урока:

личностные:формирование интереса к предмету математики,

учить побуждению к действию,которое направляет деятельность,формирование положительной самооценки.


Метапредметные: познавательные УУД: общеучебные умения структурировать знания,контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД: определять и формировать цели урока с помощью учителя. Составлять план решения заданий совместно с учителем.Осуществлять пошаговый контроль действий.

КоммуникативныеУУД:

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.Умение слушать других учащихся в классе,осуществлять взаимоконтроль по ходу выполнения заданий.




Приемы Работа с учебником,практическая работа,обсуждение,рефлексия.,

самопроверка.

Формы работы: фронтальная,индивидуальная.

Методы:создание проблемы,

исследовательские.


Предполагаемый результат.

Знать:

-определение дроби

-определение числителя и знаменателя.

-определение правильной и непрвильной дроби.

-правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

Уметь :

-сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями

-уметь сравнивать дроби с разными знаменателями.

-находить общий знаменатель двух дробей с разными знаменателями.

Предметные:

Знать правила сложения дробей с разными знаменателями, уметь применять полученные знания при решении заданий .Осознанно применять алгоритм сложения дробей с разными знаменателями.


Уметь:

-проверять сложение дробей с разными знаменателями.

-применять сложение дробей с разными знаменателями.

-оценивать результат своей работы, ответы собеседников.


Педагогические технологии:

-метод проблемного обучения.

-здоровье сберегающие технологии.

-технология обучения в сотрудничестве.

-метод полного усвоения.

Оборудование:

-кабинет математики.

-учебник математики,5класс,авторС.М.Никольский.

-наглядные пособия по теме: «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»,

«Сложение дробей с разными знаменателями».

-задания для урока.

-рабочие тетради.



Организационный момент.



Постановка целей и задач урока.

УЧИТЕЛЬ:


:приветствие,проверка готовности учащихся к уроку.Сообщить учащимся план урока,его цели и задачи.


Повторить ранее изученный материал.

Выучить и закрепить правила дробей с разными

знаменателями.







Устная работа:














Подготовка к работе на основном этапе.



Создание проблемной ситуации.Поиск ответа









УЧИТЕЛЬ:демонстрирует наглядные пособия.

-Круг ,содержащий части..

-Прямоугольник ,содержащий части

Выполняется устно.

Затем оформляется в рабочих тетрадях.


-Составим правило сложения дробей с разными знаменателями.

А)Что необходимо сделать с дробями ,если разные знаменатели?

Б)Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями

В)Кто сформулирует правило

Г)Найти правило в учебнике на странице.

Е)учитель записывает правило в общем виде.



Ход урока:


УЧЕНИК: подготовка к уроку,наличие необходимых тпредметов к уроку.




Самостоятельная работа.Блиц-опрос.

Проверка домашней работы.Тетради с домашней работой и с самостоятельной работой взять на проверку.


А)Сократите дроби.

Б)Задача на нахождение части от числа

В)Задача на нахождение числа по его части.

Г)Приведение дроби к новому знаменателю.

Д)Сложение двух дробей с одинаковыми знаменателями и сравнение с единицей.

Е)Сумма двух дробей с разными знаменателями.(новое)





Усвоение нового материала.Мотивация .









Решение проблемы.




















Работа с учебником.



.



.








Приложение 1.Блиц-опрос.








Приложение 2.

Шаблон с ячейками для правильного ответа.






УЧЕНИК:


Повторение и закрепление ранее изученного материала.


Как выполнить сложение?




Алгоритм логической последовательности мыслей и действий:

-Почему не можем сложить дроби?

(разные знаменатели)

-Какая тема нашего урока?

(сложение дробей с разными


знаменателями)

-Какая цель нашего урока?

(научиться складывать дроби с разными знаменателями)

Запись в тетрадях даты и темы урока.


-Может кто-то догадался как это сделать?

(найти общий знаменатель)



Запись на доске выполняет учитель.








-ответ учащегося: «Привести дроби к общему знаменателю»

-ответ учащегося:……………



-правило создает учащийся или учащиеся.


-чтение правила молча,вслух.


-учащиеся записывают в рабочих тетрадях.























Закрепление новых знаний.







Рефлексия













Подведение итогов занятия.

Оценивание учащихся .

Домашнее задание.

Физкультпауза.

Игра с теннисным мячом.

Учащийся бросает в руки мяч другому учащемуся ,сопровождает вопросом по теме «Дроби».

Условия игры-если нет ответа на вопрос или мяч не попадает в

руки,значит запятнали,выходит из игры. Если мяч попал в руки,то следует ответ и новый вопрос вместе с мячом летит в другие руки.


Реализация изученного материала






Решение №834а)в)д)ж)


Контрольные вопросы для первичного закрепления знаний:







Проверить индивидуально,если необходимо провести коррекцию.



№830,831,832б)г)е)з)№816а)

Прокомментировать №816а)






Игровой момент.









Решение упражнений №832

а)б) на доске

в)г)комментировано

Решение №833

а)в)самостоятельно (два учащихся решают с другой стороны доски


Ответы на доске.



-Чему равен общий знаменатель дроби в номере……?

-Чему равен дополнительный множитель к каждой дроби……?

-Какой получился ответ…..?

Для группы сильных учащихся дополнительно №836а)в) (сложение трех дробей с разными знаменателями)




Психологическое наблюдение учителя настроения учащихся ,выставление отметок в дневник за работу в классе.

+ оценивание блиц-опроса.
















































Приложение 4




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала ДВ-425597
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх