Урок математики "Сложение и вычитание числа 1"

Урок математики в 1 классе.                              Тема: Сложение и вычитание  числа 1.

Цель: составить таблицу со случаями сложения и вычитания 1, формировать умение решать прямые и обратные задачи; развивать

 логическое мышление, память и внимание; воспитывать желание учиться.

Оборудование: домики, сказочные герои,  карточки с заданиями от мышек.

                                     Ход  урока

 Орг.момент.

1 -Сегодня мы отправляемся в гости к героям разных сказок.

   Они хотят посмотреть, чему вы научились: умеете ли вы решать примеры, задачи. 

  -А как надо весит себя в гостях?(Громко не разговаривать, уважи-

   тельно  относиться к хозяевам…).

     Актуализация опорных знаний

            Крибли, Крабли - Бумс

-Ребята, мы пойдем по сказочной улицу, где в своих сказочных домиках живут  герои мультфильмов. Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости.

1.                              Не артист, а голосист.

                                  Не ездок, а шпоры у ног.

                                  Кто это? (Петушок)

 - Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок?(№1)

 -Петушок предлагает вам следующие вопросы и задания:

а ) Подсчитайте до десяти в прямом и обратно порядке.

б) А теперь продолжим игру так: я буду задавать вопросы, а вы

 показывать ответ.

         -Какое число следует за числом 7?

         - Какое число следуют за числом 9?

         - Какое число стоит перед 5?

в) Новая тема:

    1+1         2-1

     2+1        3-1

     3+1        4-1

     4+1        5-1

     5+1         6-1

      6+1        7-1

      7+1        8+1

      8+1         9-1

      9+1         10-1  

- Назовите  компоненты при сложении.

 - Какой компонент постоянен в каждом столбике?

- Как  изменяется первое слагаемое?

 - Как изменяется  сумма?

- Каким  числом является сумма  по  отношению  к  первому  слагаемому?

 - Как  изменяется первое  число при вычитании? Как изменяется результат?

- Каким числом является  результат  по отношению к  первому  числу?

 2.    – Давайте  скажем   Петушку  спасибо   за знакомство   с  новыми  приме-

         рами, попрощаемся с ним  и  отправимся  в гости  к девочке, рост которой  не  больше  дюйма. Догадались, кто это? (Дюймовочка)

 -  Правильно, Дюймовочка живёт в доме №9. Мимо  домов  с какими

Номерами  мы  пойдём.если будем двигаться  только  по  левой  стороне

 улицы? (Мимо домов с №1,3,5,7)

 - Дюймовочка  предлагает  решить  вам пример: 6+1+1

 - Какое действие вы должны  выполнить? (Сложение)

 - Составьте  с этими числами пример  на вычитание(6-1-1)

 - Какое действие  вы должны выполнить? (Вычитание)

                                МОЛОДЦЫ!

 3. – Скажем  Дюймовочке  до свидания и отправимся в домик №4. Где

 живёт Баба-Яга.

 -  Что нам надо  сделать, чтобы  найти этот домик? (перейти через дорогу)

 - а как вы будете переходить через дорогу? ( по пешеходному  переходу.

  Сначала посмотрим налево, а на середине дороги - направо).

 -Баба-Яга  приготовила вам трудные задания. Она просит сравнить числа:

              8   и   5                     6   и   4                  3  и  3

-  Кто знает откуда  появились числа? Вам трудно ответить на  этот вопрос,

 Поэтому я расскажу эту историю.

          Давным-давно числа записывались по – другому. В  Египте, например,

 Числа 1 десятка обозначались количеством палочек: так число 3-III,число 5-

 IIIII,а число 10 – подковкой.

         Греки и славяне цифры обозначали буквами. Но  чтобы не путать их с

 Обычными буквами над ними ставили знак а-1,в-2. Запись числа несколькими  цифрами была принята  в Индии, потом её переняли арабы.

 А от арабов она уже перешла к нам. Поэтому мы называем наши цифры

 арабскими.

 4. А мы заглянем в домик №6. Там живёт герой мультфильма « Гадкий

   утёнок». Как он весело танцует, ноги сами в пляс идут !

             Физминутка  под  мелодию «Танец утят»

 5. А теперь пойдём в гости в домик №2. Жалко, что дома никого нет,но нам

   Оставили записку с заданиями. На ваших карточках точки под номерами.

 Соединив точки, вы получите рисунок (кусок сыра)

 -Как вы думаете , кто мог погрызть сыр? (Мышка)

-Теперь вы знаете, кто живёт в домике. Мышки предлагают вам  такое задание:

                               Работа в тетрадях –с. 28

    - Составьте задачу по рисунку в тетради.

 а ) Было-4 цв.                         б )Было-5 цв.

      Добавили-1 цв.                      Завял-1цв.

      Стало-? цв.                               Осталось-?

                          Физминутка «Мышки»

6. Теперь отправимся в домик №3.А кто же там живёт? Мы узнаем это, вспомним слово:

               Я от дедушки ушёл,

               Я от бабушки ушёл.

              У меня румяный бок,

              А зовусь я ……(Колобок)

 Колобок решает домашнее задание, но  никак не может справиться с одним

 заданием. Давайте поможем Колобку.     С. 28,№3

 - Ребята, решив примеры за Колобка, правильно ли мы поступили?(Нет)

 -Почему? Что надо сделать?(Объяснить Колобку решение)

             Дети объясняют и решают примеры.

 7. В волшебном городе скоро  стемнеет, наступит ночь, потому что дни 

   короткие. Какое  там тоже время года?(Зима)

        -Скажем волшебные слова  и  попадём  обратно в школу.

                 Крибли, Крабли -Бумс

ИТОГ УРОКА: - Где вы были в гостях и у кого вам больше всего понравилось?