Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Математики "Сложение и вычитание двузначных чисел".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Математики "Сложение и вычитание двузначных чисел".

библиотека
материалов

Математика. 2класс 21/11-2008г.

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.

Цели: 1. Научить прибавлять и вычитать двузначные числа.

2. Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.

3. Воспитание внимания, мышления, аккуратности, трудолюбия.

Оборудование: геометрические фигуры, схемы задач.

Ход урока:

  1. Устный счет

а) 3 ряд работает по карточкам

б) 1 и 2 ряд работают кол-но вместе с учителем.

На доске записаны числа:

2,11,4,31,6,51

- На какие 2 группы можно разделить эти числа?

1) – Назовите сначала однозначные числа, затем двузначные.

2) – Продолжите каждый ряд на 2 числа.

Однозначные: 2,4,6,8,10.

3) – Как можно назвать эти числа? Почему?

4) – В каких фигурах расположены однозначные числа? (в плоских фигурах – все точки расположены на одной плоскости)

5) – Теперь продолжите двузначные числа: 11,31,51,71,91

1 – Чем похожи эти числа? (двузначные, нечетные, в каждом числе есть ц1)

2 – Что происходит с числами? (увеличиваются)

3 – На сколько? (на 20)

4 – Разложите каждое двузначное число на сумму разрядных слагаемых.

5 – В каких фигурах расположены двузначные числа?(в объёмных фигурах)

6 – Назовите их? (куб, конус, пирамида, цилиндр, параллелепипед)

7 – Чего не хватает? (шара)

в) Составляем задачу по схеме:

Вывод: Молодцы! Хорошо работали!


  1. Открываем тетради.

а) Записываем 21/11, классная работа.

б) На мин. чист. число 31 – каждое следующее число увеличивается на 1 десяток

31,41,51,61,71,81,91.

в) Характеристика числа.

г) – Проверяем какой ряд чисел получился.

- Как получили следующее число? (31+10=41)

- Как прибавляем?

Значит, что сегодня мы с вами будем делать?

(учиться складывать и вычитать двухзначные числа)

Физкультминутка, зарядка для глаз.

а) 34+20=? в) 34+2=?

30 4 30 4

(30+20)+4=54 30+(4+2)=36

б) 54-20=? г) 36-2=?

50 4 30 6

(50-20)+4=34 30+(6-2)=34

Открываем учебник на странице 70, читаем вывод:

  1. В тетради №3 (1 и 2ст)

Одну строчку у доски. 2 стр.самостоятельно за доской

45+20= 45+2=

65-20= 47-2=

  1. а) Вывод: десятки прибавляем к десяткам, единицы прибавляем к единицам. Из десятков вычитаем десятки, а из единиц вычитаем единицы.

б) Открываем дневники, №4(3,4) страница 70, оценки за карточки.

№7 (а) читаем задачу.

- О ком говорится в задаче? (о птицах)

- Сколько лет живет сорока?

- Что сказано про иволгу?

- Что сказано про скворца?

-Прочитайте вопрос задачи?

- Какие главные слова? Как пишется слово сорока? Какие из них зимующие птицы?

- Решаем самостоятельно.

- Проверяем. Молодцы!

- Над какими правилами мы сегодня работали? Что нового узнали на уроке?

Всем спасибо! Урок окончен!

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-053045
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх