Урок математики «Сложение и вычитание двузначных чисел» (2 класс)

Урок  математики по сказке «Дюймовочка»

2 класс

В. Н. КОВАЛЕНКО

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОСШ № 3

Г. ТАЛГАР

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел»
Задачи:
• Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
• Развивать логическое мышление и умение сравнивать, развивать творческие способности, воображение;
• Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.

Оборудование: карточки с примерами, картинки к сказке «Дюймовочка»

Ход урока

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок,

Давайте настроимся все на урок,

Улыбнёмся друг другу и нашим гостям,

Чудесных открытий желаю всем вам!

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

- Какую большую тему мы изучаем? (Сложение и вычитание двузначных чисел.)

- Для чего нужно хорошо усвоить эту тему? (Потребуется при сложении и вычитании многозначных чисел, используется при решении задач, уравнений, при выполнении геометрических заданий.)

 - Как надо складывать и вычитать двузначные числа? (Складывать и вычитать     двузначные числа нужно по разрядам: десятки с десятками, единицы с единицами.)

 - Сегодня на уроке мы закрепим свои знания по этой теме, будем решать примеры и задачи изученных видов.

- На уроке мы отправимся в путешествие по сказке датского сказочника 

Г. Х. Андерсена. А по какой сказке – вы мне скажете чуть позже.

- Вы готовы со мной отправиться в путешествие?

Итак, я начинаю.

Жила – была одна женщина. У неё не было детей, а ей очень хотелось дочку. Вот, пошла она к старой колдунье и сказала: «Мне очень хочется, чтобы у меня была дочка. Не скажешь ли ты, где мне её взять?» Колдунья ничего не ответила, а лишь дала ей ячменное зерно, из которого вырос прекрасный цветок,  в котором сидела маленькая девочка…

- Вы догадались, что это за сказка? («Дюймовочка»)

Интересные сведения о Дюймовочке.  

Дюйм в переводе с голландского означает большой палец.

Чему равен дюйм? 1 дюйм равен 2,5 сантиметра.

-  Герои этой сказки помогут нам сегодня провести урок.

II.Устный счет

1. Зарядка для ума. Разминка.

* Сколько ушей у двух ежей?  

* Сколько дней в двух неделях?  

* Сколько ног у шести петухов?

* Сколько лапок  у двух зайчат?  

* Сколько ножек у трёх кошек?

* Сколько ног у пяти воробьев?

Разминку мы провели, можем отправляться в путешествие по сказке.

- Однажды ночью жаба увидела Дюймовочку и решила женить своего сына на Дюймовочке.  Мы не должны этого допустить. Надо спасать Дюймовочку.

Вы готовы помочь Дюймовочке освободиться от страшной жабы?

2.Решить удобным способом

45 + 38 + 5 + 2 =  (90)          17 + 6 + 34 + 3 =  (60)

6 + 27 + 14 + 3 =  (50)          25 + 8 + 5 + 42 =  (80)

12 + 8 + 36 + 4 =  (60)          28 + 29 + 12 + 1 =  (70)

- Какие свойства сложения мы использовали? (Переместительное и сочетательное свойство)

- Молодцы, ребята!

Мы помогли Дюймовочке, листок кувшинки, на котором она сидела, оторвался и поплыл по течению реки.

Но у неё новая проблема. Её утащил жук. Давайте спасём Дюймовочку.

3.Вставить нужные знаки, чтобы равенства стали верными.

45 40  59 = 64         

69  9  40 = 38

63  7  23 = 93

4. Заполните пропуски

   3              46              7                 83            6           8                    

+ 1           +2           –3               – 4          + 6        + 6                     

    59             5              41                 8               80          100

   - Мы вставили пропущенные знаки и цифры, тем самым помогли Дюймовочке. Жук отпустил Дюймовочку.

III. Работа по теме урока

- Всё лето прожила Дюймовочка в лесу. Прошла осень, наступили холода, а Дюймовочке надо где-то пережить зиму. Давайте ей поможем. Выполним задание, и тогда мышь пустит к себе Дюймовочку.

 Задание будем выполнять в тетради, поэтому давайте запишем число.

(Оформление тетради.)

1. Работа по учебнику с. 177 № 4 (Ученик выходит к доске, записывает первое выражение, объясняет его решение).

(72 – 28) – 46 = 2

(94 – 67) + 58 = 85

(23 + 64) – 45 = 42

(56 + 34) – 69 = 21

- Вот теперь живёт Дюймовочка у мыши. Девочка была очень трудолюбивой, и мышь очень полюбила её. И поэтому решила сделать ее счастливой и выдать замуж за богатого крота. Но мы не должны допустить и этой свадьбы.

Нам надо решить уравнения с. 177 № 6

2. Решение уравнений

- Какие знания нам необходимы, чтобы решить уравнения?

х + 49 = 76               76 – х = 27           х – 49 = 27

х = 76 – 29                х = 76 – 27           х = 27 + 49

х = 27                       х = 49                  х = 76

27 + 49 = 76              76 – х = 27           76 – 49 = 27

- Молодцы, ребята, мы помешали этой свадьбе!

3. Физминутка

           Для здоровья, не для шутки

           Проведём физкультминутку!

Раз – два! Дружно встали,

Великанами мы стали (руки вверх)

Руки в стороны, как крылья, (взмахи руками)

И на пояс – три - четыре.

Влево, вправо повернулись,

Наклонились и прогнулись,

Раз – присели, два – присели.

И за парты дружно сели.

VI. Закрепление  пройденного материала.

-Дети, пока мы отдыхали, Дюймовочка нашла ласточку, которая погибает.

Как вы думаете от чего? (холодно, нет корма)

- Ребята, ласточка на самом деле перелётная птица, и с наступлением холодов улетает в тёплые края, а у нас остаются зимующие птицы. Как мы можем им помочь?

- А Дюймовочка решила сначала отогреть ласточку.

Давайте поможем  Дюймовочке отогреть ласточку. Сравним выражения и поставим знаки сравнения >, <  или =

1.     Сравнение выражений

       47 + 28  …   44 + 29                   54 – 18  …  56 + 17

       27 + 15  …   73 – 46                   85 – 15  …  100 – 25  

- Ребята, ласточка согрелась и полетела в тёплые края, забрав с собой Дюймовочку.

Чтобы они благополучно долетели, нам надо решить геометрическую задачу.

2.     Геометрическая задача.

Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 5 см больше. Вычислите  периметр прямоугольника.

- Что такое периметр?

- Как найти периметр?

1) 4 + 5 = 9 (см) – длина

2) 9 + 9 + 4 + 4 = 26 (см) – Рпр.

- Мы решали задачу  и помогли ласточке с Дюймовочкой прилететь на цветочную поляну.

Но, чтобы Дюймовочке жилось там хорошо,  решим арифметическую задачу.

3.     Решение задачи

На поляне росло 25 ромашек, а колокольчиков на 9 больше. Сколько колокольчиков росло на поляне?

25 + 9 = 34(к.)

Измените задачу так, чтобы она стала составной.

На поляне росло 25 ромашек, а колокольчиков на 9 больше. Сколько всего цветов росло на цветочной поляне?

ромашек – 25

колокольчиков – ? на 9 больше           ?

1) 25 + 9 = 34(к.)

2) 25 + 34 = 59 (ц.) – всего

    25 + (25 + 9) = 59 (ц.)

- На цветочной поляне Дюймовочка  встретится с эльфом. Но эта встреча произойдёт, только после вашей самостоятельной работы.

4.     Самостоятельная работа

 Работа по карточкам

Сейчас проверим, как вы умеете самостоятельно работать.

На партах карточки с заданиями.

1 вариант

1.Реши задачу.

Ира нарисовала для Дюймовочки 16 платьев, а Юля на 8 платьев больше. Сколько всего платьев нарисовали девочки?

1)
2)

Ответ: _______________________________________________

2. Отгадай слово.

Н 33 + 44 =                      М 67 – 60 =

У100 – 64 =                     И 99 – 31=

Ц 42 – 30 =                     А 36 – 15 = 

36	7	77	68	12	21

2 вариант

1.Реши задачу.

На цветочной поляне Дюймовочка увидела 15 жёлтых бабочек, а белых на 2 бабочки больше.  Сколько всего бабочек увидела Дюймовочка?

1)
2)

Ответ: _______________________________________________

2. Отгадай слово.

О 42 + 17 =                       Л 95 – 71=

Е 48 + 12 =                       Д 84 – 70 =

М 79 – 24 =                      Ц 46 – 15 =

55	59	24	59	14	60	31

Какое слово получилось у 1 – варианта, у 2 – варианта?

Получается слово «Умница» - 1 вариант

Получается слово «Молодец» - 2 вариант

- Ребята, пока мы работали по карточкам,  Дюймовочка встретила эльфа. И стали они жить вместе весело и счастливо.

Она очень благодарна вам за то, что вы выручали её в трудных ситуациях.

Вы молодцы, что старались помочь Дюймовочке найти своё счастье. Но помогать надо не только сказочным героями, но и людям, которые живут рядом с вами.

VII. Подведение итогов урока, оценивание

Итак, сказке конец и мы должны подвести итог нашего урока.

- Какие знания и умения мы сегодня закрепляли?

- Кто может напомнить правило сложения и вычитания двузначных чисел?

Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли

И задачки мы решали.

Всё сумели! Всё смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!!!

VIII. Домашнее задание с. 176 № 2 (две задачи)

- Вы на славу потрудились и вас ждут «Весёлые задачи».

Кормушки повесили дети для птиц,

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети? (10+ 4 + 6+ 1 + 1 = 22 птицы)

А в суровые метели

К дому птицы прилетели

5 клестов и 6 синичек.

Сколько это будет птичек? (5 + 6 = 11 птичек )

Сел Иван на диван,

Интересный взял роман.

100 страниц в романе было,

Но Иван не унывал,

47он прочитал.

Сколько страниц осталось дочитать –

Это, ребята, вам надо узнать.  (100 – 47 = 53 страницы)

Было книжек 25,

Да доставили к ним 5,

 А потом 7 книжек взяли

И учащимся отдали.

Сколько стало книжек?(25 + 5 – 7 = 23 книжки)

В небе скворцы порхали

20 штук мы насчитали.

Шесть из них улетели,

Остальные звонко пели.

Ты их сосчитай скорей.

Сколько в небе пернатых друзей? (20 – 6=14 птиц)

Если звёздочку возьмём,

То 5 лучиков найдём.

Три звезды себе представьте,

Все лучи пересчитайте. (5+5+5=15 лучей)

Двенадцать  сыроежек,

2 рыжика и груздь.

Грибов набрал я много,

А сосчитать боюсь.

Помогите мне, ребята. (12+2+1=15 грибов)

          Сколько насекомых в воздухе кружат?

          Сколько насекомых в ухо мне жужжат?

          2 жука и 2 пчелы,

          Мухи 2, 2 стрекозы,

          2 осы, 2 комара.

          Называть ответ пора. (2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12)

         Именины у синицы, гости собрались.

          Сосчитай-ка их скорее да не ошибись.

          Птичек дружная семья:

          3 весёлых воробья,

          3 вороны, 3 сороки – чёрно-белых белобоки,

          3 стрижа и дятлов 3.

          Сколько всех их, назови? (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15)

          У этого цветка

          Четыре лепестка.

          А сколько лепестков

          У двух таких цветков? (4 + 4 = 8)

1 вариант

1.Реши задачу
Ира нарисовала для Дюймовочки 16 платьев, а Юля на 8 платьев больше. Сколько всего платьев нарисовали девочки?

1)
2)

Ответ: _______________________________________________

2. Отгадай слово

Н 33 + 44 =                      М 67 – 60 =

У 100 – 64 =                    И  99 – 31=

Ц 42 – 30 =                      А  36 – 15 = 

36	7	77	68	12	21

2 вариант

1.Реши задачу

На цветочной поляне Дюймовочка увидела 15 жёлтых бабочек, а белых на 4  больше. Сколько всего бабочек увидела Дюймовочка на цветочной  поляне?

1)
2)

Ответ: _______________________________________________

2. Отгадай слово

О  42 + 17 =                        Л  95 – 71=

Е  48 + 12 =                         Д  84 – 70 =

М  79 – 24 =                        Ц  46 – 15 =

55	59	24	59	14	60	31