Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики "Сложение и вычитание натуральных чисел" (5 класс)

Урок математики "Сложение и вычитание натуральных чисел" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 5 классе

Тема: «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Цели образовательные:

-обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Сложение и вычитание натуральных чисел”;

развивающие:

- создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

- создать условия для развития речевых навыков у школьников;

- содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности;

воспитательные:

- содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, уважать мнение оппонента;

- создать условия для развития у школьников стремления к познанию;

- воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оформление.

Сначала урока на доске слова:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

Тип урока: урок обобщения знаний.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель:

Сегодня мы не будем озвучивать решение домашнего задания, но в конце урока я соберу ваши тетради на проверку.

Мы завершаем изучение темы “Сложение и вычитание натуральных чисел”. Наша главная цель – закрепить свои знания и умения по сложению и вычитанию чисел.

2. Устный счет (фронтальный опрос) (5 мин.)

Учитель:

Начнем урок, как всегда с устной работы, потому, что только тот, кто дружит с математикой, хорошо считает устно.

Задание: Вычислите, используя законы сложения:

  • (348+999)+652

  • 754+(888+246)

  • 411+145+419+725

  • 318-18+152-52

  • 1000+221-981

(На слайде 2 показаны задания. Каждый новый пример появляется только после правильного ответа на предыдущее задание).

Учитель:

Какие законы сложения вы применяли?

Учитель:

3. Следующий этап нашего урока – математический диктант. (10 мин.)

Учитель вслух читает задания.

1. Число 6851 увеличить на 387

2. К числу 6555 прибавить 2181

3. Число 762 уменьшить на 289

4. От числа 7619 отнимите 5002

5. Решите уравнение:

а) х+451=2096

б) х-212=54

Результаты диктанта, представленные на слайде 3, проверяются сразу по его окончании. Ученики сверяют свои ответы с ответами на слайде и выставляют себе оценку

Критерии оценки и ответы предоставлены на слайде 3.

6 заданий

4-5 заданий

3 задания

менее 3 заданий

5”

4”

3”

2”

Обратная связь “Ученик – учитель” по результатам выполненного диктанта:

– “5” – ……….. человек

– “4” – ……….. человек

– “3” – ……….. человек

– “2” – ……….. человек



Учитель: Вы хорошо поработали, я предлагаю вам сделать музыкальную динамическую паузу, перед тем как перейти к другому виду работы.

(Учитель раздает разноцветные карточки с заданиями)

Класс слушает фонограмму “Вальса цветов” П.И. Чайковского и выполняют физкультзарядку. (3 мин)

Учитель:

– Ребята, обратите внимание! На доске написаны высказывания известных людей о математике:

Математика – это язык, на котором написана книга природы.

(Г. Галилей)

Математика есть лучшее и даже единственное введение в изучение природы.

(Д.И. Писарев)

4.Самостоятельная работа на закрепление у учащихся навыков сложения и вычитания натуральных чисел. (25 мин.)

Вариант 1

1.Вычислить:

а)742588+58943;

б)19300417-5476345.

2.Выполни сложение, выбрав удобный порядок действий:

а) (228+458)+772;

б) 134+237+363+266.

3.На первой полке было 47 тарелок, что на 15 меньше, чем на второй, а на третьей – на18 меньше, чем на первой. Сколько всего тарелок было на трех полках?

4.Вычислить:

а) 9м 43см + 7м 74см;

б) 3ч 17мин – 1ч 42 мин.



Вариант 2

1.Вычислить:

а)16472+29628;

б) 47243068 – 5847946.

2.Выполни сложение, выбрав удобный порядок действий:

а) (576+751)+414;

б) 244+353+356+244.

3.На первом участке росло 52 куста смородины, что на 13 больше, чем на втором, а на третьем росло на 19 кустов больше, чем на первом. Сколько всего кустов росло на трех участках?

4. Вычислить:

а) 13км812м + 5км639м;

б) 15мин 24с – 7мин45с.





5. Подведение итогов урока. Рефлексия (3 мин.)

Учитель:

Ребята, подведем итоги нашего урока.

Что повторили сегодня на уроке?

(Ответы детей: правила сложения и вычитания натуральных чисел)

Что вызвало у вас затруднение?

(Ответы детей: например, производить устный счет с большими цифрами)

Что нового узнали на уроке?



Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров359
Номер материала ДВ-367266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх