Урок математики "Сложение и вычитание в пределах 1000" (2 класс)

Математика 2 класс

Тема: Сложение и вычитание в пределах 100.

Цель: закрепить приемы сложения и вычитания, развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания, отрабатывать вычислительные навыки, способствовать развитию логического мышления, внимания, речи; прививать интерес к математике; формировать, воспитывать активную личность, чувства взаимопомощи, ответственности за собственный и коллективный результат.

Ход урока.

1.Орг.момент.                                                                                                                                            

Сегодня к нам на урок приглашены гости. Повернитесь, посмотрите на них, улыбнитесь, поделитесь хорошим настроением, зарядитесь положительной энергией. А теперь посмотрите на меня, улыбнемся друг другу, пожелаем удачи и начнем урок. В каждом из нас есть маленькое солнце-доброта. Добрый человек это тот, кто любит всех вокруг и помогает им. Добрый человек любит природу и охраняет ее, а любовь и помощь согревают, как солнце. Я очень хочу, чтобы урок был добрым и теплым, принес много интересного.

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. (Слайд №2)

Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях. (Слайд №3)

Тема нашего урока «Сложение и вычитание в пределах 100». Мы с вами вспомним как правильно складывать и вычитать, вспомним разряды чисел, умения решать. составные задачи, усложненные уравнения. И все это мы будем выполнять с героем известной сказки. Кто же он? (Слайд №4)

Расставьте числа в порядке возрастания: 5, 3, 19, 7, 1, 67, 43. (Слайд №5)

Итак, кто же герой нашей сказки? (Колобок) (Слайд №6)

Давайте же вспомним сказку. Жили-были старик со старухой. Вот просит старик: «Испеки мне, старая, колобок». Старушка по сусекам поскребла, по амбару намела муки, замесила тесто и испекла колобок. Положила на окно, чтобы остыл. Пока колобок остывает… (Слайд №7)

А у нас сейчас время не ждет,

У нас важная работа – устный счет.

2. Устный счет. (Слайд №8)

62+10                                           100-30                                          400+200

95-5                                              44+5                                             800-300

67-60                                            37+7                                             120+70

Продолжи ряд (Слайд №9):

12, 14, 16, …, …, … .

1, 2, 4, 7, …, … .

Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку – и покатился по дорожке.

Пока он катится мы открываем тетради и записываем дату.

Дата, каллиграфическая минутка. (Слайд №10)

365

41

-Что вы можете сказать о числе 365? 41?

-Замените суммой разрядных слагаемых.

В математике тропинки

Одолейте без запинки.

(Слайд №11)

Запишите выражения и найдите их значения. (Слайд №12)

а) К сумме чисел 110 и 50 прибавить 100.

б) К 500 прибавить разность 150 и 20.

(у доски и в тетради)

Катится, катится Колобок, а навстречу ему… Кто?

Любит морковку,

Прыгает так ловко. Заяц (Слайд №13)

-Колобок, я не съем тебя, если ты выполнишь свое задание. (Слайд №14, стр.152, самостоятельно)

Не говори – не умею, говори – научусь. (Слайд №15). Взаимопроверка.

Покатился Колобок дальше. (Слайд №16)

А навстречу ему… Волк (Слайд №17)

Он приготовил задание.

Найди ошибку. (Слайд №18)

Покатился колобок дальше (Слайд №19)

3. Физминутка.

Вы, наверное, устали. Настало время отдыхать. Предлагаю усталость физкультминуткой снять. (Слайд №20)

Покатился Колобок дальше. (Слайд №21)

Он всю зиму проспал.

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Кто же это?   Медведь

Задача о мёде. Устно. (Слайд №22)

Стр.152 №3 (Слайд №23)

П.-180кг

К.- ? на 30 кг <

Х.- ? на 20 кг <           

1) 180-30=150(кг) – конфет

2) 150-20=130(кг) – халвы

Ответ: 130кг халвы.

Логическая задача (Слайд №24)

Волк – ромашки

Медведь – колокольчики

Заяц – васильки

Стр.152 №2 (Слайд №25)

Рыжая плутовка (Слайд №26)

Реши уравнение (Слайд №27):

Х+200=600-100

В знании – сила! (Слайд №28)

Молодцы!

Рефлексия.

-Какие разряды чисел вы уже знаете?

-При письменных вычислениях (в стоблик) с какого разряда мы начинаем?

-Как называются компоненты?

Солнышко.

Смеется солнышко – всё было понятно на уроке, все получилось.

Грустит солнышко – были трудности, надо еще поработать.

-Кто выбрал первое солнышко? Поднимите его.

-Кто выбрал второе солнышко?

Итог.

Д/з с.152 №5