Урок математики " Сложение с переходом через десяток"

Конспект урока по математике 3А класс на тему « Записываем сложение в столбик»

Тема: «Сложение с переходом через разряд»

Цель: Формирование умений выполнять сложение чисел с переходом через разряд в пределах 10 000; записывать сложение в столбик; решать текстовые задачи, содержание единицы измерения массы.

Задачи:

Дидактические: выполнять письменное сложение трехзначных чисел через разряд в пределах 10 000;закреплять умения и навыки решения текстовых задач, содержащие единицы измерения массы.

Развивающие: развивать навыки и умения письменного сложения, способствовать развитию речи и логически связанных мыслей.

Воспитывающие: показать практическое применение полученных знаний.

Планируемые результаты (УУД):

Личностные:

У учащихся будут сформированы :

положительное отношение и интерес к изучению математики;

ориентация на сопоставление самооценки собственной деятельности с оценкой ее товарищем и учителями.

могут быть сформированы:

ориентация на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала

Предметные:

письменно выполнять сложение чисел с переходом через разряд в пределах 10 000;

решать текстовые задачи , содержащие единицы измерения  массы;

использовать названия единиц измерения массы (киллограм, грамм) при решении задач

Предметные:

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычисления с помощью способов контроля результатов;

вносить необходимые коррективы в собственные вычислительные действия по итогам самопроверки;

планировать ход решения задачи в несколько действий

Познавательные:

использовать обобщенные способы решения задач;

выбирать наиболее удобный способ вычисления значения выражения;

давать качественную оценку ответа к задаче

Коммуникативные:

обсуждать варианты выполнения заданий;

сотрудничать с товарищами при парной и групповой работе;

Ход урока

Этапы и  структурные компоненты урока	Деятельность Учителя и учащихся	Анализ
Организация начала урока	-Ребята, проверим все ли у нас готово к уроку. На столах должна лежать рабочая тетрадка, учебник, ручка, ручка простой карандаш и сигнальные карточки. Кто еще не успел приготовиться к уроку быстренько готовимся, а у кого чего не хватает поднимите руку. Сегодня мы с вами будем работать с сигнальными карточками, поэтому проверьте их наличие  у вас на столе.
Мотивация	-Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок. Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед - за дело. Математика нас ждет, Начинаем устный счет.
Постановка темы и целей урока	На доске у учителя записаны примеры. На столах учащихся лежат конверты с этими же примерами. 127+231= 358; 45+30=75; 283+17=300; 635+87=722; 525+876=1401 -Ребята внимательно посмотрите на доску. Что записано на доске?(Выражения) -Что нам нужно найти в этих выражениях? (Сумму) - На столе у вас лежат листочки с данными выражениями. Работая в парах решите выражения, а выражения которые у вас не получается решить просто пропустите. Пары которые выполнят задание раньше поднимите руки. -Какие из данных выражений вы смогли решить? -Как вы складывали числа? -Каким способом? -На какие две группы можно разделить выражения? -Если вы согласны поднимите зеленую карточку, если нет красную. -Как еще можно складывать числа? (Письменно, выполняя сложение столбиком) -Как вы думаете, что же сегодня на уроке мы будем изучать? (Письменное сложение чисел) -Сегодня мы с вами будем складывать числа столбиком. -Продолжите предложение и определите перед собой задачу урока чему вы хотите научится на данном уроке и что хотите узнать.
Проверка домашнего задания
Подготовка к основному этапу урока	-Откройте тетради запишите сегодняшнее число и Классная работа, быстро, но аккуратно красивым понятным почерком. Открываем учебник на двадцатой странице. Посмотрите на правило в рамочке. Прочитайте его про себя.  С помощью этого правила мы с вами составим алгоритм сложения чисел столбиком. -Как выполняется сложение столбиком ? (Письменно) -Как правильно нужно записать числа?(Столбиком, каждый разряд под разрядом) -Первым делом нужно складывать…?(Единицы) -Как правильно нужно записывать получившиеся число? (Под единицами) -Затем мы складываем …?(Десятки) -Получившийся десяток пишем под..?(Десятками) -А если у нас как в примере получится 13д, какое число мы запишем под десятками? -Почему 3? (Потому что 10 –это одна сотня ) -Значит 1 сотню мы с вами запоминаем и складываем. С чем мы будем складывать сотни? (С сотнями) -Давайте прочитаем получившийся алгоритм и повторим его.
Усвоение новых знаний и способов действий	- Теперь с помощью алгоритма выполним номер два. -Первые два примера объясняем в места, другие два у доски, а остальные два попробуйте решить самостоятельно.    367       485       524        626 +  52     + 243   + 805     + 753    419        728    1329      1379
Первичная проверка усвоения знаний	Физкультминутка: Вы, наверное устали? Ну, тогда все дружно встали , Ножками потопали, Ручками похлопали, Покружились, Повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем, Открываем, поморгаем И работать продолжаем. -Выполним номер три.  Первые два примера выполняет первый ряд, следующих два второй ряд, два последних решает третий ряд.  116      292      386     709    566     409 + 48   +  85   + 901   +224  +393  +907 164       377    1287     933     956  1316 -Были ли у вас трудности при вычислении сумму выражений? Если у вас были трудности то вы поднимаете красную карточку, если у вас были небольшие трудности – поднимите желтую карточку, если у вас были трудности –то поднимите красную сигнальную карточку. -Какие именно  были трудности?
Закрепление знаний и способов действий	Посмотрите на номер 4. Прочитайте задачу про себя. Прочитайте задачу в слух. -Кто родился у Васи? (братишка) -Сколько он весил? (3500 кг) -Что нам нужно узнать?(сколько прибавил братик за третий месяц, если он стал весить 4 кг 700 грамм) -Что нам было легче решить задачу нам нужно киллограмы..? (Перевести в граммы) -Чтобы было легче решить задачу мы с вами составим схему. -Чтобы перевести киллограмы в граммы мы должны помнить что в одном килограмме тысяча грамм. - 3500 кг сколько это будет грамм? (3500) -Это будет его вес когда он?(Родился) Родился -3500г -Сколько он прибавил за 1 месяц? (300г) 1 месяц-300г -…за 2 месяц? (400г) 2 месяц- 400г -….за 3 месяц?(Неизвестно) 3 месяц-? -Сколько стал весить малыш? (4кг 700г) -Сколько  это будет в граммах? (4700г) -Что нам нужно сделать чтобы решить задачу? (Узнать сколько малыш весил в первом месяце) 1)3500+300=3800 (г)-весил братишка в первом месяце. -Что нужно узнать следующим чтобы решить задачу? (Узнать сколько малыш весил во втором месяце) -Как мы это узнаем?( К его весу за первый месяц прибавим 400г, узнаем ) 2)3800+400=4200(г)-весил братик во втором месяце. -Как мы с вами узнаем сколько братик Васи набрал вес в третьем месяце? (Мы из 4700 г вычтем 4200г) 3)4700-4200=500(г) Или: -Что нам нужно узнать, чтобы выяснить сколько малыш набрал в весе за 3 месяц?(Нам нужно узнать сколько он набрал г за два месяца) -Что нам нужно сделать, чтобы узнать сколько малыш набрал г?(К 300г прибавить 400г) 1)300+400=700(г)-набрал малыш за два месяца. -Что теперь нам нужно узнать, чтобы узнать сколько набрал малыш за 3 месяц? (Нужно узнать сколько стал весить всего малыш с рождения и за два месяца) 2) 3500+700=4200(г)-стал весить малыш за два месяца. -Как мы с вами узнаем сколько братик Васи набрал вес в третьем месяце? (Мы из 4700 г вычтем 4200г) 3)4700-4200=500(г)
Обобщение и систематизация знаний	-Что мы сегодня узнали на уроке? -Чему научились?
Контроль и самопроверка знаний
Рефлексия	-Сегодня на отлично работали… -…на хорошо работали…. Лесенка успеха -Посмотрите на лесенку успеха. Если вы сегодня на уроке научились выполнять сложение столбиком и можете научить своего друга то поднимите зеленую карточку. Если вы научились, но вам следует еще потренироваться то поднимите желтую карточку. Если вы не научились поднимите красную карточку.
Выводы: