Тема урока: «Состав чисел 6 и 7»
Цели урока:
1. Познакомить с примерами вычитания, основанными на знании
состава чисел. Закрепление умения решать примеры и задачи.
2. Развивать у детей речь, память, внимание,
правильное отношение к живому, которое рядом с ними и вырабатывать на этой
основе правильные формы взаимодействия с ним.
3. Воспитывать любовь к животным, доброту,
взаимопомощь.
Ход урока:
1.Орг. момент.
2. Вступительная беседа:
-Урок у нас не обычный а «Кошкин». И класс сегодня не класс
а «Кошкина гостиная», и дети у нас не ученики - а котята.
-У многих из нас дома живут кошки и коты. Мы сами
сознательно взяли их к себе в дом. И называем мы их «братьями нашими
меньшими». Мы ухаживаем за ними, кормим, моем и играем – т.е. мы ответственны
за этих живых существ, которых приручили. А если мы будем любить и оберегать
всё живое вокруг нас- то мы сбережём это живое для будущего планеты Земля.
-Какие сказки с героями кошками или котами вы помните? (
Кот Матроскин, кот Леопольд).
Вот и на урок к нам пришёл самый известный кот – кот
Леопольд.
-Каким он был в сказке? ( Добрым, ласковым,
доброжелательным). Назовите родственников нашего кота. (рысь,
пума, леопард, тигр, пантера).
-Я хочу, чтобы и вы были добрыми, ласковыми и для этого мы
превратимся в маленьких котят. Кот Леопольд в сказке очень любил повторять одну
фразу. Но что-то с ним случилось и он её забыл. Мы сегодня должны помочь ему и
вспомнить эти слова. Для этого выполним задания и поможем коту Леопольду.
3.Устный счёт:
Задачи в стихах:
1) Сидит у
окошка серая кошка,
3) Леопольд - не просто кот,
Лежит на рогожке рыжая кошка,
У него полно хлопот
Играет с мышонком чёрная кошка,
На рыбалку он пошёл –
Залезла в лукошко белая кошка.
Был отличный, сильный
клёв,
Сколько же кошек? Не сбейся,
смотри.
В миг попались
на крючок
Сколько ты насчитал? Говори! (4)
Щука, 3 ерша и лещ,
2) Мурка, кошка-
мышеловка,
Карасёк и окунёк.
Съела трех мышей в кладовке,
Сколько рыб поймал наш кот?
(7)
И опять к норе подкралась
Цап! Ещё одна поймалась.
Вот так Мурка! Сколько ей
Удалось поймать мышей? (3+1=4)
«Цепочка»на доске: 9 – 4 + 7 – 8 + 9
Игра « Кошки - мышки». ( плакат с норками, на каждой норке – число).
-Кот вышел на охоту, развелось полно мышей. Только
мышки оказались очень проворные и разбежались по норкам. Найдите, куда
спряталась каждая мышка. Номер норки – это ответ примера, написанного на
мышатах.
- Посмотрите на ответы и скажите¸ о каких числах сегодня
пойдёт речь на уроке? (6 и 7)
- Нам знакомы эти числа?
- Значит какие цели мы поставим перед собой? (вспомнить
состав чисел 6 и 7)
Состав чисел 6 и 7. (пишем на доске)картинки
- Придумайте примеры на сложение с ответом 6 и 7.
(5+1=6, 2+4=6, 3+3=6, 2+5=7, 3+4=7, 1+6=7)
Из некоторых примеров на сложение, составить 2
примера на вычитание. ( устно)
- Ребята, вы хорошо поработали, получайте 1 слово, которое
забыл Леопольд. Это слово- Ребята, (на доску)
4. Работа над темой урока:
- Как называются числа при сложении? (1 слагаемое, 2
слагаемое, сумма)
- Как называются числа при вычитании? (уменьшаемое,
вычитаемое, разность)
Запись на доске: 6-4.
- Как можно вычесть 4?
(2 и 2)-по частям. 6-2-2
- А можно вспомнить состав числа 6. 6- это 4 и 2. Если мы
вычитаем 4, то остаётся 2.
6-5 - 6 – это 5 и 1, вычитаем 5, остаётся 1.
Составление таблицы вычитания из 6.
6-1=5
6-4=2
6-2=4
6-5=1
6-3=3
-Что мы делали, чтобы составить эту таблицу. (Вспоминали
состав числа 6).
Составление таблицы вычитания из 7. (запись на
доске)
7-1=6 7-4=3
7-2=5 7-5=2
7-3=4 7-6=1
-Что нам помогло составить эту таблицу. (Состав числа
7).
-За эту трудную работу, вам полагается ещё одно слово. Это
слово давайте(на доску)
5.Физминутка.
Чудеса у нас на свете
Великанами мы стали.
Стали карликами дети.
И как
зайки поскакали
А потом все дружно встали
И за кустики
пропали.
6. Работа по учебнику.
Стр.30 №1.
Примеры решить и прочитать, используя слова «уменьшаемое,
вычитаемое, разность», комментированная запись в тетрадь.
Решение задач.
№2. Прочитать и дополнить условие.
№3. Составить по рисунку и решить задачи.
-Вы заслужили следующее слово. Это слово жить(на
доску)
7.Работа по тетради на печатной основе.
Стр.14. задания под чертой
После этого подводится итог. Последнее слово дружно! (на
доску)
8. Итог урока.
-Ребята, давайте прочитаем ту фразу, которую очень любил
повторять кот Леопольд. «Ребята, давайте жить дружно!»
- Мы сегодня очень хорошо поработали, были дружными и
внимательными, сделали все задания и даже побыли маленькими котятами.
- У вас на столе цветные круги, оцените свою работу на
уроке.
