1000

Урок математики "Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку"

Предпросмотр материала:

 

Класс:1

Предмет: Математика. УМК «Школа России».

Тема урока: Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание; учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Задачи: научить составлять разные задачи по одному и тому же рисунку и находить решение таких задач; совершенствовать вычислительные навыки и умения выделять составные части задачи.

Планируемые результаты:

Предметные: научить составлять  разные задачи по одному рисунку и находить решение таких задач; уметь прибавлять и вычитать число 2; выделять составные части задачи

Метапредметные результаты:

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании  работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной  работе.

Коммуникативные: уметь читать и пересказывать текст, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные результаты:

проявлять мотивацию учебно- познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика» ; организовывать исследовательское пространство.

Межпредметные связи: окружающий мир (знание птиц, обитателей водоема).

Ресурсы : учебник «Математика»,ч.1,стр. 90-91; Рабочая тетрадь, ч.1, стр.34; мультимедийный проектор; ноутбук; таблица « Простые задачи»; демонстрационным материалом «Рыбки на магнитиках».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока математики в 1 классе

УМК «Школа России»

 

                                                                                                                            Ход  урока

Содержание деятельности учителя

 Содержание деятельности обучающихся

Самоопределение к деятельности(2 мин)

– Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Прозвенел наш друг- звонок,

Начинается урок!

 

Дети улыбаются друг  другу и проговаривают стихотворение

Актуализация необходимых знаний(5 мин)

 

-Дети, сегодня мы с вами продолжим своё путешествие по большой стране «Математика»  и раскроем ещё одну тайну этой страны, но для начала мы с вами должны вспомнить, а чему же учат нас жители Математики?

1.            Устный счет

- Сосчитайте:

  От 1 до 10 и обратно;

  От 1 до 10 через один без хлопка;

  От 1 до 10 через два с хлопком

 

 

 

 

 

2.Индивидуальная  работа у доски:  2 ученика

3+_ = 6          9-_ = 6           _ -2=2      

1+_ = 7         10-_ =5          10-1=         

4+_ = 8          4-_ = 1           7+_=7

7+_= 9            5-2=_             9 -5=_

 

 

 

- Игра «Назови соседа». Работа с карточками от 1 до 10

 

- Проверяются работы выполненные у доски

 

 

 Отвечают на вопрос учителя. Под руководством учителя комментируют свои ответы и ответы своих одноклассников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 ученика работают у доски

 

 

 

 

 

 

 

 Остальные  обучающиеся называют соседей указанных      учителем чисел

 

  Работа в группах:

1 ряд  проверяет 3 столбик примеров, 2 ряд.- 1 столбик,3 ряд-1столбик

 

   Работа с геометрическим материалом

а)  сравните      б)  Разбейте  на группы

                                                                     

                                                                             

 

 

                                                                      

                                                                         

 

Обучающиеся  выполняют сравнение и разбивают на группы геометрические фигуры, называя их своими именами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

Подготовка к определению темы урока (5мин.)

 

Ребята, а сейчас ,  будьте внимательны и подумайте что я сейчас вам прочитаю:

 

 Повезло опять Егорке,

 У реки сидел не зря.

 И карасик есть в ведёрке.

 И четыре окунька.

Посчитай-ка, улов.

 У кого ответ готов? 

-Каким действием узнали?

- Почему надо складывать?

– Какое выражение составили?

 

 Сели однажды на изгородь  в ряд

 Десять весёлых ребят.

 Десять ребят на заборе считались.

 Крайний упал.

 Значит, сколько осталось?

-Каким действием узнали?

- Почему надо вычитать?

– Какое выражение составили?

- Что мы с вами решили?

-Правильно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-пять

-сложением

- потому что увеличилось

1+4=5

 

 

 

 

 

-девять

-вычитанием

-потому что уменьшилось

10-1=9

 

-задача

 

 

 

 

 

- Назовите составные части задачи. (таблица « Простые задачи»)

 

- Молодцы!

- А как вы думаете, что нового мы с вами узнаем сегодня и какое открытие совершим в стране «Математика»?

 Работа с демонстрационным материалом «Рыбки на магнитиках»

 

-  Ребята, а как вы думаете, сколько задач можно составить по одной и той же  картинке?

Составление задач по картинке (девочки на сложение, мальчики на вычитание)

 

- Молодцы, ребята!

 

 

 

-Условие, вопрос, решение, ответ

 

 

 

 

- Мы будем составлять и решать задачи по картинкам.

 

 

 

 

- Три: две на «+» и «-»)

 

Физкультминутка (1 мин.)

 

Ползет улитка по тропе,

Несет свой домик на спине.

Ползет тихонько, не спешит,

По сторонам вовсю глядит.

Ну а когда устанет очень

И отдохнуть она захочет,

То может быстренько свернуться

И шаром круглым обернуться.

 

 

 

Дети выполняют движения.

 

Первичная проверка понимания (15 мин.)

Работа с учебником.

Стр. 90№1

-Что изображено на рисунке?

-Составьте задачу, в решении которой будет знак +.

-Назовите решение задачи.

-Ответьте на вопрос задачи.

-Составьте задачу, в решении которой будет знак -.

-Назовите решение задачи.

-Ответьте на вопрос задачи.

-Посмотрите на второй рисунок задачи. О ком будем составлять задачи?

 

 

-Составьте задачу, в решении которой будет знак +.

 

 

 

-4 цыпленка у кормушки клюют зерна, и бегут к ним.

-У кормушки было 4 цыпленка. К ним прибежали еще 2 цыпленка. Сколько цыплят у кормушки?

4+2=6(ц.)

-У кормушки 6 цыплят.

-Во дворе 6 цыплят. У кормушки 4 цыпленка. Сколько цыплят еще прибежит к кормушке?

6-4=2(ц.)

-К кормушке прибегут еще 2 цыпленка.

-Об утятах.

 

 

Составляют задачи по цепочке. Первый ученик говорит условие, второй-вопрос и т.д.

 

Закрепление изученного материала (5 мин.)

Работа по учебнику

№ 2 (с.90)

- Прочитайте задание. Выполните указанные действия. Объясните.

№3- организация присчитывания по 2

№4- организация отсчитывания по 2

№5- повторение алгоритма прибавления    

         числа 1 и числа 2.

  №6 -Прочитайте задание

       -Что нужно сделать? 

 

 

 

 

- 3да 2—получится 5.

- Из 5 вычесть 2­­—получится 3.

 

 

Взять 1 морковку у первого зайца и дать второму, у которого 3 морковки. Тогда у всех будет по 4 морковки

                                                    

 

Самопроверка знаний (5 мин.)

   Работа в рабочей тетради с.34

 

- Организация самостоятельной работы

При необходимости учитель оказывает индивидуальную помощь обучающимся.

№1,2, 4- решение задач

№3- решение примеров

№5- повторение состава изученных чисел

№6- работа с геометрическим материалом

 

 

 

 

Обучающиеся работают и коллективно, и индивидуально

 

 

Итог урока, рефлексия (2 мин)

 

-Чему мы сегодня  научились на уроке?

  - Сколько задач можно составить по рисунку?                         

- Все ребята – молодцы!

 

Спасибо за старание
Ведь главное – желание,
А навыки и знание
С годами к вам придут.
Прозвенел звонок с урока – 
Поиграть пришла пора.
Что узнали на уроке,
Не забывайте никогда

 

 

 

 

 

- Составлять задачи по рисунку.

-Три: две на сложение  и одну на вычитание.

 

 

0%

Урок математики "Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку"

    DOCX

01.10.2020

955

13

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Горданова Людмила Анатольевна

Горданова Людмила Анатольевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 5543
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 11
  • 5543
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горданова Людмила Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: